張鵬

摘 要：在教學(xué)中一定注重培養(yǎng)學(xué)生研究有關(guān)地理問(wèn)題的能力，如，思維能力、閱讀能力、綜合歸納能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、讀圖能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：地理；能力；主動(dòng)

我就任高中地理教學(xué)已有十余年，經(jīng)歷的新課程培訓(xùn)也有幾次，就高中地理新課程教學(xué)談?wù)勎易鳛橐痪€教師的一些體會(huì)。

一、初、高中地理知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)

在初中階段，地理作為副科只被安排在初一、初二學(xué)年段學(xué)習(xí)，每周課時(shí)甚少，這么少的課時(shí)有時(shí)還被大科占用。多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為地理是一門(mén)中考不考的學(xué)科，無(wú)關(guān)緊要，這樣態(tài)度上放松了。迫使很多專(zhuān)業(yè)地理教師改教其他科，由一些非地理專(zhuān)業(yè)的老師教地理，這樣導(dǎo)致所教授的內(nèi)容大打折扣。初中地理的內(nèi)容包括地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理。我教的五、六輪學(xué)生中只有極個(gè)別的學(xué)生初中地理很過(guò)關(guān)，這也為他們高中地理的學(xué)習(xí)帶來(lái)了輕松和干勁。而大多數(shù)學(xué)生對(duì)初中地理知識(shí)就是一片空白，使他們?cè)诟咧械乩淼膶W(xué)習(xí)中遇到一個(gè)又一個(gè)攔路虎，困難重重。高中階段學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重。（地理必修3本，選修3本）要想抽出很多時(shí)間來(lái)鞏固和重新學(xué)習(xí)初中地理內(nèi)容是不可能的，致使很多文科生都認(rèn)為地理難學(xué)，知識(shí)無(wú)邊無(wú)際。這是很多年來(lái)困惑我們高中地理老師的一大難題。初中地理必須重視起來(lái)，要重視就要參加中考，這是我的呼吁，我想這也是很多高中地理老師的心聲。只有這樣，才能使學(xué)生初中階段對(duì)地理學(xué)科有一個(gè)正確充分的認(rèn)識(shí)，高中階段再加強(qiáng)對(duì)初中地理知識(shí)的廣度與深度延伸，高中文科學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)才會(huì)有信心，做到心中有數(shù)。我們的教學(xué)也會(huì)收到非常好的效果。

二、教材每節(jié)的隱性知識(shí)需要充分挖掘

每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)廣度和深度要到位，這樣有利于學(xué)生能力的提高。高中地理必修一第一章行星地球需要挖掘的內(nèi)容：地球自轉(zhuǎn)周期、恒星日與太陽(yáng)日的區(qū)別、地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的意義、地方時(shí)—區(qū)時(shí)—世界時(shí)的區(qū)別及實(shí)際應(yīng)用、日界線中的自然日界線和人為日界線的應(yīng)用、光照?qǐng)D的判讀、晨昏線的意義等；第二章大氣需挖掘的內(nèi)容：大氣的垂直分布、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用的表現(xiàn)、等壓線、13種氣候類(lèi)型的分布規(guī)律—典型地區(qū)—成因—?dú)夂蛱攸c(diǎn)以及如何根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀圖來(lái)判斷這是哪種氣候類(lèi)型；第三章地球上的水需挖掘的內(nèi)容：陸地水的類(lèi)型有空間分類(lèi)、按循環(huán)周期分類(lèi)、按性質(zhì)分類(lèi)、河流的補(bǔ)給類(lèi)型及徑流變化規(guī)律—影響因素、洋流按成因分風(fēng)海流—密度流—補(bǔ)償流、教材圖3.5的洋流各屬于哪一種、大洋鹽度分布規(guī)律；第四章地表形態(tài)的塑造需挖掘的內(nèi)容：巖石分類(lèi)及其成因、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)、沙丘等高線判斷風(fēng)向；第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性需挖掘的內(nèi)容：陸地自然帶的成因、雪線及影響因素。高中地理必修二、必修三需要挖掘的世界地理和中國(guó)地理的知識(shí)做補(bǔ)充，才能把知識(shí)掌握得透

徹、到位。

以上是我對(duì)高中地理教材的挖掘，只有加大每個(gè)章節(jié)知識(shí)的深度與廣度，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提高。

（作者單位 吉林省長(zhǎng)白山第二高級(jí)中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭