文 吳慧貞

科研成果能否科普化？

文 吳慧貞

科技成果科普化是將科研技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為科普資源的過(guò)程，是公眾理解科技、掌握知識(shí)、提高公眾科學(xué)素質(zhì)的重要途徑，同時(shí)也是科技創(chuàng)新的需要。本文從科研成果科普化的內(nèi)涵和發(fā)展現(xiàn)狀，分析了科研成果科普化工作推進(jìn)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)一步探索了實(shí)現(xiàn)科技成果科普化的對(duì)策。

技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和科技成果科普化的內(nèi)涵

科技成果在走向社會(huì)的過(guò)程中，離不開兩個(gè)“化”：一是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化（產(chǎn)業(yè)化），二是科技成果的普化。技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，又稱為技術(shù)轉(zhuǎn)移，是指為提高生產(chǎn)力水平而對(duì)科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)所產(chǎn)生的具有實(shí)用價(jià)值的科技成果所進(jìn)行的后續(xù)試驗(yàn)、開發(fā)、應(yīng)用、推廣直至形成新產(chǎn)品、新工藝、新材料，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)等活動(dòng)。從科研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)來(lái)講，技術(shù)成果轉(zhuǎn)化是大多數(shù)科研活動(dòng)的終極目標(biāo)，也是科研項(xiàng)目考核及驗(yàn)收的一項(xiàng)重要指標(biāo)；同時(shí)，技術(shù)成果轉(zhuǎn)化水平的高低又反過(guò)來(lái)影響著科研活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

科研成果科普化是將科研活動(dòng)中所產(chǎn)生的科技成果，尤其是自主創(chuàng)新的科技成果，用通俗易懂的語(yǔ)言，并以科學(xué)的表達(dá)方式進(jìn)行科普產(chǎn)業(yè)化工程設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)化為多種形式的科普產(chǎn)品，以不同的方法，向公眾展示、宣傳，向社會(huì)傳播、推廣，從而使社會(huì)公眾了解科技成果或技術(shù)方案的原理、方法、產(chǎn)品、系統(tǒng)等內(nèi)容，增廣見(jiàn)聞，并從中受益的科普產(chǎn)業(yè)化方式或稱資源再造方式。這種科普轉(zhuǎn)化雖然不一定直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，但具有潛在的巨大社會(huì)效益，科研成果的科普化促進(jìn)科技工作者和公眾的溝通與了解，同時(shí)，它也是“公眾理解科學(xué)”和“公眾參與科學(xué)”重要途徑。

科技成果科普化合理整合了科技資源，豐富了科普資源，促進(jìn)了科普能力建設(shè)，提高了公眾的科學(xué)素質(zhì)；科普化過(guò)程有機(jī)連接了科研活動(dòng)和科普事業(yè)，拉近了科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)室與普通大眾、現(xiàn)實(shí)生活的距離，并通過(guò)科普活動(dòng)的反饋情況，更深層次的了解了公眾的社會(huì)需求，然后將其考慮到科學(xué)技術(shù)研發(fā)計(jì)劃的制定中。此外，科研成果科普化加速了技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)了技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的勢(shì)能，使技術(shù)成果獲得更多技術(shù)轉(zhuǎn)移的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，縮短技術(shù)轉(zhuǎn)化周期，推動(dòng)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，激發(fā)科研機(jī)構(gòu)與科技人員的積極性，極大地促進(jìn)了技術(shù)的進(jìn)步。

科技成果科普化發(fā)展情況

多年來(lái)，我們對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的重要性已有了足夠的認(rèn)識(shí)，也在不間斷的進(jìn)行探索，制定了一系列促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的政策措施，取得了很大地成效。但在科技成果的另一個(gè)“化”（科技成果科普化）的研究與探索工作上卻顯得不那么被重視，雖然隨著我國(guó)對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)工作的關(guān)注，科普工作在科技工作中的地位有所提升，但我國(guó)科普工作大部分仍停留在讓公眾被動(dòng)接受科學(xué)的階段，主要表現(xiàn)為以群眾性的科普活動(dòng)為基本形態(tài)，科技資源的開發(fā)利用率低，科普內(nèi)容的知識(shí)性不足，科普形式的互動(dòng)性差，科普受眾的梯度劃分不明確等問(wèn)題。

眾所周知，每年國(guó)家科技部都會(huì)制定出相當(dāng)數(shù)目的重大科技計(jì)劃及專項(xiàng)，與此同時(shí)，每年的國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)都會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)評(píng)選出一批的重大科技成果，然而這些項(xiàng)目計(jì)劃和科研成果真正為普通大眾所知曉的卻寥寥無(wú)幾，因而也更加談不上科研成果甚至科學(xué)思想的科普了。周而復(fù)始，這些歷盡財(cái)力、人力和時(shí)間的科學(xué)研究越來(lái)越成為大眾眼中的象牙塔，觸摸不及；而同時(shí)這些被專業(yè)組織鑒定為國(guó)際先進(jìn)、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的科技成果僅僅成為了科研人員孤芳自賞的科技獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

科研成果科普化的問(wèn)題與對(duì)策

相比普通的科普知識(shí)宣傳，科研成果科普化需要將專業(yè)性較高的隱性資源轉(zhuǎn)變成通俗易懂且又讓受眾感興趣的顯性資源，從科技成果適普性的判斷、科普內(nèi)容及形式的創(chuàng)作再到科普活動(dòng)的開展互動(dòng)無(wú)一不充滿挑戰(zhàn)。接下來(lái)從以下幾個(gè)方面分析一下當(dāng)前科研成果科普化工作主要存在問(wèn)題。

科研成果的適普性比例不高?？蒲谐晒母叨葘I(yè)性，導(dǎo)致相當(dāng)部分的科技項(xiàng)目確實(shí)難以科普化。從2013年度的上海市科技獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目分析來(lái)看，除去涉密、技術(shù)性和專業(yè)性很強(qiáng)，應(yīng)用面窄、公眾并不關(guān)注的項(xiàng)目外，真正適合科普的項(xiàng)目比例不到一半。因此，首先需要對(duì)能科研成果的科普可行性進(jìn)行分析，遴選出能轉(zhuǎn)化為科普資源的科技成果。遴選時(shí)，需要全面考慮技術(shù)成果特征，綜合把握技術(shù)成果科普化的時(shí)機(jī)與合理性，同時(shí)充分考慮到技術(shù)成果的原創(chuàng)性、成熟度、專業(yè)性、安全性、社會(huì)性、易接受性和經(jīng)濟(jì)性等方面。

科研成果科普化主體缺失。目前，我國(guó)的科研創(chuàng)新體系中尚未明確科技成果科普化的責(zé)任應(yīng)由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)，是政府、科研單位、還是企業(yè)？通常來(lái)看，我們認(rèn)為“項(xiàng)目承擔(dān)單位”應(yīng)成為科普化的責(zé)任主體，因?yàn)樗麄兪强萍汲晒闹苯觿?chuàng)造者，是科技成果最具權(quán)威的解說(shuō)者，也是科研成果科普化最大的受益者。而在一些科研體制機(jī)制相對(duì)成熟的國(guó)家，他們?cè)诳蒲姓n題立項(xiàng)和申請(qǐng)的時(shí)候，就明確要求，該課題需要進(jìn)行相關(guān)的成果普及。比如：美國(guó)航空航天局（NASA）在某些大型計(jì)劃，如“發(fā)現(xiàn)”號(hào)行星科學(xué)航天計(jì)劃的“項(xiàng)目機(jī)會(huì)預(yù)告”中，要求項(xiàng)目申請(qǐng)者在申請(qǐng)項(xiàng)目時(shí)必須同時(shí)提出一項(xiàng)開展相關(guān)科普活動(dòng)的計(jì)劃。因此，科研成果科普化工作的推進(jìn)，必須在從制訂科技項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，就科普工作責(zé)任的分配做出明確規(guī)定。

科研成果科普化的經(jīng)費(fèi)投入沒(méi)有保障。首先，我國(guó)的科普工作沒(méi)有獨(dú)立的資金來(lái)源，在科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)支持中，沒(méi)有明確用于后續(xù)科技成果科普的費(fèi)用，這不僅在一定程度上割裂了科研活動(dòng)和科技成果科普化工作的銜接性，也為科技成果科普化工作的開展造成了極大地障礙。其次，科普是一項(xiàng)具有社會(huì)公益性的事業(yè)，沒(méi)有客觀的營(yíng)收回報(bào)，進(jìn)而導(dǎo)致在資金支持上過(guò)度依賴政府，沒(méi)有形成多元化的投入運(yùn)營(yíng)體系。因此，要實(shí)現(xiàn)科研成果科普化，亟需要?jiǎng)?chuàng)新科普投入體制，不僅要加強(qiáng)政府投入，更要發(fā)揮社會(huì)支持科普事業(yè)的積極性，同時(shí)通過(guò)高質(zhì)量的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，將科研成果科普化作品適時(shí)、適量地投入市場(chǎng)，并通過(guò)與第二、第三產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，巧妙獲取相應(yīng)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，用以滋養(yǎng)科普事業(yè)的再發(fā)展，進(jìn)而形成科研成果科普化工作的良性循環(huán)。

缺乏具有科技傳播能力的專業(yè)性復(fù)合人才。首先，由于科研成果科普工作對(duì)專業(yè)人才的要求較高。能勝任科研成果科普化工作的人才，不僅要通曉多學(xué)科多技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要具備一定的文化傳媒工作經(jīng)驗(yàn)。但是，目前在中國(guó)，一流的科學(xué)家熱心于科普事業(yè)的人不多，其中能夠勝任的更為有限。此外，我國(guó)現(xiàn)有的體制和政策讓大量科學(xué)家和科研工作人員忽視對(duì)于科普的關(guān)注與精力投入，特別是隨著科研項(xiàng)目商業(yè)化的發(fā)展，項(xiàng)目承擔(dān)單位和科研人員過(guò)渡追求科技成果的產(chǎn)業(yè)化，不愿配合相關(guān)的科普化工作。對(duì)此，我們要加大對(duì)科研成果科普化人才的培養(yǎng)力度，同時(shí)，通過(guò)制訂一系列規(guī)章制度和實(shí)施辦法，將科技成果科普化工作納入科研項(xiàng)目鑒定驗(yàn)收的規(guī)定和要求中，使科研活動(dòng)和科普工作兩大馬車在科技發(fā)展事業(yè)中并駕齊驅(qū)。

（作者就職于上海市科技信息中心）