楊敬東 王殿文

(吉林建筑大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，長春 130118)

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，探討新形勢、新情況下，如何堅持以人為本，進一步加強和改進高校學(xué)生思想政治教育工作，不斷提高學(xué)生工作的針對性、實效性和感染力，以形成高校學(xué)生工作的新思路和新途徑，著力打造一支高水平的學(xué)工干部隊伍，我校嘗試了在全校范圍內(nèi)開展學(xué)工干部崗位大練兵活動.大練兵活動由學(xué)生工作基本知識競賽、學(xué)生工作基本能力考核、主題班會設(shè)計競賽、特色或創(chuàng)新工作陳述、專題演講比賽五個部分組成.通過競賽，全方位考察了學(xué)工干部思想政治教育技巧水平和語言表達能力、對學(xué)生日常工作和對學(xué)生基本信息的掌握能力、對于突發(fā)事件的處理能力以及對工作的總結(jié)創(chuàng)新能力、對建設(shè)和諧校園文化方面的思考能力等.

該活動是全面提升學(xué)工隊伍綜合素質(zhì)的一次有益嘗試，對于拓寬學(xué)工隊伍建設(shè)途徑有著積極意義.為進一步鞏固練兵成果，挖掘練兵活動給學(xué)工隊伍建設(shè)帶來的巨大潛能，我們試著總結(jié)已有探索所獲得的經(jīng)驗，在實踐的基礎(chǔ)上進行歸納分析并加以研究，力爭沿著崗位大練兵的思路，不斷推進學(xué)工隊伍專業(yè)化建設(shè).

1 鞏固練兵成果，撰寫練兵心得

學(xué)工隊伍崗位大練兵活動為探索提高學(xué)工隊伍的綜合素質(zhì)開了好頭，今后的學(xué)工隊伍建設(shè)可以練兵活動為新的起點，掀起“加強學(xué)習(xí)，增強素質(zhì)”的練兵熱潮，并將這種孜孜以求、銳意進取的練兵精神貫穿于日常的實際工作中，形成學(xué)在平時、練在平時、比在平時的良好氛圍，從而激發(fā)學(xué)工干部自身工作的動力、活力和創(chuàng)造力，將自己培養(yǎng)成“站起來能講，坐下來能寫，張開口能說、靜下來能思”的全面型人才，助推高校學(xué)工隊伍素質(zhì)建設(shè)再上新的臺階.練兵活動雖然集中在一時，但其余韻效應(yīng)卻如水面蕩起的漣漪，樹欲靜而風(fēng)不止.練兵過程中所涌現(xiàn)的特色材料、錄制的音視頻文件可適時收集整理，能編輯的統(tǒng)一編印，集合成冊，然后下發(fā)給每一位學(xué)工干部(包括學(xué)工隊伍每年充實的新生力量)，既可作為學(xué)工干部應(yīng)具備的綜合素質(zhì)指南，又可以為新生力量提供努力方向，從而使練兵的成果效應(yīng)得到最大化推廣.

另外，學(xué)工隊伍的全體成員也可以練兵活動為背景撰寫心得，綜合部門收集整理后匯編保存.活動的開展最終目的還是力爭借助某種載體引起主體自身的反思，而“心得”形式恰恰能最準確反應(yīng)參與主體的內(nèi)心波瀾.加之整理匯編，既可為后來者提供借鑒，又能真正反應(yīng)練兵活動所達到真實效果，同時比對參與者的反應(yīng)也助于組織者在下一次活動中適當調(diào)整，進一步規(guī)范活動流程，從而使活動的開展更加有的放矢.

2 加強制度化建設(shè)，形成長效練兵機制

練兵活動進行時，讓我們充分看到載體形式的創(chuàng)新為高校學(xué)工隊伍建設(shè)帶來的裨益，然而著眼長遠，縱觀全局，我們只有進一步完善崗位練兵的方式方法，建立健全績效考核機制，才能使崗位練兵逐步走向制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，才能形成以學(xué)習(xí)促工作、以工作促學(xué)習(xí)的良性機制，從而使高校學(xué)工干部的綜合素質(zhì)和崗位技能顯著提高[1].

(1) 完善大練兵組織領(lǐng)導(dǎo)機制. 完善大練兵組織領(lǐng)導(dǎo)機制是構(gòu)建學(xué)工干部崗位大練兵長效機制的首要前提.大練兵組織領(lǐng)導(dǎo)機制并不是單純地以建立一個領(lǐng)導(dǎo)小組而已，更重要的是解決好4個問題：① 要牢固樹立崗位大練兵工作思想，增強領(lǐng)導(dǎo)練兵責(zé)任意識，推行領(lǐng)導(dǎo)練兵責(zé)任捆綁制度，明確領(lǐng)導(dǎo)與分管單位實行練兵責(zé)任捆綁，將練兵績效的好壞，作為年度領(lǐng)導(dǎo)干部考核的一個重要方面，以真正實現(xiàn)組織領(lǐng)導(dǎo)過硬的要求；② 統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)合理地安排.重點是在宏觀上設(shè)計好，使每位學(xué)工干部明確每年或每一個學(xué)期應(yīng)練什么、怎么練和應(yīng)達到的目標要求[2]；③ 要建好分級練兵的體制，明確職責(zé)分工，實行按級負責(zé)制.建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，確定專人負責(zé)，確保各項練兵工作的落實；④ 要進一步搞好思想發(fā)動，更新學(xué)工干部大練兵觀念，努力讓每位學(xué)工干部牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”和“人人參與練兵、人人得到鍛煉、人人得到提高”的大練兵觀念，激勵學(xué)工干部自覺把本職崗位作為練兵戰(zhàn)場，把日常工作作為練兵過程，以實戰(zhàn)訓(xùn)練促進各項學(xué)生工作，以實際工作所取得的成效來檢驗練兵成果.

(2) 完善大練兵工作運行機制. 完善大練兵工作運行機制是構(gòu)建學(xué)工干部崗位大練兵長效機制的必要條件.只有根據(jù)學(xué)生工作的各個方面，有針對性地開展崗位大練兵活動，才能提高崗位練兵活動的效率和效果，大練兵活動才會具有長久的生命力.為此，有必要組織專家深入研究，科學(xué)論證，依據(jù)學(xué)生工作各方面的職能需要，按照崗位工作的基本素質(zhì)要求，界定出相應(yīng)的練兵標準，讓每位學(xué)生干部根據(jù)自身工作情況，有針對性地進行練兵活動，做到崗位素質(zhì)標準化、素質(zhì)標準科目化、科目設(shè)置實戰(zhàn)化、實戰(zhàn)內(nèi)容規(guī)范化[3].在此基礎(chǔ)上，制定每次練兵完成的內(nèi)容、要求以及詳細的考評實施細則等，確保大練兵工作有序進行.

(3) 完善大練兵考評、考核機制. 完善大練兵考評、考核機制是構(gòu)建學(xué)工干部崗位大練兵長效機制的關(guān)鍵環(huán)節(jié).根據(jù)學(xué)生工作的實際情況，建議建立完善大練兵考評、考核機制.一要針對不同工作內(nèi)容量化細化練兵內(nèi)容，制定“統(tǒng)一標準、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一評比”的練兵考核標準，將練兵活動情況及時進行計分，實行“練兵排行榜”，適時公布，讓每位學(xué)工干部找準自己大練兵所處的位置與距離，明確努力方向；二要實行學(xué)工干部崗位練兵考核與高校自身思想教育工作測評體系掛鉤制.在高校自己制定的思想教育工作測評體系中單列“練兵”指標，然后根據(jù)練兵指標，以年度為單位，確定練兵內(nèi)容、目標要求以及相應(yīng)量化分值，以提高訓(xùn)練針對性、方向性，避免盲目性、重復(fù)性；三要建立健全學(xué)工干部崗位練兵檔案，如實記載學(xué)工干部練兵次數(shù)、練兵時間、練兵種類、練兵成績，及時登記建檔，實現(xiàn)學(xué)工干部練兵適時監(jiān)控；四是建立學(xué)工干部崗位練兵考核試題庫，使練兵考核更加規(guī)范化.

(4) 建立完善大練兵保障機制. 建立完善大練兵保障機制是構(gòu)建學(xué)工干部崗位大練兵長效機制的必備基礎(chǔ).一是加強大練兵基地建設(shè)，選取特定的練兵場所，注重硬件投入.應(yīng)本著“量入為出、厲行節(jié)約、整體規(guī)劃、分期籌建、逐步到位” 的原則，不斷加大經(jīng)費投入，保證大練兵條件，突出大練兵場所的管理和使用，加強大練兵活動的檢查和評估；二是建立大練兵經(jīng)費保障機制.一方面積極主動地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報大練兵的重要性，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，取得練兵經(jīng)費，特別是在將學(xué)工干部崗位練兵活動納入年度計劃后，要確保有?？罱?jīng)費；另一方面要以制度的形式，把大練兵經(jīng)費納入年度預(yù)算，定期劃撥，建立大練兵活動專項基金，為練兵活動提供強有力的財力保障.

(5) 建立完善大練兵激勵機制. 建立完善大練兵激勵機制是構(gòu)建學(xué)工干部崗位大練兵長效機制的輔助手段.要把練兵成績作為重要內(nèi)容納入到學(xué)工干部提職、晉級、獎勵等的必備條件之中，實行學(xué)工干部資格準入、培訓(xùn)上崗、練兵晉級一條龍體系，并設(shè)置專門的練兵獎勵指標，對大練兵考核成績不合格的末位學(xué)工干部先提出警告，給出時間補考，補考再不及格就被淘汰出局，該免職的免職，該待崗的待崗.這樣，不僅體現(xiàn)了公開、競爭、擇優(yōu)的原則，而且可以激活學(xué)工干部崗位大練兵長效機制的有效運轉(zhuǎn).

3 更新練兵載體，加強宣傳推廣

一次練兵活動相對于整個學(xué)工隊伍的可持續(xù)發(fā)展或許只是杯水車薪，只有形成長效機制才能奠定學(xué)工隊伍的長久基業(yè).盡管如此，構(gòu)建長效機制的主張，并不是片面強調(diào)每年的學(xué)工干部崗位大練兵活動僅僅限于幾個固有的科目，我們理應(yīng)更新練兵載體，將練兵的內(nèi)容進一步豐富起來，與此同時注重正面宣傳，力爭將崗位大練兵活動打造成學(xué)工隊伍建設(shè)的品牌并加以推廣.具體思考如下：

(1) 傳統(tǒng)項目不斷更新，適當引進學(xué)習(xí)和培訓(xùn). 隨著崗位大練兵機制的不斷鋪開，練兵所選定的科目也要在保持傳統(tǒng)項目同時，不斷開發(fā)新項目，然后每年適當輪換，穿插進行.開展崗位大練兵活動的同時，還應(yīng)邀請一些知名專家，加強學(xué)工干部的理論知識學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn).在具體操作中，一方面邀請知名專家教授就前沿思想政治教育理論進行專題講座；另一方面請業(yè)務(wù)骨干結(jié)合工作中遇到的典型案例及相關(guān)專題進行專門分析、講解；同時，依托網(wǎng)絡(luò)資源，加強學(xué)工干部科技、人文、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等多方面知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷改善學(xué)工干部的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)工干部的綜合素質(zhì).

(2) 注重宣傳推廣，將練兵活動打造成品牌. 現(xiàn)代社會正處于信息時代，我們應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)、媒體等平臺，進一步交流經(jīng)驗，收集建議，彌補不足，完善做法，打造品牌.高校的相關(guān)綜合職能部門，一方面應(yīng)保持在理念上與時俱進，不斷創(chuàng)新工作思路，使崗位大練兵機制不斷豐富、完善；另一方面也要做好相應(yīng)評比和表彰的宣傳工作.隨著長效機制的建立，更要力爭將崗位大練兵活動打造成加強學(xué)工隊伍的“品牌”項目，用品牌催生認同，用認同去凝聚力量，只要這樣，學(xué)工隊伍的崗位大練兵活動才能逐步實現(xiàn)從探索到完善，甚至是推廣與共享.

4 結(jié)論

綜上所述，開展學(xué)工崗位大練兵活動，是高校輔導(dǎo)員全面提升自身素質(zhì)和增強戰(zhàn)斗力的需要，同時也是適應(yīng)時代發(fā)展、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的需要；完善崗位大練兵機制，不僅僅是推進高校學(xué)工隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的必然要求，同時也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的充分表現(xiàn)[4].因此，完善崗位大練兵機制對于學(xué)工隊伍建設(shè)具有重大意義.

參 考 文 獻

[1] 徐子勇.大學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)長效機制的探索[J].中國大學(xué)生就業(yè),2006(2):18-19.

[2] 廖金枝.高校輔導(dǎo)員群體素質(zhì)建設(shè)研究[D].武漢：華中師范大學(xué),2011.

[3] 王小康.高校輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)建設(shè)探析[J].中國成人教育,2011(18):30-31.

[4] 趙 鑄.建設(shè)讓學(xué)生信賴的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍[J].中國高等教育,2009(9):35-38.