馬衛(wèi)風(fēng)

信息技術(shù)是近年來新開設(shè)的一門基礎(chǔ)必修課，豐富了中學(xué)生的課堂，緩解了緊張的學(xué)習(xí)情緒，開發(fā)了學(xué)生的智力，學(xué)到了基本的知識(shí)和技能技術(shù)。所以，信息技術(shù)不斷受到相關(guān)部門的高度關(guān)注。在這里，與大家一起交流與思考。

一、 德育為本

一方面，在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到了它所帶來的巨大利益，而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長(zhǎng)造成的干擾和不良影響。在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學(xué)科知識(shí)外，也有許多不健康的內(nèi)容，有時(shí)還有計(jì)算機(jī)犯罪，計(jì)算機(jī)病毒肆虐等，而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問題。另一方面，在我校，學(xué)生多電腦少，有一部分學(xué)生沒有電腦，所以通常電腦課會(huì)“蜂擁而來”，安全得不到保障。我們要教育學(xué)生舍己為人精神、事事先想別人、彼此協(xié)作等道德品質(zhì)?，F(xiàn)在人們的道德底線太差了，不為別人著想，自私為已，為了利益，開黑網(wǎng)吧，傷害了青少年。與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)機(jī)房設(shè)備的良好品德。在機(jī)房張貼“垃圾入簍”、“請(qǐng)愛護(hù)機(jī)房?jī)?nèi)設(shè)備設(shè)施”等標(biāo)語，學(xué)生在上機(jī)前將手腳洗干凈，穿鞋套入機(jī)房，堅(jiān)決制止學(xué)生帶零食及水進(jìn)入，讓大家擁有清潔的上機(jī)環(huán)境。在培養(yǎng)方法上，教育需要更新觀念，要尋求新的模式和傳播手段，以適應(yīng)終身教育、全民教育的需要。

二、培養(yǎng)安全意識(shí)。

不能刪系統(tǒng)文件，不更改計(jì)算機(jī)內(nèi)的設(shè)置，不設(shè)密，不發(fā)表不健康的言論，未經(jīng)同意不看別人的文件，同時(shí)對(duì)自己的文件設(shè)密。上網(wǎng)后會(huì)面臨“病毒”的威脅，引導(dǎo)學(xué)生不瀏覽不健康的網(wǎng)站，不隨意點(diǎn)擊不明的鏈接，隨時(shí)用教師機(jī)監(jiān)視學(xué)生電腦屏幕，發(fā)現(xiàn)問題，通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)懲不貸。同時(shí)注意機(jī)房?jī)?nèi)有沒有冒煙、異味、冒電火花、異響等現(xiàn)象。

三、培養(yǎng)合作精神

往往電腦少學(xué)生多，盡量讓學(xué)生自己合理分配電腦，如果學(xué)生自己無法分配好，再由班干部組織分配，最后才由老師處理。每節(jié)課都布置任務(wù)，進(jìn)行分析、探討、操作來解決完成任務(wù)，在這過程中，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，有利于學(xué)生掌握知識(shí)，也提高了活動(dòng)效率。

四、藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合

課堂的教學(xué)氣氛和師生關(guān)系應(yīng)是民主、友好、善意、充滿愛心、幽默風(fēng)趣的。師生之間濃厚的感情是從課堂中的一點(diǎn)一滴積累起來的，要讓學(xué)生知道老師是為他們好，不能產(chǎn)生不好的情緒。當(dāng)然老師必須要付出，真正的付出，發(fā)自內(nèi)心地付出，視生如子，才能讓學(xué)生真感受得到這種“師愛”的存在。

五、注重能力培養(yǎng)與知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合

在教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣顯得至關(guān)重要，興趣是最好的老師。在課堂上嘗試：（1）運(yùn)用外部誘因調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的積極性。可分為理論引導(dǎo)和實(shí)踐引導(dǎo)。理論引導(dǎo)就是教師利用自己對(duì)電腦的豐富知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣，實(shí)踐引導(dǎo)就是教師要利用自己對(duì)電腦的熟練操作的優(yōu)點(diǎn)，來引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。（2）采用生動(dòng)形象的比喻來傳授書本上的理論知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和積極性?？煞譃楣适卤扔鞣ê蛯?shí)物比喻法，這兩種方法是根據(jù)計(jì)算機(jī)的軟、硬件而定的方法。故事比喻法就是把計(jì)算機(jī)理論知識(shí)以講故事的形式來傳授知識(shí)的方法。（3）教師講授理論后，再讓學(xué)生有目的地進(jìn)行實(shí)踐，逐步培養(yǎng)能力。上這門課我們要有創(chuàng)新的意識(shí)。理論課的目的是提高知識(shí)，理解操作的目的和原理。達(dá)到知識(shí)的升華，達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。讓學(xué)生自主的培養(yǎng)出獨(dú)立操作的習(xí)慣，理論與實(shí)際是對(duì)等的關(guān)系。以達(dá)到豐富多彩的課堂效果。

六、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

“地球村”一詞早已家喻戶曉，信息化社會(huì)中信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等，或者自己親自調(diào)查、參觀等，收集到所需要的健康的信息。并且能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的知識(shí)，重新整理組織、存儲(chǔ)，并能夠簡(jiǎn)潔明了地傳遞給他人。利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。

七、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

未來的世界正在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，有的國(guó)家明確指出“網(wǎng)絡(luò)干預(yù)”可視為“戰(zhàn)爭(zhēng)行為”，無人戰(zhàn)斗機(jī)可根據(jù)IP地址直接攻擊服務(wù)器。同時(shí)也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的不斷創(chuàng)新，高科技的迅速產(chǎn)業(yè)化，我們?cè)诮逃^程中注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，善于思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，突出創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的提高。要為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的環(huán)境和機(jī)會(huì)，給學(xué)生留有更多的思維空間，不須面面俱到，包辦學(xué)生所做的一切，讓學(xué)生有獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)。

總之，盡力發(fā)揮這一科目的積極作用，抑制其消極作用。讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。