盧友彩

(柳州市第二職業(yè)技術(shù)學校，廣西柳州，545006)

柳州市第二職業(yè)技術(shù)學校的電子技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于2007年，第一次招收20多名學生。雖然招生人數(shù)較少，但學生基礎(chǔ)比較好?？墒怯捎趯W校實訓設(shè)備緊缺，學生的技能訓練不足，導致學生技能水平普遍不高，以致這批畢業(yè)生在就業(yè)過程中因?qū)I(yè)技能跟不上而更換就業(yè)崗位的偏多，工作漂浮不定。針對這一現(xiàn)象，學校領(lǐng)導高度重視，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷加強電子技術(shù)專業(yè)實訓室的建設(shè)。截止2014年，學校已擁有3間電子技術(shù)專業(yè)的實訓室，為強化學生的專業(yè)技能提供了保障，同時也提升了他們的就業(yè)競爭力。

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展以及電子技術(shù)行業(yè)的客觀需求，電子技術(shù)專業(yè)的學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，面臨前所未有的考驗。在這樣的形勢下，要提高電子技術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)優(yōu)勢，就必須摒棄以往陳舊的就業(yè)觀念，更新就業(yè)意識，在樹立電子技術(shù)專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)意識的同時重點加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能，為學生今后就業(yè)增加砝碼。

電子技術(shù)專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)意識如何樹立？學生的創(chuàng)業(yè)技能如何培養(yǎng)？隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，學生自主創(chuàng)業(yè)成為一種趨勢。目前，中職電子技術(shù)專業(yè)學生對自主創(chuàng)業(yè)的理解不深刻，想真正自主創(chuàng)業(yè)的學生不多，最重要的原因是學生缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識。學生主要考慮的是在畢業(yè)以后能夠找到一份工作，接下來的事情走一步算一步，這些想法大大影響了電子專業(yè)的學生今后就業(yè)的彈性發(fā)展。創(chuàng)業(yè)意識集中支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為，并指引著創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)行為的方向，是推動自主創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動的主要因素。因此，培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)業(yè)意識具有重要意義。我們可以從以下幾個方面就如何樹立學生的創(chuàng)業(yè)意識和培養(yǎng)學生的專業(yè)技能進行探索與實踐。

一、系統(tǒng)分析創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容，建立創(chuàng)業(yè)教育的課程體系

(一)明確自主創(chuàng)業(yè)的目標

中職電子技術(shù)專業(yè)的學生要想在今后的就業(yè)工作中有更大的可塑性，不但要學好基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，還要掌握和強化專業(yè)技能，同時更需要在學習過程中學到創(chuàng)業(yè)的知識和技能，進而提高自主創(chuàng)業(yè)的能力。而自主創(chuàng)業(yè)需要明確自主創(chuàng)業(yè)的目標，只有明確自主創(chuàng)業(yè)的目標，落實自主創(chuàng)業(yè)的具體實施計劃，自主創(chuàng)業(yè)才可能真正落到實處。

另外，任課教師應幫助學生解決在自主創(chuàng)業(yè)方面的認識問題，主動與學生溝通，從多方面和多角度讓學生認清當前的經(jīng)濟形勢和就業(yè)形勢，使學生真正樹立“不靠上帝靠自己”的創(chuàng)業(yè)意識。

(二)明確創(chuàng)業(yè)者應具備的基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能

首先，良好的基本素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的前提。學生在學校期間需要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)與人順暢溝通的能力，注重養(yǎng)成團隊合作的意識和技巧等。同時學生在學習期間根據(jù)本專業(yè)的特點，有意識、有層次地積累知識，針對自己日后準備從事的職業(yè)，打好堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

其次，過硬的創(chuàng)業(yè)技能是創(chuàng)業(yè)成功的保障。創(chuàng)業(yè)技能的提升是一個積累的過程，學生在學習過程中要不斷增強理論知識的學習，同時也要提升自身的動手實踐能力。我校每年都會舉行全校性的學生技能大比武活動，選拔優(yōu)秀學生參加全市、全區(qū)以及全國學生技能比賽。學生通過平時專業(yè)技能的積累，在技能比賽的舞臺充分展現(xiàn)自己，通過獲得榮譽增強學生的成就感，也為今后走上自主創(chuàng)業(yè)之路增加了信心。

(三)明確創(chuàng)業(yè)教育所需的相關(guān)課程

創(chuàng)業(yè)教育要滲透到每一門教學科目。創(chuàng)業(yè)教育涉及的內(nèi)容十分廣泛，要求所有的教學課程均體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的思想和內(nèi)容。比如，語文教師應該傳授學生常用的文書寫作知識，要讓學生學會撰寫創(chuàng)業(yè)計劃，同時教會學生掌握企業(yè)語言或洽談生意的基本用語；政治教師在上課過程中要將生活中一些企業(yè)家的成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷一一和學生分享及討論，引導學生明了杰出企業(yè)家的成功之道，或通過各種各樣的例子使學生了解企業(yè)家失敗之后又能成功的原因，等等。當然，創(chuàng)業(yè)項目的選擇、宣傳策劃、管理、運行機制等內(nèi)容，要求相應的老師在不同課程中逐步為學生呈現(xiàn)和灌輸，讓學生在日常的學習過程中了解相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，增強學生自主創(chuàng)業(yè)的意識，使學生今后有走上創(chuàng)業(yè)之路的沖動和想法。

二、在明確創(chuàng)業(yè)教育核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，探索實施創(chuàng)業(yè)教育的方式方法

我校在教學過程中開展多元化并具有創(chuàng)造性的教學活動。以人為本，以學生為中心，對學生不再采用單一的考試成績評價形式，而是采取多方評價——自評、他評、互評，創(chuàng)新學生成績評價方式。這既考核了學生對專業(yè)技能的掌握情況，也尊重了學生個性的發(fā)展，大大提升了學生對學習的自信心，在時間上給學生以較大的余地，讓他們向自己的興趣特長方向發(fā)展。我校要求教師將網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體課件引入課堂教學，豐富課堂內(nèi)容，增加學習的吸引力。在教學過程中注重老師和學生在教與學方面的互動，啟發(fā)學生的靈感，從而讓學生真正掌握理論知識和專業(yè)技能。

三、制定輔助學生創(chuàng)業(yè)實踐的實施方案并加以實施，幫助學生完成創(chuàng)業(yè)實踐

(一)為學生的創(chuàng)業(yè)實踐提供有效的平臺

學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動可分為模擬創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)營兩部分。我校在校內(nèi)按創(chuàng)業(yè)經(jīng)營必須經(jīng)歷的各個步驟建立模擬的創(chuàng)業(yè)環(huán)境實訓室，讓有創(chuàng)業(yè)意愿的學生來演練實施開辦企業(yè)的各個步驟，完成自己的創(chuàng)業(yè)計劃書，同時對企業(yè)即將面臨的市場環(huán)境形成理性認識。學生利用實訓室學會對市場進行評估，學會管理企業(yè)員工的方法，掌握開辦企業(yè)所需啟動資金的計算方法，以及學會如何有效地制定企業(yè)的利潤計劃和如何納稅。學生經(jīng)過模擬演練后，將在現(xiàn)實生活中實施創(chuàng)業(yè)經(jīng)營。教師為學生提供創(chuàng)業(yè)的后續(xù)跟蹤服務，幫助他們穩(wěn)定自己的企業(yè)并實現(xiàn)有效經(jīng)營。

(二)加強校企合作，為學生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動提供有力的支持

我校部分教師創(chuàng)辦具有專業(yè)特色的企業(yè)，帶動學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動，為學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動提供范例和實踐機會。我校電子技術(shù)專業(yè)組在2009年注冊成立藍銀電子產(chǎn)品有限公司，公司的主要業(yè)務是從事LED電子顯示屏的設(shè)計以及家居線路的安裝與維修等。這些都是電子技術(shù)專業(yè)學生平時所學的一些專業(yè)知識，公司成員當中也有我校電子技術(shù)專業(yè)的學生。老師的傳幫帶讓學生真正體驗自主創(chuàng)業(yè)的過程，也讓學生對自主創(chuàng)業(yè)有了更深層次的認識，為他們今后離開學校自主創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

總之，中職學校電子專業(yè)的學生要真正成功實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，必須要有超前的創(chuàng)業(yè)意識以及高超的創(chuàng)業(yè)技能，還需要具備良好的基本素質(zhì)以及對創(chuàng)業(yè)形勢的高度洞察力。只有具備各方面的素質(zhì)，才能真正在自主創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域當中有立足之地，并為自主創(chuàng)業(yè)的成功提供堅實的保障。

[1] 徐昊.中職生創(chuàng)業(yè)指導[M].北京：中央廣播電視大學出版社，2013.

[2] 何惠貞.創(chuàng)業(yè)技能訓練[M].北京：高等教育出版社，2010.