陳潤(rùn)龍

物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本方法。猜想和假設(shè)都離不開實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)是為了解決問(wèn)題，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中又往往會(huì)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)探究推動(dòng)物理學(xué)不斷向前發(fā)展。物理實(shí)驗(yàn)是物理知識(shí)的源泉，在中學(xué)物理學(xué)中扮演著重要角色，是重要的教學(xué)內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽司唧w要求：“物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在高中物理課程各個(gè)模塊中安排一些典型的科學(xué)探究或物理實(shí)驗(yàn)?！薄皩W(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中，通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)相似的過(guò)程，學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神”?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和方法，要求學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)手。在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐、不怕挫折、開拓創(chuàng)新的精神。這一切都可見物理實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的重要性。

然而物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，部分學(xué)校尤其是農(nóng)村中學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多處于空談狀況，教師講實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背，再出些習(xí)題訓(xùn)練一下。一切都以考試為第一目標(biāo)，完全忽視學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性和渴望，忽視實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究精神和動(dòng)手能力的培養(yǎng)作用。物理實(shí)驗(yàn)已經(jīng)逐步趨向紙上談兵，其原因當(dāng)然是多方面的。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題分析

1.現(xiàn)行考試形式對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的抑制。

一張?jiān)嚲矶ńK身仍然是現(xiàn)階段的主要考試形式。試卷上只要你能回答、解決與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題，不需要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)。這就導(dǎo)致教師在平時(shí)教學(xué)中將更多精力放在如何解題上，對(duì)實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)不足。課堂的演示實(shí)驗(yàn)可做可不做，一些有難度的演示干脆不做。學(xué)生缺少對(duì)現(xiàn)象的觀察，更談不上提出問(wèn)題、分析探究了。對(duì)規(guī)定的分組實(shí)驗(yàn)，完全是填鴨式教學(xué)。告訴學(xué)生怎樣安裝器材，按照固定格式填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。學(xué)生沒有思考、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，只是機(jī)械地重復(fù)，完全起不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理理解不透，不能處理實(shí)驗(yàn)中遇到的故障，整個(gè)實(shí)驗(yàn)流于形式。

2.教育研究部門對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足。

各級(jí)部門組織的教學(xué)研究形式多樣，有述課、公開課、教學(xué)基本功競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課題研究等。在這當(dāng)中我們只要留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究是極少的。難得有人想到對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行深入探討、研究和交流。在這樣一種氛圍下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)被忽視也就不稀奇了。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)手段和方法的運(yùn)用不當(dāng)帶來(lái)的負(fù)面作用。

物理實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生直接利用手邊的器材分析解決問(wèn)題。然而在平時(shí)教學(xué)中，教師很多時(shí)候會(huì)選擇利用先進(jìn)的媒體技術(shù)展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象乃至實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。這會(huì)使得學(xué)生不能直接觀察到實(shí)驗(yàn)的步驟、過(guò)程，忽略操作步驟，同時(shí)使得有趣的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程的趣味性減弱，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.實(shí)驗(yàn)室的硬件條件不足，在很大程度上限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備未能及時(shí)更新，很多超齡儀器仍在使用，其精確度大大降低。同時(shí)儀器數(shù)量嚴(yán)重不足。有的學(xué)校特別是一些農(nóng)村中學(xué)甚至連一次分組實(shí)驗(yàn)的儀器都湊不齊。課程改革之后的一些先進(jìn)的儀器設(shè)備，如數(shù)字實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等目前在絕大多數(shù)高中物理實(shí)驗(yàn)室中根本看不到。巧婦難為無(wú)米之炊，這一切都使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能正常開展。

5.對(duì)實(shí)驗(yàn)操作缺乏必要的考查。

有布置、有檢查是對(duì)教師的教學(xué)要求。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有硬性的考查是目前教師和學(xué)生忽視動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的又一個(gè)重要因素。

二、關(guān)于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。

教師首先要跳出應(yīng)試教育的圈子，以素質(zhì)教育為根本目的，樹立以學(xué)生為主體、發(fā)展為中心的教學(xué)觀。啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)中要改進(jìn)教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)探究情境。在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后給予適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步分析，如方法的改進(jìn)、器材的選擇等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、鉆研精神。教師平時(shí)要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、方法的研究，注重交流，不斷汲取先進(jìn)的理念和方式方法，提高自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

2.重視每一個(gè)研究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

眼睛看到的東西才是最吸引人的，演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生獲得直接的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一些簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生動(dòng)手嘗試，如彈力中微小形變的演示?？梢宰寣W(xué)生自己在家制作一個(gè)演示的東西，帶到課堂上相互交流。既鍛煉了動(dòng)手能力，又激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.注意向?qū)W生介紹新技術(shù)、新發(fā)明，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作小制作、小發(fā)明。

青年學(xué)生最具有活力，思維敏捷，善于接受新事物、新知識(shí)，好奇心重。新興的技術(shù)、新的發(fā)明創(chuàng)造會(huì)帶給他們極大的震動(dòng)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生向往、渴求。教師適當(dāng)?shù)闹敢⒓皶r(shí)的鼓勵(lì)，能給他們莫大的信心和動(dòng)力，讓他們自覺參與進(jìn)來(lái)，動(dòng)手、動(dòng)腦，認(rèn)真思考，有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

4.合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)中有些現(xiàn)象、過(guò)程難以觀察，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)可以把難以看到的現(xiàn)象展現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生觀察。比如在機(jī)械波的產(chǎn)生過(guò)程中，對(duì)波的形成學(xué)生難以理解，這時(shí)用多媒體課件可以很直觀地讓學(xué)生看到每個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)、波的形成。我們不能過(guò)度依賴多媒體演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)不能因噎廢食而不用現(xiàn)代化技術(shù)，把握好度很重要。

5.建立合理有效的考核機(jī)制，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。

有教有查，合適的實(shí)驗(yàn)操作考查還是很有必要的，應(yīng)順應(yīng)素質(zhì)教育的大勢(shì)。