常鑫

【摘要】將合理、科學(xué)的生活元素巧妙地融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。本文闡述了生活元素運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性，并提出了幾條主要運(yùn)用策略。

【關(guān)鍵詞】生活元素 小學(xué)數(shù)學(xué) 必要性 策略

數(shù)學(xué)與生活有著緊密的聯(lián)系，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重將生活元素運(yùn)用到在教學(xué)中，使數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生成績(jī)和教學(xué)效果。

一、生活元素運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性

一方面，生活元素可以為小學(xué)教學(xué)提供直接、生動(dòng)和形象的教學(xué)素材，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。另一方面，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，用生活中常見(jiàn)的生活元素對(duì)小學(xué)生進(jìn)行具體的教學(xué)，有利于讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用的具體的生活實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，就必須將生活元素運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。

二、生活元素運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要策略

1.使生活元素與小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)緊密結(jié)合。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)和人們的實(shí)際生活結(jié)合特別緊密，將數(shù)學(xué)元素運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的社會(huì)效益。所以，在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要對(duì)各種生活元素進(jìn)行有效整合。如在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)平均數(shù)、最小數(shù)和最大數(shù)時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知發(fā)展水平，讓學(xué)生回家和家長(zhǎng)一起去超市記下各種不同的文具盒、鉛筆和圓珠筆的價(jià)格，然后分別找出文具盒、鉛筆和圓珠筆的最低價(jià)和最高價(jià)，并根據(jù)文具盒、鉛筆和圓珠筆的所有價(jià)格，分別計(jì)算出文具盒、鉛筆和圓珠筆的平均價(jià)格。由于小學(xué)生平時(shí)就喜歡和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)物，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣的安排能夠大大激發(fā)學(xué)生的興趣，很容易掌握平均數(shù)、最小數(shù)和最大數(shù)的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.使生活元素巧妙地融合到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。小學(xué)生年齡較小，具有興趣廣泛、想象力豐富、精力集中時(shí)間短等特點(diǎn)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)教學(xué)效果的影響，積極將生活元素巧妙地融合到教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生興趣的興趣和想象力，降低因?yàn)閷W(xué)生精力集中時(shí)間短對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生的影響。如在學(xué)習(xí)“利息和利率”時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生和父母一起到銀行了解相關(guān)的知識(shí)，并記下至少三個(gè)銀行的利率。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)銀行存錢(qián)的程序有一個(gè)清楚的了解，并會(huì)產(chǎn)生各種不同的問(wèn)題：什么是利率？利息和率有什么不同？為什么不同的銀行會(huì)有不同的利息和利率？利息和利率到底是如何計(jì)算的？這樣，學(xué)生不等教師講解，就開(kāi)始自己去看教材內(nèi)容，并進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，教師只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生就可以掌握利息和利率的具體知識(shí)。然后教師再讓學(xué)生根據(jù)自己的壓歲錢(qián)數(shù)目，算出合理的儲(chǔ)蓄類(lèi)型，在父母的陪同下將壓歲錢(qián)存入銀行。這個(gè)過(guò)程，學(xué)生不但很好地掌握了所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中，有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中注意觀察身邊的事物，并有意識(shí)地將其和自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)。

3.合理、科學(xué)地選擇生活元素。在實(shí)際的生活過(guò)程中，生活元素豐富多樣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要盡量選取一些合理、科學(xué)的生活元素靈活地運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高教學(xué)效果。生活元素的選擇不但要和小學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，而且還要具有一定的數(shù)學(xué)價(jià)值。如，動(dòng)、植物在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用較為普遍，這是因?yàn)閯?dòng)、植物和小學(xué)生的生活聯(lián)系比較密切，而且比較直觀、生動(dòng)、形象，學(xué)生容易理解和接受。如在加減乘法進(jìn)行綜合訓(xùn)練時(shí)，教師可以出這樣的題目：六一兒童節(jié)，動(dòng)物園有2只熊貓，5只長(zhǎng)頸鹿，13只猴子為小朋友準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目。請(qǐng)問(wèn)，一共有多少只動(dòng)物要為小朋友表演節(jié)目？如果將他們分成兩組，要求每個(gè)小組中都有一只熊貓，應(yīng)該怎么分組？由于學(xué)生都比較喜歡去動(dòng)物園觀看各種各樣的動(dòng)物，所以對(duì)教師提出的問(wèn)題非常感興趣。學(xué)生通過(guò)對(duì)這道題進(jìn)行分析和探究，不但鞏固了這部分的知識(shí)，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。再比如，教師也可以選用在實(shí)際生活中經(jīng)常用到的生活元素，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，如電費(fèi)的計(jì)算方法，在日常生活中，每個(gè)家庭都要用電，通常情況下都是電工叔叔將每家的電費(fèi)算好，直接通知家長(zhǎng)繳納相應(yīng)的金額。但是，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況，這樣就會(huì)給家庭造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。所以教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常關(guān)注自己家電表的變化，準(zhǔn)確算出自己家用電的度數(shù)和具體的電費(fèi)。這樣，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己為家庭做出了一定的貢獻(xiàn)，有一定的成就感。而且以后會(huì)更加積極地運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，積極解決家庭生活中各種的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教師要選用合理、科學(xué)的生活元素，將之和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)緊密結(jié)合，并巧妙地將其融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

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