劉從鳳

摘 要：初中體育教學中，由于學生年齡小、好動，處于青春發(fā)育期，在體育活動中容易出現(xiàn)意外事件，甚至是無法無法預(yù)料的。教師應(yīng)該控制好課堂的教學過程。學校有著不同的校園環(huán)境，對教學中意外事件的預(yù)見和調(diào)控能力是教師必備的教學素質(zhì)之一。

關(guān)鍵詞：突發(fā)事件；意外；調(diào)控藝術(shù)

古人云：“天有不測風云。”在體育教學方面也是這樣，我們都希望一節(jié)課按部就班地進行，但在實際的操作中，課堂情況總是千變?nèi)f化的。如，教師沒有嚴格要求，學生的動作不規(guī)范，惡作劇，還有自然環(huán)境，如天氣因素的影響，還有教學設(shè)施的意外等突發(fā)事

件。因此，我們應(yīng)該對課堂教學中的意外事件予以足夠的重視，并且具備靈活有效的應(yīng)變處理能力。

盡管各種課堂意外事件是無法避免的，在這里本人談一下自己的一些經(jīng)驗，以求拋磚引玉。盡量把意外事件的發(fā)生降到最低限度。

一、曉之以理，動之以情

以真誠的心去對待學生，會有好的回報的。起碼，對我們的教學工作會有很大的幫助。感情這個東西，學生是可以感受得到的。學生在課堂違紀，不管有意還是無意，我們都應(yīng)該教育，而不要躲避，更不要發(fā)火，以免造成學生的逆反心理，一旦逆反心理出現(xiàn)，不按照教師的要求去做，就有可能出現(xiàn)意外事件。尤其是學生在課堂病倒或情緒失控，就更需要教師的關(guān)心和照顧了。

人非圣賢，孰能無過。學生是來學習的，不是來進行完美演出的。在教學時，把與各種各樣的學生進行交流當作是一種樂趣，多鼓勵，多表揚。那么，“動之以情，曉之以理，施之以愛，導(dǎo)之以行”是很值得實踐的了，同時也可以提高我們自身的素質(zhì)。

二、做好準備活動，做到有的放矢

每個學生有其不同的生理和心理特征，生活經(jīng)驗也各不相同，教師要充分了解學生，掌握他們的上課特點，揣摩他們的心理發(fā)展規(guī)律，有針對性地做好準備。

在備課的時候，要估計教學過程可能會出現(xiàn)的情況，哪些動作學生可能達不到，哪些地方可能要降低難度，都要做好應(yīng)對準備。我們最好是做好準備活動，有時候，為了教學的需要，也可以事先告知學生意外發(fā)生的后果，做到有備無患，防患于未然。對于在教學中自然環(huán)境引發(fā)的突發(fā)事件，比如狂風暴雨之類的事情，我們應(yīng)該做到鎮(zhèn)定、處事不亂、遇變不驚，及時有序地回到課室里。

三、提高預(yù)見能力，因勢利導(dǎo)

意外事件發(fā)生前可能透露出跡象。我們體育教師要善于發(fā)現(xiàn)這些跡象，及時糾正和制止。例如，有的學生老是在教師講解示范時不注意聽講，如果不及時糾正，那就會發(fā)生潛在的意外事件。我們應(yīng)該找出根本原因，及時解決。他不聽教師的要求，不斷講話，那你就微笑地提名問他：“你先講，你講完了我再講?！比缓笤賳査袥]有還要講的，這時候，他們就不好意思地說：“不講了”。重視引導(dǎo)注意的轉(zhuǎn)移，就可以把潛在的意外扼殺在萌芽之中。

四、規(guī)范教學，不斷創(chuàng)新

許多農(nóng)村中學的體育課多采用“放羊式”教學，讓學生自由活動。這種教學方法在體育課上意外事件的發(fā)生率較高。因此，初中體育課一定要規(guī)范教學，教師不能離開操場，不能采用“放羊式”教學。應(yīng)該嚴格按照課程標準教學，教學過程不僅是學習他人知識的過程，也是一個發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。在教學設(shè)計中，有了準備，即使發(fā)生你沒預(yù)想到或沒見過的事情，我們有了經(jīng)驗，也可以觸類旁通，信心百倍地解決。

初中體育課堂教學的情況變化是無法完全預(yù)知的，我們要堅持教師的主導(dǎo)性，調(diào)節(jié)好應(yīng)急心理，如果是發(fā)生嚴重的突發(fā)事件，不要慌張，沉著應(yīng)對。教師則要堅持首先保護學生安全，尊重、愛護、幫助學生，并且實踐“學無止境”的古訓(xùn)，與時俱進，不斷探索，提高自己的應(yīng)變能力與調(diào)控能力，提高自己的整體素質(zhì)，順利地完成自己的教學工作。

（作者單位 安徽省濉溪縣臨渙中心校湖溝學校）

編輯 韓 曉