袁海強，石先彬

(1.安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽蕪湖241003;2.安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室，安徽蕪湖241003)

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展、人們生活水平的提高、人際交往日趨頻繁，健康的生活方式變得日趨重要。社會進步過程中，體育的社會化教育價值、對人的全面發(fā)展尤其是情感的陶冶等功能愈發(fā)得到體現(xiàn)。學(xué)校體育具有豐富的教育內(nèi)涵，強化學(xué)校體育工作，提高學(xué)校體育效果，無論對學(xué)校教育還是社會教育都具有重要意義。

一、教師職業(yè)倦怠嚴重影響體育教學(xué)效果

學(xué)校體育工作目的是力求讓廣大參與者接受體育文化的熏陶和洗禮、提升體育鑒賞能力、掌握科學(xué)的體育活動方式、形成良好的終身體育意識。體育教師是學(xué)校體育工作開展的重要力量，其一舉一動都對學(xué)校體育工作的成效產(chǎn)生很大影響。

然而，研究顯示當前我國“重文輕武”的傳統(tǒng)影響較深;教學(xué)任務(wù)重，科研壓力大;體育教師工作成效具有極大的模糊性和延后性，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育認識存在偏差，導(dǎo)致體育教師價值觀、成就感欠缺，身體衰竭，從而產(chǎn)生了極大的職業(yè)倦怠感，工作中出現(xiàn)厭惡、冷淡、去人性化，甚至由認知扭曲帶來角色意識模糊，失去道德責任感，嚴重影響學(xué)校體育教育質(zhì)量，不利學(xué)生身心健康成長，對實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)產(chǎn)生巨大的消極影響。體育教師職業(yè)倦怠的出現(xiàn)給體育教育帶來極大的危害。一是嚴重影響體育教學(xué)效果。職業(yè)倦怠降低了教師的教學(xué)工作熱情、信心，缺乏工作的主動性，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，成績下降。一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響學(xué)校體育功能的發(fā)揮。二是影響教師身心健康，降低生活質(zhì)量。易怒、心煩、暴躁等情緒狀態(tài)是教師倦怠的基本特征，易導(dǎo)致教師人際交往緊張，師生交往困難。體育教學(xué)活動中構(gòu)建和諧、輕松愉快的氛圍，建立師生良好的互動關(guān)系是體育活動的特殊要求。三是對學(xué)生身心產(chǎn)生不利影響。教師倦怠產(chǎn)生眾多的惡劣影響，最大的受害者是學(xué)生。教師傳授知識、技術(shù)技能的過程是師生情感交流互動的過程，教師的人格、言行、舉止對學(xué)生產(chǎn)生直接影響，時刻在感染著學(xué)生。消極、被動的教師職業(yè)倦怠無法讓學(xué)生產(chǎn)生良好的情感體驗，只能產(chǎn)生厭倦、消極情緒，進而影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、從教師自身出發(fā)消除職業(yè)倦怠，提高體育教學(xué)質(zhì)量

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。高校體育教師是開展體育教學(xué)、科研和管理任務(wù)的引導(dǎo)者，作為學(xué)校體育的執(zhí)行者，其健康的心態(tài)、健全的人格魅力、科學(xué)的教育理念等因素直接影響著學(xué)校體育的效果。導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的因素是客觀存在的。教育是一項長期的工程，關(guān)乎民族未來、關(guān)乎中國夢的實現(xiàn)。廣大體育教師要充分認清教育工作的長期性和艱巨性，堅定教育信念和理想，心無旁騖地投入到學(xué)校體育工作中。以積極、健康的心理狀態(tài)抵制倦怠帶來的負面影響，積極調(diào)控自己的情緒，建立良好的人際關(guān)系，進行自我教育，不斷完善自我，努力提高學(xué)校體育效果，實現(xiàn)體育價值。

(一)明確人才培養(yǎng)目標，樹立體育信心

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)的重要手段。廣大體育教師要明確教育職責，堅定教書育人理念，樹立對學(xué)校體育的信心，理清思路，從高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標出發(fā)，開展高校體育教育工作。當前各高校的人才培養(yǎng)目標中非常重要的一點是對人才的社會化能力培養(yǎng)。強健的“身心”是對小康社會公民的基本要求，也就是樹立積極樂觀的心態(tài)、不屈不撓的進取精神，形成健康的生活方式和社會主義法制下的公民意識。學(xué)校體育突出的實踐性等特點決定了其在實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標方面具有重要的位置。因而，廣大體育教師要樹立高校體育教育信心，積極鉆研、不斷提高教科研能力，通過對學(xué)校體育在教育中的價值再認識，明確學(xué)校體育在學(xué)校教育中的地位;樹立“學(xué)高為師、身正為范”的育人思想，以自己的言行來感染他人，引導(dǎo)廣大學(xué)生。以身作責，滿懷信心地開展體育工作，營造校園體育文化氛圍;提高廣大師生對體育的認識，從而讓更多的師生更好地走進校園體育活動中，為學(xué)校體育的良性發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)堅定教育信念

高校學(xué)生中獨生子女偏多，在嬌生慣養(yǎng)、百般呵護下成長起來的大學(xué)生對高校體育課堂或體育活動不能很好地接受和理解，甚至在體育活動中產(chǎn)生嚴重的對抗抵觸現(xiàn)象，為高校體育帶來眾多的阻力和困難。在困難面前，部分教師產(chǎn)生畏難、氣餒心理;在經(jīng)濟浪潮的沖擊下對教育信念產(chǎn)生動搖，從而導(dǎo)致高校體育工作出現(xiàn)惡性循環(huán)。此時，需要廣大體育教師堅定教育信念，牢固樹立教書育人的事業(yè)心。日常工作中嚴以律己，規(guī)范道德行為品質(zhì)，將教育工作同中華民族的崛起聯(lián)系在一起，愛崗敬業(yè)、忠于職守、言傳身教、堅守清貧;樹立“學(xué)高為師，身正為范”思想，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，完善業(yè)務(wù)素養(yǎng)，全面提高知識內(nèi)涵，為教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)，構(gòu)建良好的校園體育氛圍，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標，造就現(xiàn)代化建設(shè)人才。

(三)進一步挖掘?qū)W校體育的價值內(nèi)涵，提高師生對體育的價值認同

體育是一項社會活動，其價值內(nèi)涵隨著社會發(fā)展在發(fā)生深刻變化。廣大體育教師以科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進精神，積極鉆研體育項目特點，挖掘體育教育內(nèi)涵指導(dǎo)學(xué)校體育活動。傳授技術(shù)技能、發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)是體育的基本功能，以不能滿足社會和學(xué)生需求，學(xué)校體育呈現(xiàn)出多種多樣的表達方式、手段和豐富的教育內(nèi)涵。通過科學(xué)合理的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動、積極參與到學(xué)校體育中，讓學(xué)生在豐富的學(xué)校體育活動中獲得良好的情感陶冶，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，以此造就符合社會需求、身心俱佳的合格人才。提高學(xué)生對學(xué)校體育以及教師工作的認可度，形成和諧的師生關(guān)系、和諧的學(xué)校體育氛圍。

充分利用大學(xué)生的理性認識，傳播學(xué)校體育價值，挖掘體育項目教育內(nèi)涵。比如:武術(shù)可以通過表演性特點提高學(xué)生的自我展示能力;通過太極拳文化內(nèi)涵的講解，提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的認識，增強學(xué)生民族自信心和自豪感，等等。

(四)通過體育這一載體開展感恩教育

感恩，是對別人所給予的幫助表示感激，是個人對自然、社會和他人所給予幫助的認可，并通過認知、情感或行為真誠主動回報的一種意愿，是中華民族的傳統(tǒng)美德。當前大學(xué)生感恩意識淡薄，感恩行為缺失，引起社會的高度關(guān)注，作為人才培養(yǎng)搖籃的高等學(xué)校，開展感恩教育刻不容緩。同時，高校開展感恩教育是塑造當前大學(xué)生健全人格和健康靈魂的需要，是構(gòu)建和諧社會的需要，是傳承和弘揚民族傳統(tǒng)美德的需要。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，應(yīng)主動承擔起感恩教育的重任，豐富大學(xué)體育的價值內(nèi)涵。

教師工作的業(yè)績是由廣大受眾者的主觀評價來衡量，無法量化，也無法用金錢來衡量，所以說教師職業(yè)是良心職業(yè)。教師要滿懷感恩心投入到工作中，才能面對家長的信任、學(xué)生求知的期待、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心和支持。

當前大學(xué)生感恩觀念缺失，主要原因是應(yīng)試教育帶來的價值觀念單一化，造成學(xué)校、家庭甚至社會忽視感恩教育，體現(xiàn)為漠視親情、友情，社會責任意識淡薄，缺乏集體意識等。學(xué)校體育以多樣化的方式、豐富的手段、親身體驗性、實踐性等特點為開展感恩教育提供了良好的舞臺;給予廣大學(xué)生以多元化的價值取向。以個性化表演性內(nèi)容讓學(xué)生通過努力獲得到他人的認可;以集體項目為學(xué)生創(chuàng)設(shè)社會舞臺，讓他們在活動中認識集體，信任尊重和支持同伴，并為此承擔角色責任。

學(xué)校體育課程效果的提高不僅需要從事一線的體育教師以身作則、積極進取努力做好教學(xué)本質(zhì)工作，還需要學(xué)校管理等部門高瞻遠矚，站在一定的高度制定出科學(xué)合理的規(guī)章制度，需要學(xué)校廣大教育工作者地通力協(xié)作，將學(xué)校體育的教育工作推上新的臺階。

職業(yè)倦怠給廣大體育教師工作、身心和家庭帶來惡劣影響，面對時代需要，教師要轉(zhuǎn)變觀念，客觀認識自身價值，建立合理期望;既要認識自身工作的深遠意義，尊重學(xué)生主體性地位和主體需求，關(guān)心、理解和愛護每一位學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，又要增強心理適應(yīng)能力，加強個性修養(yǎng)，堅定教育信念，積極克服社會、家庭等帶來的各種阻力，樹立對學(xué)校體育必勝的信心，勇往直前，克服職業(yè)倦怠感帶來的各種不利因素，立足教師本體，提高學(xué)校體育效果。

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