李得壽

小學(xué)生怕寫作文，長(zhǎng)期以來一直困擾著廣大語文教師。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！苯?jīng)過多年的作文教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到這一點(diǎn)的重要性，只有感到了寫作的樂趣，學(xué)生才會(huì)全身心地投入寫作，變“要我寫”為“我要寫”。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？我從寫作前、寫作中、寫作后三方面逐步培養(yǎng)。

一、寫作前的興趣激發(fā)

寫作前要提供寫作素材，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。材料是構(gòu)成文章的第一要素，俗話說：“巧婦難為無米之炊?！睂W(xué)生怕寫作的最根本原因就是“無話可說”。針對(duì)這一點(diǎn)，我在開學(xué)初制訂好一學(xué)期的作文教學(xué)計(jì)劃。平時(shí)，我根據(jù)計(jì)劃適時(shí)組織學(xué)生開展相應(yīng)的活動(dòng)，并教給學(xué)生從生活實(shí)踐中積累提煉的方法。在教學(xué)《我的××》時(shí)，我班的一名學(xué)生張某，他母親去世后父親又娶了繼母，他在作文中這樣寫道：“有一天中午回家后發(fā)現(xiàn)家里沒有人，我就大聲叫，媽媽好像從很遠(yuǎn)的地方給我回答，我在家里找遍了，都沒找到她，我正在納悶時(shí)，媽媽從地窖里土頭土臉地出來了，原來她是準(zhǔn)備為我做午飯，到地窖里取洋芋……，我的眼睛模糊了，想到只因?yàn)樗呛髬尵秃退斪欤艺娌粦?yīng)該。”當(dāng)我在班上讀這篇作文的時(shí)候，好多同學(xué)都被感動(dòng)了。

二、寫作中的興趣培養(yǎng)

1.題目要新穎

作文題目有“表意作用”。從一篇作文的題目，我們可以得到關(guān)于本篇文章的內(nèi)容概況、思想傾向以及它所要解決的問題等，甚至有些時(shí)候作文的問題也一目了然了。一個(gè)好的作文題目，猶如黑夜中的閃電吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。

2.常給學(xué)生寫范文

作文教學(xué)中既要“言傳”，更要“身教”。老師提前寫范文，既給學(xué)生指引了方向，又有了寫作的體驗(yàn)。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)才能有的放矢。通過寫范文，一方面能提高自己的寫作水平，另一方面能引導(dǎo)學(xué)生突破訓(xùn)練難點(diǎn)。

三、寫作后的興趣培養(yǎng)

1.及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)

每次寫作后，學(xué)生都在急切中等待教師的評(píng)價(jià)，要是時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生的這種激情也淡了，再講評(píng)時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)沒有多大的興趣了，因此，作文批改要及時(shí)。作文講評(píng)是給學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，講評(píng)時(shí)不能只讀尖子生的，尖子生的作文重在學(xué)習(xí)，中、差生的作文重在指出不足，提出鼓勵(lì)。講評(píng)時(shí)要解決共性問題和個(gè)性問題。

2.舉行別具一格的作文競(jìng)賽

任何一個(gè)班，都有優(yōu)生和差生。因此，我把班上的學(xué)生按寫作水平的不同，分成甲、乙、丙、丁四組，比賽的題目的不同，要求也不同，分別評(píng)出優(yōu)秀給予獎(jiǎng)勵(lì)。乙、丙、丁三組的前兩名下次獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)參賽，最后兩名會(huì)降級(jí)參賽。這樣人人有參賽資格，個(gè)個(gè)有獲獎(jiǎng)可能。每次作文小競(jìng)賽，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后，興趣高昂。

（作者單位 青海省大通縣城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校）

編輯 薄躍華