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淺談?dòng)變鹤灾髂芰Φ呐囵B(yǎng)

2014-04-10 03:00:52趙娜
考試周刊 2014年11期
關(guān)鍵詞:幼兒教育

趙娜

摘 要: 矯治獨(dú)生子女自私、懶惰、膽小、依賴性強(qiáng)等弱點(diǎn),應(yīng)從幼兒時(shí)期入手,且培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)尤為重要。在游戲中,幼兒表現(xiàn)得較自主、自由,對(duì)于活動(dòng)類型,老師可不做硬性安排,由幼兒自己選擇,玩什么,怎樣玩,均由幼兒自己做主。

關(guān)鍵詞: 幼兒教育 自主能力培養(yǎng) 獨(dú)立個(gè)體

人在剛剛降生時(shí)是非常軟弱無(wú)力的,他們的命運(yùn)掌握在別人手中。兩歲以后,幼兒的能力發(fā)展了,這時(shí)的幼兒常說(shuō)的一句話就是“寶寶干”,因?yàn)橛變褐懒丝鞓?lè)可以通過(guò)自己的行動(dòng)得到。但是“現(xiàn)在你干不了”、“你別摔著了”等充滿愛(ài)意的話,讓幼兒感覺(jué)到自己無(wú)能,也讓幼兒知道了即使自己不動(dòng),家長(zhǎng)也會(huì)給自己帶來(lái)滿足。等到幼兒長(zhǎng)大了,進(jìn)中學(xué)了,父母要為他們收拾書包,送他們上車。有的人考了大學(xué),選的專業(yè)都是由父母原先擬定的,沒(méi)有一點(diǎn)自我的意愿。我認(rèn)為, 矯治獨(dú)生子女自私、懶惰、膽小、依賴性強(qiáng)等的弱點(diǎn),應(yīng)從幼兒時(shí)期入手,且培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)尤為重要。

在實(shí)踐活動(dòng)中,我們可利用以下幾種方式培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)。

一、游戲中體現(xiàn)自主

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),游戲過(guò)程中的玩具和活動(dòng)場(chǎng)地是幼兒最直接接觸的。同時(shí),游戲是幼兒的基本活動(dòng),最能發(fā)揮主動(dòng)性。它不僅使幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了再現(xiàn),而且為幼兒各種能力的培養(yǎng)提供了廣闊的天地。在游戲中,教師常常采用兩種方法,一種是教師不參加游戲?qū)嵺`過(guò)程,只是提供豐富的玩具和材料,讓幼兒自主活動(dòng)。另一種則是教師參加游戲?qū)嵺`過(guò)程,但只做幼兒的伙伴,不操縱游戲過(guò)程,發(fā)揮幼兒的自主性,尊重幼兒的活動(dòng)。

在游戲中,幼兒表現(xiàn)得自主、自由,對(duì)于活動(dòng)類型,老師可不做硬性安排,由幼兒自己選擇,玩什么,怎樣玩,均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制,盡情玩耍,老師只是作為游戲伙伴參加游戲,以飽滿情緒感染影響幼兒,對(duì)于幼兒的活動(dòng)表示支持、贊許,為幼兒營(yíng)造寬松、民主、自由的游戲氛圍,讓游戲以生動(dòng)活潑的方式流露出幼兒的真實(shí)感受。當(dāng)然在游戲中,教師并非完全放任,而應(yīng)做到心中有數(shù)。

二、啟發(fā)語(yǔ)言表達(dá)

愛(ài)說(shuō)愛(ài)問(wèn)是幼兒的天性,對(duì)幼兒提出的各類問(wèn)題,教師要表現(xiàn)出濃厚的興趣,花一點(diǎn)時(shí)間同他們討論,并認(rèn)真做出解答,這樣他們就會(huì)大膽地表達(dá)想法。在教學(xué)過(guò)程中,教師不能過(guò)多地限制幼兒說(shuō)話,要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo),選擇有吸引力的話題。引導(dǎo)得當(dāng)了,幼兒們就不會(huì)說(shuō)題外話了,而是圍繞教育內(nèi)容向老師左問(wèn)右問(wèn)。這樣不但不會(huì)影響教學(xué),而且能使教育內(nèi)容在幼兒頭腦中烙下更深的烙印。如在主題活動(dòng)《小雨傘》中,我和幼兒認(rèn)識(shí)了傘的開(kāi)與合,站在不同角度觀察傘的不同形態(tài)后,我請(qǐng)幼兒想想雨傘有什么用途,幼兒的回答令我大開(kāi)“耳”界。“下雨的時(shí)候打傘”、“下雪、天氣熱的時(shí)候打傘”、“我過(guò)生日的時(shí)候,媽媽送給我小傘做生日禮物”、“我看見(jiàn)電視里面小朋友拿著小雨傘跳舞”、“我看見(jiàn)時(shí)裝模特拿著傘進(jìn)行表演”……小朋友有的邊想邊表演,有的拿著雨傘去操作,通過(guò)不斷地探索,幼兒增加了對(duì)雨傘的認(rèn)識(shí),能夠比較清晰地表達(dá)出雨傘的形象,并積極考慮如何表達(dá)自己的意思。

三、自己處理問(wèn)題、想辦法

幼兒是有別于大人的獨(dú)立個(gè)體,他們總想掙脫大人的控制,想自己動(dòng)手做好每一件事情,除非是真正需要幫助的地方,幼兒要做的事情是不想大人插手的。讓幼兒自己解決問(wèn)題,不僅培養(yǎng)了幼兒的自主意識(shí),還提高了幼兒分辨是非的能力。在幼兒做錯(cuò)事或自己能處理事情時(shí),盡量讓他們自己處理或參與,使他們成為主角。一次,有個(gè)小朋友把一個(gè)小插片放在了兜里。我看到后沒(méi)有說(shuō)什么,而是講了一個(gè)故事讓大家討論、解決。這個(gè)小朋友發(fā)言說(shuō):“如果拿了不是自己的東西,就應(yīng)該馬上還給人家?!笔潞?,她把別人的東西悄悄地放了回去。還有一次,我在教幼兒做美麗的花環(huán)時(shí),只教了一種方法,并對(duì)幼兒們說(shuō):“你認(rèn)為怎樣做漂亮就怎樣做,不必按老師的要求做!”結(jié)果幼兒做出的花環(huán)有很多種,幼兒們對(duì)自己的作品非常滿意。教師應(yīng)該對(duì)所有幼兒的想象給予鼓勵(lì),肯定他們,使他們從自己的創(chuàng)造成果中感受到莫大的快樂(lè)。

四、鍛煉意志

首先,要讓幼兒在活動(dòng)中不受到別人的影響和干擾。許多幼兒在游戲過(guò)程中,往往不能有始有終,看到別人做游戲就會(huì)轉(zhuǎn)移注意力,轉(zhuǎn)而進(jìn)行別的活動(dòng)。這時(shí)需要教師進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把事情做完、做好、專心致志。其次,要對(duì)失敗不灰心。在體育活動(dòng)中,有的幼兒做不好就會(huì)哭泣,甚至不敢進(jìn)行活動(dòng)。教師及時(shí)給予鼓勵(lì),而后請(qǐng)他們重做一次,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一種鍥而不舍的良好品格。再次,樹(shù)立自信心。有的幼兒對(duì)自己缺乏自信心,比較膽小、懦弱,說(shuō)話聲音小,做事情時(shí)認(rèn)為自己什么都不行,消極被動(dòng)。對(duì)這樣的幼兒,教師一方面要多接近,多給予鼓勵(lì),另一方面要對(duì)這部分幼兒多提問(wèn),多請(qǐng)他們當(dāng)值日生、負(fù)責(zé)人,給他們鍛煉的機(jī)會(huì),使他們?cè)趯?shí)踐中增強(qiáng)自信心。

未來(lái)是屬于幼兒的,幼兒未來(lái)的路要靠他們自己走,未來(lái)的生活要靠他們自己創(chuàng)造,教育者應(yīng)循序漸進(jìn)、耐心引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立習(xí)慣,特別是要多給幼兒自己嘗試體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在培養(yǎng)過(guò)程中積極鼓勵(lì)幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步,幫助他們樹(shù)立自信,讓幼兒在獨(dú)立中成長(zhǎng)。在生活水平日益提高的當(dāng)今,要讓幼兒自己做主,自我發(fā)展,形成自律、勤勞、負(fù)責(zé)的能力或品質(zhì),開(kāi)發(fā)幼兒的潛能,就必須讓幼兒自己做主。

參考文獻(xiàn):

[1]葉英.激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)[J].考試周刊,2011(02).

[2]陳興.如何搭建幼兒自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)[J].中國(guó)校外教育,2011(01).

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