趙秀梅

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往以自己的興趣為轉(zhuǎn)移，每個(gè)學(xué)生只有當(dāng)他對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，才想學(xué)愛學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；多媒體；數(shù)學(xué)教學(xué)

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這門集抽象性、系統(tǒng)性和邏輯性于一體的學(xué)科，的確有些學(xué)生感到單調(diào)、枯燥、乏味，究其原因，最重要的是確少一個(gè)“趣”字，那么在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾瓮ㄟ^多媒體手段來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、設(shè)置懸念，激發(fā)求知欲望

小學(xué)生求知欲的形成“經(jīng)過—求知—探索”三個(gè)階段。隨著這一過程的發(fā)展和形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一般來講逐步得到提高。我在教學(xué)生“能被3整除數(shù)時(shí)”，一上課并不急于揭示出課題，而是先借助多媒體白板設(shè)置懸念。在白板上寫出363、486、129、219、912，先讓學(xué)生檢查這些數(shù)能否被3整除，學(xué)生檢驗(yàn)之后，師設(shè)懸念，這些數(shù)都能被3整除，說明這些數(shù)有奧秘，什么奧秘呢？這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)パ芯?、去探索、去發(fā)現(xiàn)這個(gè)奧秘，好嗎？這一疑問形成懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們疑中生奇，疑中有趣，處于獲取新知識(shí)的最佳心理狀態(tài)，為新課學(xué)習(xí)做好了良好的心理準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)理論與實(shí)踐研究表明，在小學(xué)低年級(jí)中，多數(shù)通過多媒體教學(xué)手段去創(chuàng)設(shè)一些游戲式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能較好地運(yùn)用他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)習(xí)效率，更能強(qiáng)化學(xué)生的求知欲。比如，一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的和差，加減法應(yīng)用題時(shí)，他們不了解什么是“和”什么是“差”，教學(xué)時(shí)，我抓住關(guān)鍵利用多媒體器材進(jìn)行情景教學(xué)，幫助學(xué)生理解“一共”，“還?！钡刃g(shù)語。教學(xué)中PPT課件在白板中顯示“一共有6只小鴨，跑掉2只，還剩幾只？”引導(dǎo)學(xué)生列出算式：6-2=4，然后讓學(xué)生回答：“6”表示一共的只數(shù)，“2”表示跑掉的只數(shù)，“4”表示剩下的只數(shù)，這樣使學(xué)生在實(shí)際生活中，進(jìn)一步理解“一共”，“還?！钡囊馑肌＿@樣，不但使學(xué)生學(xué)得活，理解得透徹，而且為學(xué)生以后解答應(yīng)用題做了鋪墊。

三、白板教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

贊可夫指出：“學(xué)習(xí)輕松愉快地學(xué)和愁眉苦臉地學(xué)，其效果是大不相同的。”運(yùn)用多媒體可以創(chuàng)造出輕松愉快的氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣，啟迪思維，促進(jìn)智力發(fā)展。白板教學(xué)中利用課件動(dòng)態(tài)地表示出事物之間的數(shù)量變化關(guān)系，化靜為動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從而取得理想的學(xué)習(xí)效果。

實(shí)踐證明，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，由于電子白板為學(xué)生設(shè)計(jì)了形象的視覺，在學(xué)生的頭腦中形成了新的記憶痕跡，使其由機(jī)械記憶轉(zhuǎn)化為理解記憶，自然所學(xué)知識(shí)不易遺忘，同時(shí)有助于精講多練，在一定的時(shí)間內(nèi)，完成的教學(xué)內(nèi)容多、效果好、質(zhì)量高，增加了課堂練習(xí)的密度，也培養(yǎng)了學(xué)生解答問題的技能和技巧，提高了課堂教學(xué)效率。

（作者單位 河南省虞城縣界溝中心小學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭