封楓

【教學內容來源】

根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》中“積極開發(fā)并合理利用校內外各種課程”的要求，我校開展了以珍惜、合理利用資源“變廢為寶”為主要內容的美術校本課程。因此，在平時的生活中我非常留意收集這方面的資料信息，一次在翻閱一本雜志時偶然發(fā)現(xiàn)一個“利用廢舊報紙進行編織”的內容，我眼前一亮，這不是一個很好的環(huán)保課題嗎？廢舊報紙家家都有，實踐操作也不是很難，而且內容新穎，能夠鍛煉學生的動手、動腦及造型的設計把握能力，于是經過先行實踐我將這一課題引入了課堂。

【教學目標】

1.知識與技能

了解廢舊報紙的用途，豐富生活知識，掌握利用廢舊報紙編織的基本技法，在此基礎上進行創(chuàng)意編織，提高學生動手、動腦及造型設計把握能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度和合作精神。

2.過程與方法

展示編織作品，分析其造型特點→老師演示基本編織技法→學生分組實踐練習，老師輔導、鼓勵學生耐心細致地制作→學生作品展示評價。

3.情感態(tài)度和價值觀

樹立環(huán)保理念，節(jié)約資源，合理利用資源，熱愛生活，善于思考，勤于實踐，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

【教學重點】

掌握基本的編織技法

【教學難點】

立體造型的設計與把握，能舉一反三，編出有創(chuàng)意的作品

【教學準備】

1.多張廢舊報紙；2.剪刀、膠水或雙面膠、膠帶紙、小夾子（3～4個）

【教學時間】

3課時

【教學過程】

第一課時

一、了解廢舊報紙的用途

1.擦玻璃、洗手池、地面等（圖1）

圖1

圖2

2.用報紙包蔬菜，有利于保存（圖2）

3.遮蓋作用，防塵

4.當廢品賣掉

5.用編織的方法制作生活用品或裝飾品

二、編織過程及方法

1.作品展示、欣賞（引起興趣）（圖3-5）

圖3 圖4 圖5

2.編織材料準備——紙棍的制作

（1）老師演示作法：①沿報紙最長的邊將報紙裁成寬為3～4 cm的長條；②沿對角線從一角將紙棍搓實，接口用膠水粘牢（圖6）

圖6

（2）學生分組練習，每組4人，老師輔導，使學生盡快掌握搓紙棍的方法、技巧，要求每組準備紙棍80根。

老師鼓勵學生耐心、細致地將材料準備好，為編制作品做好準備，對做得好的組給予表揚。

第二課時

一、平面造型：杯墊制作（圖7）

圖7 圖8

基本編織方法：“經緯交錯”編織法（圖8）老師演示、講解

二、立體造型：筆筒編制

步驟：（1）先編底部：“經緯交錯”方法（紙棍要選的長一些）；

（2）編好底部后，再把多余的紙棍直立起來做基礎，然后繼續(xù)用經緯交錯的方法向上編織，可用小夾子幫忙固定或兩個同學互相合作，直至添加到所需高度（圖9）；

圖9

（3）最后收口，將高出的報紙棍折進筆筒內部插牢，多余的剪掉即可（老師演示講解后輔導學生制作，選幾個技法掌握好的學生到組內指導）。

三、留意生活中可用于編織的物品造型，在這一節(jié)課絕大部分學生能很快領會編織要領能認真去制作

老師根據(jù)制作過程中出現(xiàn)的一些問題，給予及時的糾正和指導，鼓勵他們要耐心、細致地去做，失敗了總結經驗重來不要灰心。

第三課時：

一、創(chuàng)作練習：在上節(jié)課的基礎上，鼓勵學生進行創(chuàng)作練習，展示創(chuàng)意作品（圖10-12）

圖10-12

二、引導學生觀察筆筒造型，思考可在哪幾部分進行變化改變其造型結構

總結：（1）改變筆筒的長、寬、高比例，如花瓶；（2）改變筒口、底部形狀，如儲物筐；（3）在筒口及側面加一些造型，如籃子；（4）模仿設計（船、拖鞋、靴子等）。

三、學生實踐創(chuàng)作，老師輔導

四、學生作品展示（圖13-16）

圖13-16

本課題小結：

學生在本次活動中興趣濃厚，態(tài)度積極認真，基本編織技法掌握較快，有成功的喜悅，亦有失敗的收獲。

羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”通過“廢舊報紙的巧妙利用”這一課題的開展不但使學生學會了一項

編織技法，鍛煉了動手動腦能力，更重要的是使學生進一步了解了“變廢為寶”的快樂和意義，從而喚醒他們的環(huán)保意識，在生活中養(yǎng)成勤儉節(jié)約、善于動腦、善于發(fā)現(xiàn)、勇于實踐的優(yōu)秀品質，學會用審美的眼光品味生活，熱愛生活。

（作者單位 內蒙古自治區(qū)呼和浩特市第三十九中學）

編輯 張珍珍