細(xì)讀2014年第5期《用文化提升語文課堂的品位——品鑒全國(guó)課堂教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)作品〈識(shí)字6〉》一文，我對(duì)作者產(chǎn)生了一種深深的認(rèn)同感。中華文化確實(shí)應(yīng)該是語文課的靈魂和命脈。本教學(xué)案例表明，優(yōu)秀的語文教學(xué)，能夠挖掘課程本身所蘊(yùn)涵的文化元素，能夠著力語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的育人價(jià)值，滿足學(xué)生通過文字，認(rèn)識(shí)世界，表達(dá)自我、溝通他人和拓展精神世界的成長(zhǎng)需要，從而打造中國(guó)兒童的漢語根基、精神根基和文化根基。期待《教育科學(xué)論壇》刊發(fā)更多這類對(duì)我們一線教師有啟迪作用的好案例。