李殿鵬

（黑龍江大學(xué) 文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，黑龍江 哈爾濱 150080）

根據(jù)《關(guān)于開展“十一五”國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（建設(shè)單位）驗(yàn)收工作的通知》（教高函［2012］114號(hào)）及《關(guān)于對(duì)“十一五”國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（建設(shè)單位）驗(yàn)收結(jié)論的公示》等相關(guān)文件精神，包括黑龍江大學(xué)文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在內(nèi)的全國258所高校共501個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心通過驗(yàn)收，并批準(zhǔn)為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，為黑龍江大學(xué)更好地建設(shè)文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，提高文科類實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，形成特色人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)模式，為黑龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更好的服務(wù)起到了全方位的推動(dòng)作用［1］。

1 文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心總體情況

黑龍江大學(xué)國家級(jí)文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)踐共3個(gè)分平臺(tái)構(gòu)成，涵蓋了全校近50%的專業(yè)和57%的學(xué)生。中心將所有文科專業(yè)基于計(jì)算機(jī)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，搭建了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，承擔(dān)了基于計(jì)算機(jī)環(huán)境的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)現(xiàn)了師資隊(duì)伍及設(shè)備等資源的開放共享；將所有非計(jì)算機(jī)環(huán)境的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分類集中管理，同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)原有重復(fù)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室整合、擴(kuò)建，搭建專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，該平臺(tái)由32個(gè)實(shí)驗(yàn)室組成，承擔(dān)了所有文科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程；整合了學(xué)校原有模擬法庭、模擬派出所、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中心、同聲傳譯、演播實(shí)驗(yàn)室等；建設(shè)了法律援助中心、心理咨詢中心、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所；搭建了綜合實(shí)踐平臺(tái)，為文科專業(yè)學(xué)生提供了實(shí)習(xí)實(shí)踐的場(chǎng)所。截止到2014年5月，黑龍江大學(xué)文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)有實(shí)踐場(chǎng)所總面積還1 200余m2，儀器設(shè)備總值達(dá)3 000余萬元。

2006年，黑龍江大學(xué)正式成立文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以后，實(shí)驗(yàn)室由所在學(xué)院轉(zhuǎn)移到校教務(wù)處統(tǒng)一管理，中心通過整合實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備資源、提高儀器設(shè)備的管理水平和使用率使實(shí)驗(yàn)室充分實(shí)現(xiàn)開放共享，搭建了黑龍江大學(xué)文科實(shí)踐大平臺(tái)［2］。

2 文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)

2.1 課程體系建設(shè)

該中心不斷完善“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)共享化—專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K化—綜合實(shí)踐仿真化”［3］實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，不斷加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革力度，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并增設(shè)了相應(yīng)的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

（1）文科基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)課程包括攝影、信息檢索、辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用、文書學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)6門課程?；A(chǔ)課程注重整合部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如中心整合了廣告攝影、刑偵攝影、檔案攝影等多門實(shí)驗(yàn)課程，開設(shè)了攝影課程。在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置上，除設(shè)置了初級(jí)攝影實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目外，還設(shè)置了微縮攝影、新聞攝影、刑偵攝影［3］等多個(gè)具有專業(yè)特征的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目供學(xué)生選擇。中心將原有分散在多個(gè)文科專業(yè)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了整合［4］，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容打破了專業(yè)之間的界限，形成了開放共享、綜合型、現(xiàn)代化的大文科類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)共享化。

（2）專業(yè)類實(shí)驗(yàn)課程。中心根據(jù)文科應(yīng)用類專業(yè)的特點(diǎn)組建了由經(jīng)濟(jì)類、新聞?lì)?、檔案類、社會(huì)工作類、法學(xué)類、旅游管理類及心理學(xué)類7個(gè)模塊構(gòu)成的專業(yè)類實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K化，不同專業(yè)的學(xué)生可根據(jù)需要選擇專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程模塊，將其他模塊的課程作為選修課進(jìn)行修讀。

①經(jīng)濟(jì)類課程包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬與研發(fā)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、常用統(tǒng)計(jì)方法、成本會(huì)計(jì)、管理信息系統(tǒng)、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、證券投資學(xué)，共9門課程。主要面向工商管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)進(jìn)行教學(xué)。

② 新聞?lì)愓n程包括電腦圖文設(shè)計(jì)、電視攝像、多媒體制作基礎(chǔ)、非線性編輯、廣告美術(shù)基礎(chǔ)、廣告攝影與攝像、出版美學(xué)（裝幀設(shè)計(jì)）、音像電子出版物制作、視頻編輯、紀(jì)錄片創(chuàng)作、平面廣告設(shè)計(jì)、新聞編輯、新聞采訪，共13門課程。主要面向新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、廣告學(xué)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)。

③檔案類課程包括CAD文件管理、檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)、檔案管理學(xué)、檔案微機(jī)管理、檔案文獻(xiàn)編纂學(xué)、電子文件檔案管理、科技檔案管理、電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、分類法與主題法、管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)信息檢索、社科文獻(xiàn)檢索、社科信息檢索、數(shù)字圖書館、圖書分類與主體法、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)出版、信息組織，共20門課程。主要面向檔案學(xué)、編輯出版學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、圖書館學(xué)、歷史學(xué)、行政管理、公共事業(yè)管理等專業(yè)進(jìn)行教學(xué)。

④ 社會(huì)工作課程包括社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)工作概論、個(gè)案社會(huì)工作、社會(huì)調(diào)查理論與方法、社區(qū)社會(huì)工作、團(tuán)體社會(huì)工作，共6門課程。主要面向社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、行政管理等專業(yè)進(jìn)行教學(xué)。

⑤ 心理學(xué)類課程包括工業(yè)心理學(xué)、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、生理心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、心理治療學(xué)、心理咨詢、SPSS統(tǒng)計(jì)分析原理及應(yīng)用，共10門課程。主要面向應(yīng)用心理學(xué)、教育學(xué)、人力資源管理、社會(huì)學(xué)等專業(yè)進(jìn)行教學(xué)。

⑥ 法學(xué)類課程包括道路交通管理、法醫(yī)學(xué)、痕跡檢驗(yàn)學(xué)、交通事故處理、文件檢驗(yàn)學(xué)、偵查學(xué)、偵查學(xué)實(shí)驗(yàn)、偵查詢問學(xué)，共8門課程。主要面向法學(xué)、治安學(xué)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)。

⑦旅游管理類課程包括飯店管理概論、前臺(tái)與客房、飯店服務(wù)學(xué)、模擬導(dǎo)游、旅行社管理、餐飲運(yùn)行管理和酒吧經(jīng)營(yíng)管理，共7門課程。主要面向旅游管理、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

（3）綜合實(shí)踐。綜合實(shí)踐包括組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、開展實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目以及在綜合實(shí)踐平臺(tái)開展各種實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)等。中心在綜合實(shí)踐平臺(tái)各實(shí)踐場(chǎng)所建立了仿真化工作平臺(tái)，為學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練提供了條件，實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐仿真化。

法學(xué)類專業(yè)學(xué)生可在法律援助中心、模擬法庭、模擬派出所開展實(shí)踐活動(dòng)［3］；演播實(shí)驗(yàn)室供新聞學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)學(xué)生開展實(shí)踐訓(xùn)練；同聲傳譯中心、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中心及有線電視視聽室，面向文科專業(yè)和外語類學(xué)生開放，為學(xué)生外語學(xué)習(xí)提供自主學(xué)習(xí)環(huán)境；創(chuàng)業(yè)園為文科專業(yè)學(xué)生開展綜合實(shí)踐訓(xùn)練提供空間，主要通過開展團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目提供環(huán)境［3］；營(yíng)銷服務(wù)類的團(tuán)隊(duì)主要開展與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂等密切相關(guān)的產(chǎn)品營(yíng)銷和服務(wù)活動(dòng)；信息技術(shù)類的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)主要開展信息咨詢、廣告策劃、翻譯、培訓(xùn)等實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。這些團(tuán)隊(duì)一般有4～8人，并在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。此外，中心還積極申報(bào)學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目，以項(xiàng)目為依托指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)［3］。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

中心將進(jìn)一步充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，建立一支“雙師型”、高學(xué)歷的，學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)梯隊(duì)［3、5］。通過引進(jìn)專職“雙師型”教師及選派在職教師到企業(yè)參加培訓(xùn)等方式，使中心教師的實(shí)踐能力得到提高。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍穩(wěn)定是高水平開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，也是實(shí)驗(yàn)室能夠穩(wěn)定發(fā)展的一個(gè)重要因素［5］?，F(xiàn)有師資隊(duì)伍中專職教師具有博士學(xué)位的有15人，占總?cè)藬?shù)的28.30%；具有碩士學(xué)位的26人，占總?cè)藬?shù)的49.06%；具有高級(jí)職稱的有12人，占總?cè)藬?shù)的22.64%；具有副高級(jí)職稱的有20余人，占總?cè)藬?shù)的36%；具有中級(jí)職稱的有25人，占總?cè)藬?shù)的39%。

此外，中心將加大力度聘用富有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師加入實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，通過“雙師型”教師的加入，培養(yǎng)適合社會(huì)需要的文科人才［6］。

2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段的改革

2.3.1 采取多元化教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位

中心經(jīng)過近10年的探索，形成了“診所式”教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、案例式教學(xué)、模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及開放式教學(xué)等多元化的教學(xué)方式，收到了良好的教學(xué)效果。

（1）診所式教學(xué)方式是中心的一大特色。中心綜合實(shí)踐平臺(tái)法律援助中心和心理咨詢中心是開展診所式教學(xué)的實(shí)踐基地。自2010年3月至今，法律援助中心共接待法律咨詢450余人次，辦理法律援助案件100余件；心理咨詢中心共接待心理咨詢案例900余次。中心運(yùn)用診所式教學(xué)方式開設(shè)的心理咨詢等課程深受學(xué)生的歡迎，選課人數(shù)越來越多。

（2）互動(dòng)式教學(xué)方式是在以學(xué)生為中心的前提下，實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)”［7］、“生生互動(dòng)”，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題、分析問題的能力。

（3）案例式［8］教學(xué)方式是通過對(duì)具體案例的發(fā)生、發(fā)展過程進(jìn)行具體研究分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情境進(jìn)行討論、分析的一種教學(xué)方法。企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬與研發(fā)、社會(huì)調(diào)查理論與方法、心理咨詢等課程均采用了案例教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。

（4）模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式是將現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)場(chǎng)景再現(xiàn)于課堂的一種教學(xué)方式。法學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的偵查學(xué)實(shí)驗(yàn)課程通過模擬刑事案件案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，借助現(xiàn)場(chǎng)勘查、現(xiàn)場(chǎng)繪圖等手段，使學(xué)生掌握勘查、繪圖及照相等方法。綜合實(shí)踐平臺(tái)開設(shè)的模擬法庭、模擬派出所、同聲傳譯、法律咨詢等均是通過模擬現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)場(chǎng)景，使學(xué)生掌握實(shí)際操作技能。

（5）開放式教學(xué)方式打破了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的傳統(tǒng)方式，社區(qū)社會(huì)工作課程就是以學(xué)生設(shè)計(jì)案例或項(xiàng)目為主，采取問卷調(diào)查、電話訪談等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面的開放來培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力。

2.3.2 采用先進(jìn)的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)中心現(xiàn)代化管理

為了配合我校以“四融合”為特色的黑龍江大學(xué)人才培養(yǎng)方案的改革，不斷加強(qiáng)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化的管理模式。

（1）文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一安裝了實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化管理。例如將理論課與實(shí)驗(yàn)課有機(jī)整合，形成了統(tǒng)一的排選課系統(tǒng)；同時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室工作人員的職務(wù)、職稱、職責(zé)進(jìn)行分類，再依據(jù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行合理調(diào)度，通過優(yōu)化組合，使一些高技術(shù)實(shí)驗(yàn)管理人員有更多機(jī)會(huì)加入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究當(dāng)中去。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的數(shù)字化管理，有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享及合理調(diào)度，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)高效有序地開展。學(xué)生通過刷卡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室管理人員能夠準(zhǔn)確了解實(shí)驗(yàn)室利用率、儀器設(shè)備使用的各類信息。中心還設(shè)有學(xué)業(yè)導(dǎo)師交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在這里指導(dǎo)教師可在網(wǎng)上解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。

（2）文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心配備了現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)平臺(tái)。例如為旅游餐飲與模擬導(dǎo)游實(shí)驗(yàn)室購置了環(huán)屏模擬導(dǎo)游系統(tǒng)，為會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室購置了成本核算管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)、企業(yè)稅務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)等，這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源使整個(gè)課堂教學(xué)過程直觀生動(dòng)，大大提高了教學(xué)效果［9］。

（3）文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心依托黑龍江大學(xué)教學(xué)資源庫積極開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)活動(dòng)［10］，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化。黑龍江大學(xué)教學(xué)資源庫具有強(qiáng)大的資源查詢與管理功能，并預(yù)置了豐富的資源，包括全球開放課程、全國精品課程、清華精品課程、視頻資源等萬余門資源或編目資源，豐富的資源按國家、所屬院校、年份、學(xué)科及教育層次等多種形式組織和展示，檢索方式直觀且多樣化。教師可以結(jié)合所授課程的特點(diǎn)開展研究性教學(xué)，全面拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。通過開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)活動(dòng)，中心師生可以最大限度地利用和共享教育資源、節(jié)約成本，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)信息資源的共享。

3 結(jié)束語

黑龍江大學(xué)文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在國家級(jí)示范中心的建設(shè)過程中，構(gòu)建了一個(gè)集教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)于一體，具有開放化、信息化和通用性、示范性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，初步形成了人員機(jī)構(gòu)整合、資源共享、效益優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)室良性運(yùn)行機(jī)制［11－12］，為我國高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供了示范經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心成為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)基地。

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［1］于仲安.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè) 全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量［J］.江西理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（6）：49－52.

［2］康傳紅.文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011（7）：219－221.

［3］李殿鵬，吳華洋，李艷酥，等.加強(qiáng)文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012（11）：175－177.

［4］肖升.文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)：基于協(xié)同理論的思考［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，28（10）：1－4.

［5］林家蓮.文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)途徑的研究與探索［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，28（4）：104－106.

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