石亞軍

教學(xué)是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，它博大精深。只有在博采眾長(zhǎng)的過(guò)程中不斷地追求，才能收獲更多的進(jìn)步。下面特將自己多年探索課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，結(jié)合同仁們的閃光點(diǎn)一并做一個(gè)總結(jié)，概括出要搞好課程設(shè)計(jì)需要做到五個(gè)“精心”的結(jié)論。

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入

課堂教學(xué)的導(dǎo)入如果做得好，可以迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。譬如在教學(xué)《哲學(xué)與人生》的第二課《物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)》時(shí)，我是先播放一曲《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》讓學(xué)生感悟“世間萬(wàn)物都是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。不管有多少苦難，有多少坎坷，只要用積極的行動(dòng)去克服困難，總會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)、陽(yáng)光明媚的一天”。導(dǎo)入課堂的方式方法非常豐富，可以也必須根據(jù)教學(xué)的需要，采取問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等形式。

二、精心設(shè)置問題

每一堂教學(xué)活動(dòng)都有具體的目標(biāo)。根據(jù)需要，教師需要引導(dǎo)學(xué)生精心探究其中的核心問題，然后啟發(fā)學(xué)生思維。在《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的教材里提到“英國(guó)政府聞?dòng)?，決定借端對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)”……我就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問：如果林則徐不禁煙，英國(guó)就不會(huì)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？對(duì)這個(gè)問題，學(xué)生的思維馬上活躍起來(lái)。經(jīng)過(guò)思考與討論，學(xué)生都認(rèn)識(shí)到?jīng)]有禁煙這個(gè)舉動(dòng)，英國(guó)人也會(huì)找別的借口，或者直接發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的。這是當(dāng)時(shí)國(guó)際、國(guó)內(nèi)的情況決定的。教師在肯定學(xué)生的答案后，進(jìn)一步提問：發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性是什么呢？戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)有偶然性沒有？學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)的偶然性和必然性的思辯中獲得了歷史知識(shí)、思維方法，達(dá)成了教學(xué)目的。

三、精心組織素材

要能把書教活就必須組織好有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的素材?！堵糜蔚貐^(qū)文化的開發(fā)》一課講了國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)瀘沽湖摩梭人的神奇走婚習(xí)俗，這在已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)十幾年的外部人看來(lái)，簡(jiǎn)直不可思議。但是通過(guò)仔細(xì)地了解摩梭人原始婚俗的發(fā)展史，體會(huì)到摩梭人古老愛情的狀況以后，學(xué)生在知識(shí)和思想上、情感和思維能力上都有了收獲，取得了“一石雙鳥”的教學(xué)效果。

四、精心安排互動(dòng)

“沒有學(xué)生主動(dòng)的課不是一堂成功的課”。在教學(xué)活動(dòng)中，只有老師和學(xué)生都共同參與才有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。《餐飲服務(wù)·中式擺臺(tái)》一課的教學(xué)中的，通過(guò)示范演示及學(xué)生的實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)中式擺臺(tái)所涉及到的禮儀規(guī)范從表到里都有了深刻的領(lǐng)會(huì)，提高了能力素質(zhì)。

五、精心做好小結(jié)

教學(xué)活動(dòng)中，教師們對(duì)一節(jié)課的開頭往往都比較重視，對(duì)課堂小結(jié)卻常常是草草了事，即使是將本節(jié)課的內(nèi)容再重復(fù)一遍，也常常因?yàn)闆]有新穎性、簡(jiǎn)約性、針對(duì)性和發(fā)展性，而起不到梳理知識(shí)、承前啟后的作用，起不到畫龍點(diǎn)睛、升華知識(shí)、發(fā)展智力的作用。在《長(zhǎng)征》這課的教學(xué)中，我通過(guò)利聲情并茂地朗讀教材旁注的《七律·長(zhǎng)征》，引導(dǎo)學(xué)生在腦海里浮現(xiàn)出一組爬雪山、過(guò)草地、飛奪瀘定橋的場(chǎng)景，就讓學(xué)生深切的感受到了紅軍所表現(xiàn)出的長(zhǎng)征精神，課后他們說(shuō)“深受教育鼓舞”。當(dāng)然也可以采用歸納總結(jié)的方法（即歸納本次課的知識(shí)結(jié)構(gòu)及主線），也可以采取設(shè)疑回應(yīng)的方法（即在課堂開頭時(shí)設(shè)置疑問，在課堂結(jié)束時(shí)予以回答）等方法，達(dá)成畫龍點(diǎn)睛，相得益彰的效果。

總之，課堂教學(xué)中，無(wú)論如何都要根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，盡可能保證課堂教學(xué)效果最優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。