以景結(jié)情，是借景抒情的方式之一，是指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩(shī)句。它可以給讀者留下廣闊的想象空間，含不盡之意于言外，使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。

古代詩(shī)歌創(chuàng)作中運(yùn)用“以景結(jié)情”表現(xiàn)手法的作品多如繁星，現(xiàn)擷取這浩瀚星海中幾朵小小浪花略加賞析。

唐代詩(shī)人沈佺期的《獨(dú)不見》是一首典型的“以景結(jié)情”的七律詩(shī)。全詩(shī)如下：

盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳帽梁。

九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽(yáng)。

白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長(zhǎng)。

誰(shuí)謂含愁獨(dú)不見，更教明月照流黃。

尾聯(lián)“誰(shuí)謂含愁獨(dú)不見，更教明月照流黃”，這兩句在前面鋪陳之下，以思婦獨(dú)白的口吻說(shuō)：“為什么含愁的人不能與思念的丈夫相見，而月光卻要照在穿著流黃衣裙的少婦身上?！痹?，在中國(guó)詩(shī)歌文化中，是情感的載體，“望月懷遠(yuǎn)”“寄情于月”往往抒發(fā)的是一種“我寄愁心與明月”的思念之情。在這里，“更教明月照流黃”這不是給思婦愁上添愁嗎？這樣的結(jié)尾，構(gòu)思新巧，看似寫景，實(shí)則抒情。詩(shī)人以景結(jié)情，不但描繪了月夜的環(huán)境，也照應(yīng)了首聯(lián)“盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁”這樣美好的環(huán)境，而且是“以樂(lè)景表哀情”，更加突出了思婦思念之情的深沉與凄涼。

毛澤東詞《憶秦娥·婁山關(guān)》是一首典型的“以景結(jié)情”的詩(shī)歌，全詩(shī)如下：

西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。

全詞以“蒼山如海，殘陽(yáng)如血”這兩個(gè)景句來(lái)收筆，極有情味。前一句寫山，“如?！笔钦f(shuō)山巒起伏不盡，就像碧波萬(wàn)頃的大海。不僅展現(xiàn)了壯闊的山景，也表明了作者是站在高處眺望，一股雄壯的氣概縈繞于句中。后一句寫夕陽(yáng)，“如血”是說(shuō)夕陽(yáng)像鮮血那樣殷紅，它點(diǎn)出了紅軍勝利越關(guān)的具體時(shí)間，還使人通過(guò)這一壯麗的圖景聯(lián)想到紅軍義無(wú)反顧、不怕犧牲的偉大精神。這也是對(duì)詞的前闋及后闋首句中“真如鐵”所蘊(yùn)含內(nèi)涵的回應(yīng)。這兩個(gè)色彩鮮明的比喻句既形象地描繪了景物，又飽含著感情，精警之至，以景結(jié)情絕妙。

更有李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的尾句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無(wú)邊的長(zhǎng)江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊的送別畫，而詩(shī)人久久注視著那漸行漸遠(yuǎn)的一片孤帆的惜別之情躍然紙上，讓人深深體味到若非友誼至深，怎會(huì)有如此依依難舍的深情厚誼；杜甫的《江南逢李龜年》的結(jié)尾“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，以眼前落花之景達(dá)到“連而不斷，神味遠(yuǎn)窮”的絕佳效果；王勃的《山中》的末句“況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛”中秋風(fēng)瑟瑟、黃葉飄零的景象，讓人有宕出遠(yuǎn)神、耐人尋味之妙。元稹的“五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書臨水讀，小桃花樹滿商山”，春風(fēng)蕩漾，桃花燦爛，又恰巧收到友人白居易的書信，詩(shī)人喜不自勝。詩(shī)歌結(jié)句偏不進(jìn)一步從正面寫喜悅之情，卻陡然轉(zhuǎn)至商山之上漫山遍野的小桃花樹，以景語(yǔ)收住全篇。結(jié)句不言人的心情如何，只以彩筆點(diǎn)染商山妍麗春色，而人的歡愉之情已自流露，真可謂情韻悠長(zhǎng)，神余言外。

李商隱曾經(jīng)寫過(guò)一首不甚著名的懷念友人的作品——《憶住一師》，其詩(shī)有云：“無(wú)事經(jīng)年別遠(yuǎn)公，帝城鐘曉憶西峰。煙爐銷盡寒燈晦，童子開門雪滿松?！痹?shī)人以景結(jié)情，通過(guò)一幅西峰松雪圖，無(wú)限懷想昔日相聚時(shí)的歡樂(lè)，含蓄地表達(dá)出對(duì)往日深摯情誼的思念。清人田玉（香泉）評(píng)這兩句說(shuō)：“只寫所住之境清絕如此，其人益可思矣。相憶之情，言外縹緲。”明末抗清志士、少年英雄夏完淳在文學(xué)創(chuàng)作上也頗有建樹，寫下《即事》等慷慨悲壯的戰(zhàn)斗詩(shī)歌，以景結(jié)情的手法也相當(dāng)純熟：“復(fù)楚情何極，亡秦氣未平。雄風(fēng)清角勁，落日大旗明?？c素酬家國(guó)，戈船決死生。胡笳千古恨，一片月臨城?！比?shī)既直抒胸臆，極盡抗敵復(fù)國(guó)之志，又融情于景，描寫雄豪悲壯之意。而“一片月臨城”則以景結(jié)情，更使詩(shī)意開闊，思入微茫。

近幾年對(duì)以景結(jié)情手法的鑒賞也越來(lái)越多的出現(xiàn)在高考和其他形式的考試中：

（一）閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（2004年上海卷）

《赤壁》 杜 庠

“水軍東下本雄圖，千里長(zhǎng)江隘舳艫。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無(wú)吳。兵銷炬影東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤。過(guò)此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪。”

1、就詩(shī)歌中畫線的句子，結(jié)合全詩(shī)，從一個(gè)角度（如景與情的關(guān)系）寫一段鑒賞文字（80字左右）。

看尾聯(lián)，詩(shī)人從幽思冥想中重又回到使他興感的眼前風(fēng)物，不堪回首是傷感于歷史的變遷和現(xiàn)實(shí)的荒涼。三國(guó)英雄今安在，蘇子泛舟何處尋。面對(duì)荒磯鷗鳥、衰草寒煙，多情善感的詩(shī)人撫今追昔，感慨萬(wàn)端，更兼仕途失意，生活坎坷，命運(yùn)乖舛，一腔憂思愁緒向誰(shuí)說(shuō)，以景結(jié)情，詩(shī)人的百般感觸盡在不言中，也給全詩(shī)籠上了一層由歷史的滄桑感、宇宙的蒼涼感和人生短暫渺小的空虛感相交織的凄愴意緒。

（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005重慶卷）

從軍行七首（其二）

王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

1、“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？

答：前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限，使詩(shī)歌的意味更加深遠(yuǎn)。

（三）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（2006年上海春考卷）

《喜遷鶯·端午泛湖》

“梅霖初歇，乍絳蕊海榴，爭(zhēng)開時(shí)節(jié)。角黍包金，香蒲切玉，是處玳筵羅列。斗巧盡輸年少，玉腕彩絲雙結(jié)。艤彩舫，看龍舟兩兩，波心齊發(fā)。奇絕。難畫處，激起浪花，飛作湖間雪。

畫鼓喧雷，紅旗閃電，奪罷錦標(biāo)方徹。望中水天日暮，猶見朱簾高揭。歸棹晚，載荷花十里，一鉤新月。”

1、畫線句的描寫與前面的熱鬧場(chǎng)景截然不同，這樣的寫法好在哪里？

答案：畫線句從全詞的位置上看在結(jié)尾處，且是描寫，屬于典型的“以景結(jié)情”的寫法；從題干的提示語(yǔ)“與前面的熱鬧場(chǎng)景截然不同”得知是“寂靜”的場(chǎng)面，自然是“動(dòng)靜對(duì)比”。如果不知道“以景結(jié)情”的表達(dá)技巧，此題的回答就不完整。

（四）閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（2013年廣東省白云區(qū)四校調(diào)研聯(lián)考語(yǔ)文試題）

浪淘沙·秋江

張 炎

萬(wàn)里一飛蓬，吟老丹楓。潮生潮落海門東。三兩點(diǎn)鷗沙外月，閑意誰(shuí)同。

一色與天通，絕去塵紅。漁歌忽斷荻花風(fēng)。煙水自流心不競(jìng)，長(zhǎng)笛霜空。

【注】張炎，南宋詞人，宋亡后曾北游元都謀官，后失意南歸，落魄而終。

1、聯(lián)系全詞，談?wù)勀銓?duì)最后一句“長(zhǎng)笛霜空”的理解。

答案：這一句用了以景結(jié)情（或者情景交融、寓情于景、以聲襯靜）的手法，在一片寂靜的霜空中傳來(lái)婉轉(zhuǎn)凄涼的長(zhǎng)笛聲，營(yíng)造了凄清的氛圍，含蓄表達(dá)了詞人欲排遣卻無(wú)法消除的悲苦心境，令人回味無(wú)窮。

關(guān)于此類詩(shī)歌鑒賞題一般可以從以下角度來(lái)答題：

第一步先分析詩(shī)歌前幾聯(lián)的內(nèi)容，可以從表達(dá)方式（描寫、抒情、議論）上考慮，答題可以遵循這樣一個(gè)思路：此詩(shī)運(yùn)用什么表達(dá)方式，寫出了什么內(nèi)容。

第二步答表現(xiàn)手法，因?yàn)檫@類詩(shī)歌的特殊性——以景結(jié)句，往往可以直接答情與景之間的關(guān)系，比如融情于景，情含景中，景中寓情，情景交融等。

第三步分析表達(dá)效果：可以先從抒情角度來(lái)寫，比如答到這類話語(yǔ)——此詩(shī)抒情含蓄而委婉；再?gòu)倪@樣寫的最終效果來(lái)分析，可以按這樣思路來(lái)答——這樣寫能引起讀者聯(lián)想，達(dá)到回味無(wú)窮的效果。

古人云：“言有不得至于盡意，書有不得至于盡言。”詩(shī)人們巧妙借助“以景結(jié)情”來(lái)傳達(dá)內(nèi)心或跌宕起伏或委婉含蓄或柔腸百轉(zhuǎn)的情感，有時(shí)能夠比直抒胸臆收到更好的效果，甚至?xí)盏健按藭r(shí)無(wú)情勝有情”的藝術(shù)效果。它總是以其妙不可言的感染力引發(fā)讀者強(qiáng)烈的共鳴，使詩(shī)歌顯得意猶未盡、深情之至。

朱雪梅，教師，現(xiàn)居廣東佛山。