馬驥 李堅

摘 要：地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)具有服務(wù)面向的地方性、人才培養(yǎng)的應(yīng)用性和地方經(jīng)濟的影響性特征，在分析地方本科院校經(jīng)管類特色專業(yè)的定位和建設(shè)路徑選擇基礎(chǔ)上，提出加強相關(guān)內(nèi)容建設(shè)，培育特色專業(yè)。

關(guān)鍵詞：地方本科院校；經(jīng)管類特色專業(yè)；特征；機制

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）07-0278-02

引言

專業(yè)是學(xué)校發(fā)展的載體，專業(yè)教育狀況直接影響高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，更是高校辦學(xué)水平和特色的集中體現(xiàn)。2009年，溫家寶總理在《百年大計教育為本》的重要講話中指出，高校辦得好壞，不在規(guī)模大小，關(guān)鍵是要辦出特色，形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格。專業(yè)有特色則學(xué)校競爭力強，獲得社會的美譽度就高。培育與建設(shè)特色專業(yè)是各類高校的重要工作，許多研究者對此進行了一些有益探索。對于特色專業(yè)建設(shè)的重要性，宋毅和蔣達勇（2008）認(rèn)為特色專業(yè)建設(shè)是促進人才培養(yǎng)與社會需求緊密結(jié)合的戰(zhàn)略抓手，在建設(shè)中應(yīng)堅持社會導(dǎo)向、改革創(chuàng)新和示范帶動的原則；李元元（2008）認(rèn)為特色專業(yè)建設(shè)是創(chuàng)新型國家和人力資源強國的戰(zhàn)略需求，是推進教學(xué)改革、促進教育創(chuàng)新、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點。在關(guān)于特色專業(yè)建設(shè)問題上，張婕（2011）認(rèn)為要正確處理特色專業(yè)的定位和功用，以及對國家級特色國家專業(yè)建立認(rèn)證體系以加強監(jiān)控。在專業(yè)建設(shè)路徑上，楊新海等（2011）通過調(diào)查研究得出，高校主要通過發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢、突出專業(yè)特色、深化內(nèi)涵建設(shè)和強化建設(shè)管理四條路徑來加強特色專業(yè)建設(shè)；柴達（2011）認(rèn)為新建地方本科院校要從地方資源、辦學(xué)傳統(tǒng)、人才培養(yǎng)模式等方面創(chuàng)新專業(yè)特色的路徑；蔡穎蔚等（2008）認(rèn)為，研究型大學(xué)應(yīng)充分根據(jù)內(nèi)外條件遴選特色專業(yè)，并在本科專業(yè)辦學(xué)理念、培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、課程教材等方面加強特色建設(shè)。此外，一些學(xué)者對特定的特色專業(yè)建設(shè)也開展了研究。在現(xiàn)有的研究成果中，針對地方本科院校經(jīng)管類特色專業(yè)建設(shè)研究的成果并不多，因此，有必要根據(jù)地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)的特點探討特色專業(yè)建設(shè)機制。

一、地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)特征

伴隨著中國對外開放與經(jīng)濟發(fā)展對經(jīng)管類專業(yè)人才的需要，地方本科院校為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與服務(wù)地方需要開設(shè)了許多經(jīng)管類專業(yè)，它具有如下特征。

1.服務(wù)面向的地方性。地方本科院校與地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相關(guān)，是高等教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)果，經(jīng)管類專業(yè)的理論教學(xué)與專業(yè)實習(xí)內(nèi)容也與地方企業(yè)發(fā)展需要息息相關(guān)，注重區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需的知識與技能。在管理體制上，地方本科院校大多屬地方辦學(xué)，辦學(xué)資金主要來源于地方財政撥款，屬于地方管理，從而需立足地方、服務(wù)地方，為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)人才；在人才就業(yè)趨向上，地方本科院校的生源大多來源于本地，因而當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)大學(xué)生大多來源于地方本科院校；在科學(xué)研究上，地方本科院校的經(jīng)管專業(yè)在為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)中往往注重地方經(jīng)濟社會特殊矛盾和問題的研究，這些研究成果的創(chuàng)新與積累成為高校的特色。

2.人才培養(yǎng)的應(yīng)用性。地方本科院校主要立足于一般“本科”層次辦學(xué)，作為經(jīng)管類專業(yè)更注重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。隨著中國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，如何進行創(chuàng)新和科學(xué)、合理的管理是實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和解決現(xiàn)實發(fā)展中遇到問題的重要途徑，而培養(yǎng)具有地方經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型經(jīng)管類專業(yè)人才成為地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)辦學(xué)的重要任務(wù)。在專業(yè)教學(xué)上強化基礎(chǔ)，拓寬知識面，實現(xiàn)寬口徑及培養(yǎng)規(guī)格的特色化、多樣化，使學(xué)生具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的分析研究與管理等工作能力；注重實驗與實踐教學(xué)，突出適應(yīng)性與實踐能力培養(yǎng)，教學(xué)中加強對地方經(jīng)濟實際問題的分析與掌握，能迅速勝任工作，并能創(chuàng)新地解決實際問題。

3.地方經(jīng)濟的影響性。盡管地方政府不是高等教育資金投入的重要來源，但地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的過程中，其自身的發(fā)展受到地方經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。一是地方經(jīng)濟狀況對地方本科院校發(fā)展的影響。地方經(jīng)濟發(fā)展對地方本科院校具有輻射與支持作用，地方本科院?？赏ㄟ^項目合作、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等平臺從地方獲得資金促進學(xué)校科研發(fā)展與人才培養(yǎng)；同時，通過各種交往交流，密切與地方的關(guān)系，有利于高校周邊環(huán)境的治理，并在土地供應(yīng)、校園建設(shè)、后勤保障等方面得到支持與照顧。二是地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)發(fā)展。地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要各產(chǎn)業(yè)內(nèi)核心專業(yè)人才，也需要具有經(jīng)濟管理知識和技能的經(jīng)管類人才，所以，在一定程度上，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況決定人才專業(yè)狀況、人才需求狀況及人才特色，從而地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)在適應(yīng)地方人才需求與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展時，也形成自己的辦學(xué)特色。

二、地方本科院校經(jīng)管類特色專業(yè)建設(shè)機制分析

根據(jù)教育部質(zhì)量工程文件，特色專業(yè)是高校在教育目標(biāo)、師資隊伍、課程體系、教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色，獲得社會認(rèn)同并具有較高社會聲譽的專業(yè)。加強特色專業(yè)建設(shè)是地方本科校提高核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，也是專業(yè)健康發(fā)展的保證。地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)在基于辦學(xué)規(guī)律、辦學(xué)條件、辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，把握經(jīng)管類專業(yè)特征，系統(tǒng)考慮專業(yè)建設(shè)的相互作用，培育特色專業(yè)，提高辦學(xué)水平，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。

（一）特色專業(yè)的定位

教育部質(zhì)量工程文件中顯示特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是：第一類特色專業(yè)是適應(yīng)國家需要，選擇優(yōu)勢明顯、特色鮮明的專業(yè)為建設(shè)點；第二類特色專業(yè)是適應(yīng)國家需要，在優(yōu)先發(fā)展、緊缺專門人才和艱苦行業(yè)中，選擇相關(guān)若干專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)點進行重點建設(shè)。因此，特色專業(yè)建設(shè)的定位體現(xiàn)在：一是辦學(xué)水平的先進性，具有先進的辦學(xué)理念引領(lǐng)、較強的學(xué)科實力支撐、較好的辦學(xué)條件服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，是其他專業(yè)學(xué)習(xí)的典范；二是專業(yè)特色性，專業(yè)內(nèi)涵擁有特色的、獨具的東西，其他學(xué)校的專業(yè)不具有可替代性和復(fù)制性；三是稀缺性專業(yè)，其專業(yè)所培養(yǎng)的人才是社會所緊缺的，并且是社會所需要的。

（二）地方本科院校經(jīng)管類特色專業(yè)的定位與路徑選擇

1.專業(yè)定位。大多數(shù)地方本科院校在辦學(xué)資源上處于不利地位，人力物力財力比較欠缺，但面臨的高校專業(yè)建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)是同樣的，易陷入向重點大學(xué)靠攏的盲目思想，提一些不切實際的目標(biāo)和要求，致使專業(yè)建設(shè)水平不能提升。地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)要準(zhǔn)確定位，結(jié)合區(qū)位特點、辦學(xué)歷史、辦學(xué)條件，以市場需求主為導(dǎo)向、以人才素質(zhì)為根本、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在專業(yè)的先進性、特色性和稀缺性方面辦出特色，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。

2.路徑選擇。特色專業(yè)是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢與辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，是學(xué)校高效利用各種辦學(xué)資源的重要體現(xiàn)，地方高校就應(yīng)根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)特征選擇建設(shè)路徑。一是服務(wù)地方型。立足于區(qū)域或地方經(jīng)濟、社會發(fā)展的現(xiàn)實需求和潛在需求，積極發(fā)展新興學(xué)科和專業(yè)，做強做精，形成特色。二是異質(zhì)型。充分利用辦學(xué)資源，培育專業(yè)的異質(zhì)性特色，在專業(yè)的領(lǐng)先性、前沿性、創(chuàng)新性和差異性等方面體現(xiàn)特色專業(yè)的“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我強、人強我新”的特征。三是行業(yè)特色型。以行業(yè)發(fā)展為專業(yè)服務(wù)背景，通過把握行業(yè)變化與發(fā)展特征，有針對性地培養(yǎng)特殊行業(yè)人才，成為行業(yè)型特色專業(yè)。四是優(yōu)先發(fā)展型。作為特色專業(yè)，理應(yīng)是學(xué)校的重點專業(yè)，學(xué)校在配置資源時應(yīng)優(yōu)先、重點與集中投入，重點培育，實現(xiàn)辦學(xué)資源的“集聚”效應(yīng)。

（三）地方本科院校經(jīng)管類特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

特色專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展是一個長期積累的過程，它的建設(shè)和發(fā)展要充分利用校內(nèi)外的資源，系統(tǒng)考慮各個要素與內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：

1.精心設(shè)置培養(yǎng)方案。在準(zhǔn)確分析國家和地區(qū)的需求條件下，根據(jù)辦學(xué)資源準(zhǔn)確定位特色專業(yè)，并精心設(shè)置專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，彰顯專業(yè)特色。

2.增加投入。積極爭取各方（政府、高校、企業(yè)等）對特色專業(yè)在資金、設(shè)備、師資隊伍、實習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作等方面的支持，增加專業(yè)建設(shè)的資金、場地、人才的投入。

3.建立全方位的專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)平臺。地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)特色更多要依靠培養(yǎng)實踐能力強、適應(yīng)能力強的人才，因此構(gòu)建全方位的、全過程的專業(yè)實習(xí)是地方本科院校經(jīng)管類特色專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。

4.加強師資隊伍建設(shè)。教師是專業(yè)建設(shè)的支柱，是特色專業(yè)建設(shè)的具體執(zhí)行者與建設(shè)者，要根據(jù)人才培養(yǎng)方案的需要，調(diào)整師資隊伍的結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍教學(xué)科研水平。

5.改革教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的“說教式”的授課方式，加強實踐性教學(xué)、案例教學(xué)、討論教學(xué)、社會經(jīng)濟調(diào)查分析教學(xué)等，增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

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[責(zé)任編輯 陳 鶴]