呂新艷 李娟

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)前高校學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的重要組成部分，新時(shí)期信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校學(xué)生群體的思維形式、思想道德、價(jià)值觀念等方面產(chǎn)生巨大影響，也使高校學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生困難。如何在新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高高校思想政治教育工作有效性，成為大學(xué)生德育工作所要解決的重大難題。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作的新機(jī)遇

一方面，新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為我國(guó)高校思想政治教育工作拓展了新空間，帶來(lái)了新的教育方法?，F(xiàn)代社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)的普遍使用，將每個(gè)家庭與學(xué)校、社會(huì)環(huán)境聯(lián)系在一起，共同創(chuàng)造出學(xué)生思想政治教育體系，大學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)最大范圍地了解黨和國(guó)家最新的改革思想與發(fā)展思路，了解現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生最直接的教育需求，提供了具有一定參考價(jià)值的思想教育內(nèi)容，與教師教學(xué)一起成為新的教育合力。此外，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中的多元信息能夠拓展高校思想政治教育工作的范圍，大量網(wǎng)絡(luò)媒體具有傳播信息數(shù)據(jù)方面的時(shí)效性、大量性等優(yōu)勢(shì)，能夠在大學(xué)生的思想政治教學(xué)中提供最及時(shí)的時(shí)事信息，從音頻、視頻、圖片、文字類資料體現(xiàn)教學(xué)的多元化信息優(yōu)勢(shì)。另一方面，新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有傳播速度快、影響范圍廣等特征，使得高校思想政治教育工作具有時(shí)效性、廣泛性等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其信息傳播迅速和交流便利等特征在現(xiàn)代化教育中占據(jù)了相當(dāng)?shù)匚唬@種便捷性突破了時(shí)間、空間以及教學(xué)模式的限制，學(xué)生不必在固定的教學(xué)場(chǎng)所接受教育。這種教育模式適切高等教育，尤其是在思想政治教育上，大學(xué)生可以發(fā)揮其自學(xué)、自覺(jué)、好奇等學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，對(duì)課堂上感興趣的教師教學(xué)觀點(diǎn)和理論進(jìn)行深入學(xué)習(xí)探討，教師可以在有限的時(shí)間內(nèi)以更大的范圍、更廣的思路來(lái)拓展思想政治教育的教學(xué)成果。將更多最新的、最有價(jià)值的時(shí)事內(nèi)容與思想政治教育理論相結(jié)合，對(duì)大學(xué)生的分析判斷能力是一種強(qiáng)化。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，高校師生的日常生活、學(xué)習(xí)甚至是思想道德觀念等方面產(chǎn)生了巨大的變化。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，多種思想政治文化觀念相互交叉，眾多信息的辨識(shí)度較為模糊，這讓我國(guó)高校思想政治教育工作范圍不斷擴(kuò)大，逐漸提升了難度，對(duì)我們教育工作者提出了巨大挑戰(zhàn)。

1.我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)秩序亟待建設(shè)與規(guī)范?；ヂ?lián)網(wǎng)往往在社會(huì)中扮演著“不羈派”“自由派”這樣的角色，在網(wǎng)絡(luò)世界這種沒(méi)有邊際，完全開(kāi)放自由的新新世界里，多種思想文化的匯集，各種不同國(guó)家不同價(jià)值觀念都會(huì)在此得以體現(xiàn)。有一些西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)進(jìn)行政治滲透和分化，以網(wǎng)絡(luò)聊天、論壇跟帖等形式大肆宣傳自己的思想意識(shí)和政治謠言，這種沒(méi)有約束的言論帶來(lái)的是網(wǎng)民的思想迷茫。大學(xué)生在我國(guó)網(wǎng)民中占據(jù)著一定的數(shù)量，思維模式和政治理念還沒(méi)有定型的他們極易受到這種資本主義思想的影響，甚至?xí)淖冏约旱恼涡叛觯瑢?duì)馬克思主義理論產(chǎn)生懷疑，在大學(xué)思想政治教育課堂上很多學(xué)生都會(huì)對(duì)教師提出類似的懷疑類問(wèn)題，且多引用網(wǎng)絡(luò)傳播的所謂“證據(jù)”，對(duì)我國(guó)的國(guó)體和發(fā)展表現(xiàn)出了“擔(dān)憂”的思想，這是在混亂網(wǎng)絡(luò)秩序下社會(huì)陰暗思想的直接表現(xiàn)。難以受到有效控制的網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于高校的輿論引導(dǎo)方向是難以把握的，特別是在國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)和相關(guān)法律不完善的情況下，僅依靠自覺(jué)性來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序顯然不足以起到預(yù)期效果。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于科學(xué)有效的身份驗(yàn)證制度的缺失使得網(wǎng)絡(luò)道德喪失，對(duì)于是非辨別能力較差而又有極大接受能力的大學(xué)生而言，極易出現(xiàn)“跟風(fēng)”的情況，這是高校思想政治教育中的一大阻力。

2.我國(guó)高校學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容、方式等方面面臨巨大挑戰(zhàn)。當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育工作主要包括對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面的教育，而在高校教育中，掌握著主要的傳播權(quán)與話語(yǔ)權(quán)的是教師群體，我們教師可以利用自己的身份角色來(lái)對(duì)教育主體進(jìn)行有效控制和引導(dǎo)。但是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展打破了這一常規(guī)，網(wǎng)絡(luò)傳播信息因其時(shí)效性、交互性、隱匿性、開(kāi)放性等特征使得參與其中的網(wǎng)民失去了身份權(quán)威。而大學(xué)生正處于人生價(jià)值觀和世界觀的成型過(guò)程中，很容易在網(wǎng)絡(luò)中放縱自己的言論和感情，這種無(wú)監(jiān)管現(xiàn)象對(duì)于我國(guó)高校思想政治教育工作而言是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)?；仡櫸覈?guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展歷程，從1996年開(kāi)始，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)始發(fā)展，并且呈現(xiàn)出驚人的速度。根據(jù)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)中心不完全統(tǒng)計(jì)，截止到2012年12月底，國(guó)內(nèi)固定上網(wǎng)人數(shù)已有5.64億人，網(wǎng)絡(luò)普及率達(dá)到42.1%。網(wǎng)絡(luò)信息的五花八門(mén)使其成為天使與魔鬼的結(jié)合體，除去網(wǎng)絡(luò)中的大量實(shí)用信息外，也有一些淫穢、暴力、垃圾內(nèi)容，雜亂無(wú)章的信息交叉縱橫，使得我們的大學(xué)生接受到的網(wǎng)絡(luò)信息有些過(guò)于“豐富”。而與之對(duì)應(yīng)的高校課堂上，所傳達(dá)的信息就顯得有些枯燥無(wú)味，很多思想政治教育課堂成了學(xué)生“休養(yǎng)生息”的地方。思想教育的重要性在大學(xué)生之間似乎變得無(wú)足輕重，但這卻在提醒我們這些教育工作者，思想政治教育已經(jīng)處于一種岌岌可危的境界，必須改變既有的教學(xué)方式，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)糾正大學(xué)生的現(xiàn)有思想。

就以往而言，我國(guó)高校的思想政治教育主要以課堂教學(xué)、校園文化活動(dòng)、校園媒體廣播為主要途徑，高校學(xué)生們通過(guò)這些方式來(lái)了解大量信息內(nèi)容，這些內(nèi)容都是我們可以控制的，所以很容易達(dá)到高等教育的目標(biāo)。在課堂上的思想教學(xué)和一對(duì)一的交流教學(xué)模式，以及講座、座談會(huì)等形式，可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)人思想的引導(dǎo)和啟發(fā)，這種較為深入且持續(xù)的教育帶來(lái)的是對(duì)學(xué)生心理的根本性改變。傳統(tǒng)思想政治教育形式因其針對(duì)性和及時(shí)反饋的特點(diǎn)，使得教師與學(xué)生之間的感情交流較為透徹，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加入直接改變了這種格局。大量信息的涌入和難于辨別的內(nèi)容對(duì)于大學(xué)生的思想形成了很大的沖擊，同時(shí)造成了思想政治教育的課堂危機(jī)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我國(guó)高校思想政治教育工作改進(jìn)策略

一方面，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展增加了我國(guó)高校思想政治教育工作的難度；但另一方面，也給高校思想政治教育工作帶來(lái)良好機(jī)遇和挑戰(zhàn)。胡錦濤在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理上提出，“要充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)主義文化建設(shè)工作中的重大作用，有利于提升中華民族的思想道德觀念與科學(xué)文化素質(zhì)，有利于擴(kuò)大我黨宣傳思想政治工作陣地，更加有利于拓展現(xiàn)代社會(huì)主義精神文明的震撼力與感染力，增強(qiáng)我國(guó)新時(shí)期的軟實(shí)力?！币虼耍覀儽仨殘?jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，正確面對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀與問(wèn)題，努力探尋高校學(xué)生思想政治教育工作的良好方法。

1.借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，創(chuàng)建高校思想政治教育主陣地。高校教師要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要性，有意識(shí)地選擇積極、健康的新時(shí)期思想意識(shí)文化占領(lǐng)我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主陣地。教師在教學(xué)中不應(yīng)排斥網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，應(yīng)盡量利用網(wǎng)絡(luò)易于被學(xué)生接受的特點(diǎn)，為學(xué)生多介紹一些“紅色”網(wǎng)站和論壇，鼓勵(lì)學(xué)生參與到其他高校的BBS論壇討論中，在交流中強(qiáng)化學(xué)生的思想政治水準(zhǔn)。此外，在本校網(wǎng)站上建立宣傳黨的文化的版塊，外鏈一些紅色經(jīng)典影片和文獻(xiàn)的網(wǎng)址，以吸引更多學(xué)生的目光。網(wǎng)絡(luò)在拓寬學(xué)生信息知識(shí)的同時(shí)，也為教師帶來(lái)了更多的備課資料，拓寬了文化視野，增加了教師與學(xué)生的溝通渠道。網(wǎng)絡(luò)交流更容易暴露學(xué)生的內(nèi)心想法，教師通過(guò)對(duì)校內(nèi)貼吧和論壇的瀏覽，能夠把握學(xué)生的基本思想走向，更好地制訂教學(xué)內(nèi)容。如教師在課堂上可以引用學(xué)生在論壇上討論最為激烈的話題作為本節(jié)教學(xué)課的開(kāi)場(chǎng)，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生更愿意了解關(guān)于同一話題教師這一角色的觀點(diǎn)。在課堂討論中將思想政治的教育觀念和教學(xué)內(nèi)容傳遞到學(xué)生中去，高校教育的啟發(fā)式教學(xué)可以很好地讓學(xué)生以這些教育內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行更深層次的話題討論，這樣，教師在網(wǎng)絡(luò)的利用上便占據(jù)了有利地位，發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)力量的正能量。

2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教學(xué)二者兼容的教師隊(duì)伍。很多思想政治教育的教師教齡長(zhǎng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)等新興事物的接受能力較差，盡管可以與學(xué)校的宣傳技術(shù)部門(mén)合作辦理學(xué)校網(wǎng)站的思想政治版塊，但在個(gè)人操作上能力上有所不足。這就要求高校在青年思想政治教師隊(duì)伍中選拔一批較了解網(wǎng)絡(luò)的人才，進(jìn)行一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，使其能夠?qū)⑺枷胝谓逃膶W(xué)習(xí)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)緊密融合起來(lái)。這種兩種技術(shù)兼容的教師能夠?qū)⑺枷胝谓逃木A與新聞時(shí)事和熱點(diǎn)話題做一個(gè)緊密結(jié)合，改變書(shū)本的表述方式，以學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)向?qū)W生傳遞思想政治內(nèi)容。高校中這樣一支教師隊(duì)伍的存在，將教師教學(xué)從課堂延伸擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)世界，教師可以以網(wǎng)絡(luò)中的“樓主”“好友”等身份對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更為直接和深入的思想談?wù)摚诮涣髦型ㄟ^(guò)易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性。傳統(tǒng)課堂的一支粉筆、一面黑板的場(chǎng)景將會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，如多媒體的引入、場(chǎng)景討論的結(jié)合、視頻短片的欣賞等。教師將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)融合起來(lái)，不僅僅通過(guò)語(yǔ)言傳遞，甚至通過(guò)一個(gè)深入人心的微電影便將思想政治內(nèi)容銘刻于心。

3.注重學(xué)生心理素質(zhì)教育工作，引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活。在思想政治教育中，對(duì)學(xué)生的心理教育是一大重點(diǎn)，教師可以在課堂上公開(kāi)自己“潛伏”已久的網(wǎng)名，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在詫異間接納教師在教學(xué)中的身份。這樣做的目的是為了對(duì)學(xué)生的心理教育進(jìn)行更好的疏導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行更好的引導(dǎo)。教師可以采用說(shuō)教的方式，以自身為例引導(dǎo)學(xué)生采用正確健康的心理發(fā)泄方式，將學(xué)習(xí)生活中的煩惱以合理的減壓方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生深層接觸網(wǎng)絡(luò)世界，澄清其中利害關(guān)系，明確網(wǎng)絡(luò)文明與個(gè)人自律的底線，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德、避免網(wǎng)絡(luò)沉迷。

總而言之，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作提供了多元的內(nèi)容，擴(kuò)大了高校思想政治教育工作的途徑與空間。教育工作者在新時(shí)期要增強(qiáng)創(chuàng)新觀念，努力轉(zhuǎn)變自身角色，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析不斷出現(xiàn)的問(wèn)題與矛盾，這樣才能保持高校思想政治教育工作的先進(jìn)性與有效性，發(fā)揮出思想政治教育課程的重要作用。