程紅艷、孫永敏等在《當(dāng)代教育論壇》2013年第6期撰文指出，正義感是基本人性的體現(xiàn)，是公民德性首要的基本素養(yǎng)之一?，F(xiàn)代公民的正義感，是對(duì)人類生活需要合作，合作需要規(guī)則，規(guī)則必須是平等互惠的一種堅(jiān)定信仰。作為一種道德情感，它是復(fù)合性的，它至少包含了感激、憤恨、負(fù)罪感與義憤。重申公民正義感的重要性，重申學(xué)校德育培養(yǎng)學(xué)生正義感的必要性，迫在眉睫。

首先，從社會(huì)發(fā)展的角度來說，當(dāng)公民承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任時(shí)，從個(gè)人負(fù)責(zé)型公民逐漸發(fā)展到參與型公民，其正義感會(huì)逐漸加強(qiáng)。學(xué)校德育要培養(yǎng)有正義感的下一代，在學(xué)生年幼時(shí)要注意同情心的培養(yǎng)和自我管理的技能，及至年長(zhǎng)，必須強(qiáng)調(diào)其承擔(dān)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任，“為人民服務(wù)”的理念并不過時(shí)。中國公民德性的培養(yǎng)可以結(jié)合學(xué)校開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如傳統(tǒng)的學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍活動(dòng)。但這些運(yùn)動(dòng)式的、形式化的短期項(xiàng)目還是不夠的，學(xué)校還必須探索更多地將社會(huì)服務(wù)和課程學(xué)習(xí)相結(jié)合。其次，通過教育公正和教師公正來促進(jìn)學(xué)生正義感的養(yǎng)成。教育公正和教師公正是要保障每一個(gè)人都享有受教育的機(jī)會(huì)，使得自身的潛能得到充分的發(fā)展。第三，實(shí)施尊重他人權(quán)利的教育。教育中，最重要的是要教會(huì)兒童尊重他人。尊重他人不僅是尊重他人的人格尊嚴(yán)和獨(dú)特性，也要尊重他人的權(quán)利。這是一項(xiàng)法律義務(wù)，更是社會(huì)公民道德的基本要求。