劉旭東

摘要：伴隨全球科技的迅猛發(fā)展，多媒體技術也不斷得到更新與進步，并在各行各業(yè)中得到運用。由于多媒體在教育中的不斷運用使得教育模式等得到根本的改變。而多媒體在教育體制使得舞蹈教學面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，在當代舞蹈教學中引入多媒體技術勢在必行。現(xiàn)代多媒體具有雙面性，既可以突出教學優(yōu)勢，同時也存在弱化教師角色等弊端。因此有必要對多媒體在舞蹈教學中的滲入進行研究和探索。

關鍵詞：多媒體 舞蹈教學 現(xiàn)狀 應用

蘋果公司的前任總裁斯庫利先生曾說過 ：“多媒體系統(tǒng)會像個人電腦那樣， 改變人類社會”。從當下的社會來看這句話確實得到了印證。多媒體改變了人們的傳統(tǒng)生活方式以及各行各業(yè)的運作，而逐漸被“潛入”的教育行業(yè)也發(fā)生著巨大的變化，包括教育模式、教學課程以及師生的接受方式等。由于舞蹈教學的特殊性，多媒體的運用為舞蹈教學的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

一、獨具特色的優(yōu)勢

由于舞蹈是通過表演者的肢體動作、表情等來表達角色的情感、演繹各種跌巖起伏的故事，可以說舞蹈是眾多藝術中最能直接感知到其中內涵的形式之一。觀眾透過聽覺、視覺等感官來感受其中情感。而舞蹈教學便是重在培養(yǎng)學生能夠充分感受角色情感，并能形象表達出來。多媒體可以運用其豐富而先進的功能很好地打破傳統(tǒng)感知，讓學生更好地“知行合一”。

（一）獨特教學功能

多媒體的功能是像粉筆、黑板甚至是幻燈片等傳統(tǒng)教學工具無法比擬的。多媒體主要是以電腦為依托，結合視頻、音頻、圖像等符號用互聯(lián)網(wǎng)將各種網(wǎng)絡信息結合在一起。加之其信息處理、加工、存儲等功能的使用，產生圖文并茂、形象生動的聽覺效果，同時海量的舞蹈知識和信息可以滿足學生對知識的汲取，并讓學生在信息的海洋中隨時獲取自己所需的知識，從而減輕教師的輔導難度。

（二）激發(fā)學生興趣

興趣是學生學習的基礎，沒有興趣的學習只會讓學習過程產生厭倦之感，因此學生興趣的激發(fā)是必要的。而作為多媒體，其高科技的展示可以為學生的學習提供更多的信息的同時激發(fā)其學習的濃烈興趣。眾所周知，傳統(tǒng)的舞蹈教學基本上都是靠教師的口頭和肢體教學來完成，教學內容均出自教師之手，學生的自主性很小，對其興趣挖掘的可能性便顯得很微小。在多媒體時代下，教學不再只是教師教，學生成為了學習的主體，包括多媒體的教學內容設置、策略的設計以及方法的尋求都是必須建立在學生的基礎之上的，都是完全根據(jù)學生的自身特質來設定的，讓學生可以通過多媒體實現(xiàn)自主學習，從而極大提高學生學習的興趣。要清楚老師嘴里所說的美的展示不如學生通過自己的眼耳等器官來親自感觸來得深刻。讓學生打心底里喜歡舞蹈，喜歡舞蹈課程。

二、多媒體在舞蹈教學中存在的不足

（一）由于多媒體使用的便利性，使得很多教師很喜歡用多媒體代替自己的講解。這是一個很大的問題。雖然多媒體擁有很多人無法達到的效果的功能，但是教師的角色卻是舞蹈課堂中不可缺少的，沒有教師課堂中靈活的講解和解答難題會使得教學質量下降，教學主導性便轉向了多媒體，這是不合理的。

（二）多媒體在信息的傳輸方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，但是對于舞蹈學科來說，演員的肢體語言的展示是最為重要的，需要學生身在情境中去循序漸進地真實感受舞者的情緒和感覺，多媒體雖然加快了學生的學習速度，但是教學內容本質卻無法迅速吸收，因此只會導致學生只圖速度，不求質量的情況的出現(xiàn)，從而加大學生的學習難度。

三、改進和完善多媒體輔助舞蹈教學的方法

（一）認清自身角色

作為一位舞蹈教師必須認清楚多媒體、教師與學生之間的關系，不能簡單地用多媒體代替教師的教授角色，這是錯誤的認識。多媒體只能作為輔助工具來幫助學生在課堂上更方便、更直接地接受知識，其服務的作用顯而易見。舞蹈課程必須堅持以學生為主，著眼于學生的素養(yǎng)的提高和技能的提升。教師在舞蹈課程當中需要將多媒體運用在加強學生自主學習上來，讓學生通過多媒體的運用而加強對自身能力的認識、對問題的思考以及與同學之間的相互互動討論。

（二）充分利用功能

1.視頻的播放。教師的講解始終是有限的，考慮到舞蹈課程的獨特性，因此需要教師通過多媒體的視頻播放功能展示一些板書無法解決的視覺理解。通過視頻的播放讓學生理解老師所說的各種重點和難點，將重點難點加以著重重復和強調。每一個動作的完成可以通過視頻播放的快慢來充分展示。視頻的展示配合教師口頭的講解可以很好的加強學生對知識的理解。

2.錄像的制作。千萬不要小看多媒體中的錄像功能，它足夠起到一種“反饋”的作用。通過可以將學生和老師的各種舞姿動作都錄下來，反復查看其中的重點和不足之處，讓學生加深印象，與同學和老師的舞姿相比找尋不足和缺點以及問題，也可以讓教師及時發(fā)覺教學中存在的各種問題。

（三）課外也不松懈

舞蹈教學除了教師的課堂教授以外還需要課外的學習的配合。教師可以適當為學生布置一些課外的任務，讓學生在課外時間里通過網(wǎng)絡和多媒體等技術完成舞蹈知識的預習和復習以及各類之時的拓展，以達到自我學習的效果。

（四）教師技能的加強

除了要求學生加強學習能力之外，教師也是需要隨時學習和研究的。面對目前信息時代的不斷變化，教師必須為自己的課堂的高效質量而不斷學習和研究。當然這些學習當中也包含對多媒體的充分利用。教師必須不斷學習如何充分了解多媒體的各項功能和使用方式，并不斷練習和使用，使得真正發(fā)揮出多媒體的最大功效。

四、結語

在高校舞蹈教學過程中，教師不能墨守成規(guī)，要靈活地將傳統(tǒng)而優(yōu)秀的教學方式與現(xiàn)代先進的教學方式相結合，充分而合理的運用多媒體。多媒體教學是新興的教學手段，具備很多方面的優(yōu)勢和前景，如何將其功效發(fā)揮到最大限度便需要教師不斷探索和研究。

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