楊彩桃 羅薇

我們通過幾年的小學(xué)外語教學(xué)工作，摸索出一些成功的經(jīng)驗(yàn)，收到了良好的教學(xué)效果。其中游戲法是小學(xué)英語教學(xué)的有效途徑。為口語能力的培養(yǎng)，和為學(xué)生進(jìn)入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、游戲法教學(xué)應(yīng)遵循的原理

1.尊重規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們?cè)谟^察事物時(shí)，無目的性；在感知事物時(shí)，不能自覺支配。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)方法。游戲教學(xué)法，則能喚起他們的童真，產(chǎn)生愉快的心理，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.開發(fā)智力

一般認(rèn)為，智力包括觀察注意力，識(shí)記力，思維想象力和創(chuàng)造能力。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生通過對(duì)直觀教具的觀察，鍛煉了他們的注意力和識(shí)記力。通過對(duì)創(chuàng)設(shè)的情境的理解，他們的想象力和思維能力也活躍起來了，通過情境教學(xué)，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力也得到了有益的鍛煉?？傊诔錆M樂趣的游戲中，促進(jìn)了學(xué)生各種能力的發(fā)展。

二、游戲法教學(xué)遵循的原則

1.趣味性原則

掌握小學(xué)生的心理特點(diǎn)，游戲活動(dòng)帶有濃厚的兒童氣息，教學(xué)方法多樣化，使他們感到趣味無窮，從而在“玩中學(xué)，做中學(xué)，樂中學(xué)”。

2.活動(dòng)性原則

小學(xué)生天性好動(dòng)，好做游戲，他們對(duì)這些樂此不疲，在有趣的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)會(huì)受到有益的同化。

3.全面性原則

在整個(gè)社會(huì)環(huán)境中，學(xué)生不可能個(gè)個(gè)成材，但他們必須個(gè)個(gè)成人，游戲中注意讓每個(gè)學(xué)生都能參與。

三、游戲法教學(xué)具體的操作步驟

1.輕松愉快地聽

在課堂上經(jīng)常播放歡快的英文歌曲或根據(jù)熟悉的旋律改編的英文歌ABC song，Good morning song等。有時(shí)我在網(wǎng)上找一些學(xué)生愛看的動(dòng)畫音樂，如藍(lán)貓學(xué)唱英文歌就是學(xué)生最愛看的，我選擇其中一些與課堂內(nèi)容相符合的歌，讓學(xué)生聽，看。學(xué)生在聽歌的同時(shí)看著動(dòng)畫，對(duì)英語的陌生感就會(huì)慢慢消失，思維活動(dòng)張弛結(jié)合，教學(xué)過程也變得動(dòng)靜結(jié)合。三年級(jí)下冊(cè)種第一單元Unit 1 How are you？，我在學(xué)習(xí)新知前讓學(xué)生聽一首由學(xué)生們熟悉的《兩只老虎》的旋律改編的Hello！Teacher！。讓學(xué)生聽了之后說一說聽到了什么句子，從而引出要學(xué)的新知How are you？I m fine，thank you.在歌聲中學(xué)生們也學(xué)到了新的知識(shí)。

比如，在學(xué)了人體五官單詞后，我組織了一個(gè)摸鼻子的游戲來練聽力，每次叫一個(gè)組的學(xué)生起來，聽到老師發(fā)出的指令“Touchyournose/eye/face——”立即摸到所聽到的部位，視每次的快慢給出小星星的多少，累計(jì)小星星數(shù)最多的學(xué)生為冠軍。

2.爭先恐后地說

學(xué)習(xí)語言必須要交流，讓學(xué)生大膽開口說，是訓(xùn)練口語的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)26個(gè)字母后，我問學(xué)生：“中央電視臺(tái)的縮寫字母是什么？”學(xué)生都爭著回答?！懊绹@球賽簡稱是什么？中國籃球賽的簡稱是哪幾個(gè)字母?！敝赖膶W(xué)生搶著回答。這樣無形中引導(dǎo)學(xué)生大膽地開口說起英語來，同時(shí)也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)字母。我還經(jīng)常開展“找字卡”游戲：我把一張字卡藏在一個(gè)同學(xué)的課桌里，讓一個(gè)同學(xué)背對(duì)著同學(xué)生們站在黑板前，然后大家一起讀這個(gè)單詞，通過聲音的大小來告訴他距這張字卡的遠(yuǎn)近。當(dāng)他接近字卡時(shí)聲音越來越大，反之，變小。這個(gè)游戲讓每一個(gè)學(xué)生都參與了，而且有助于讀熟單詞。這種游戲氣氛活躍，學(xué)生們最愛做了。

在課堂上，我適時(shí)地用OK/ery good/ Great/ Wonderful/Clever.等贊揚(yáng)他們，同時(shí)學(xué)生們也伸出大拇用“Great！Great！Youaregreat！”來表揚(yáng)其他同學(xué)。在這種有趣的環(huán)境中，學(xué)生通過模仿—重復(fù)—強(qiáng)化，自然地習(xí)得語言。

3.身臨其境地做

在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的或半真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生置身其中，得到真實(shí)的體驗(yàn)。我在學(xué)動(dòng)物名稱如cat，dog，pig，cow等時(shí)，利用有趣的卡通圖片，把他們貼在黑板上，有的缺head，有的少nose，讓學(xué)生補(bǔ)充完整，把head，nose安在合適的位置。學(xué)生完成后，讓學(xué)生學(xué)cat，dog的叫聲，活靈活現(xiàn)，讓其他學(xué)生來猜是什么動(dòng)物，課堂非常活躍。在學(xué)習(xí)日常用語時(shí)，采用“指揮官”游戲。如學(xué)習(xí)Stand up，Sit down， Turn right/left時(shí)，我選一個(gè)聲音大，膽子也大的同學(xué)到講臺(tái)上，大聲說出該句，全班學(xué)生聽到他的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，這樣學(xué)生都活躍起來了，紛紛舉起了小手，都想過一把指揮官的癮。我還經(jīng)常拿著道具，戴著頭飾，布置場(chǎng)景，表演課文中的對(duì)話。經(jīng)過這一系列的活動(dòng)，一些內(nèi)向的學(xué)生也行動(dòng)起來了。

利用課件MP3的聲音，視頻或點(diǎn)讀筆要求學(xué)生跟讀和模仿，甚至背誦課文。實(shí)踐證明，這一點(diǎn)容易做到，學(xué)生也愿意做，因?yàn)槭炀毜乇痴b是小學(xué)生的長處。

另外，我還經(jīng)常根據(jù)實(shí)際需要采取其他的游戲：如猜字卡，看口型說單詞，搶答，大小聲游戲，扔炸彈等。不管哪種游戲，要注意多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，少批評(píng)。這樣可以提高學(xué)生的積極性。

總之，我的目的是讓小學(xué)生在輕松，有趣的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)，在娛樂中學(xué)到知識(shí)。

（作者單位 湖南省安化縣萸江學(xué)校）

編輯 司 楠