新時(shí)期發(fā)展思想政治教育，要不斷探索思想政治教育新方法，高校與農(nóng)村共建思想道德教育新平臺(tái)，不僅有利于大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)，又有利于群眾思想素質(zhì)的提高，共同推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

新時(shí)期思想道德建設(shè)校村共建創(chuàng)新隨著高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，結(jié)合新農(nóng)村的精神文明建設(shè)，探索高校與農(nóng)村共建思想道德教育新平臺(tái)，不僅有利于大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)，又有利于群眾思想素質(zhì)的提高，具有重要意義。

一、校村共建思想道德教育平臺(tái)的必要性

1.高校思想政治理論課建設(shè)的需要

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）的文件要求，要通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，鞏固思想政治理論課的教學(xué)效果?！吨泄仓醒胄麄鞑拷逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教社科[2008]5號(hào)）文第17條明確要求“要從本科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個(gè)學(xué)分、從專(zhuān)科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個(gè)學(xué)分開(kāi)展本專(zhuān)科思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)”。開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，需要建設(shè)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地，構(gòu)建思想道德教育平臺(tái)。

2.馬克思主義大眾化的需要

胡錦濤在十七大報(bào)告指出：“馬克思主義只有與本國(guó)國(guó)情相結(jié)合、與時(shí)代發(fā)展同進(jìn)步、與人民群眾共命運(yùn)，才能煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力和感召力”。闡述了馬克思主義如何深入人心、如何成為社會(huì)發(fā)展動(dòng)力的問(wèn)題，也就是馬克思主義如何與大眾相結(jié)合的問(wèn)題。胡錦濤在“七一”重要講話(huà)中指出，“必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化”。推進(jìn)馬克思主義大眾化，使馬克思主義內(nèi)化為人民群眾的自覺(jué)意識(shí)、外化為人民群眾的自覺(jué)行動(dòng)，要求廣大思想政治教育工作者走出學(xué)校，深入群眾宣講，需要構(gòu)建思想道德教育平臺(tái)。

3.新農(nóng)村建設(shè)的需要

新農(nóng)村建設(shè)不僅需要資金支持，也需要智力支持和思想保證。校村共建思想道德教育平臺(tái)，可以通過(guò)“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，把高校的優(yōu)質(zhì)教育資源帶到農(nóng)村，為新農(nóng)村建設(shè)提供智力支持和思想保證。

4.和諧社會(huì)建設(shè)的需要

隨著大學(xué)的發(fā)展，許多新校區(qū)大多建設(shè)在市郊，處于農(nóng)村包圍之中。學(xué)生校外運(yùn)動(dòng)、購(gòu)物、租房等活動(dòng)已經(jīng)融入到農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)和諧新農(nóng)村需要有一個(gè)校村共建的思想道德教育平臺(tái)。

二、思想道德建設(shè)校村共建創(chuàng)新與實(shí)踐

1.校村共建機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐

（1）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的創(chuàng)建與實(shí)踐。為了搞好思想道德建設(shè)，高校與共建村委會(huì)要聯(lián)合成立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成員由主抓思想政治工作的院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一名、思政部、團(tuán)委、學(xué)工處各1人、村委會(huì)干部1～2名組成。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下設(shè)辦公室，聯(lián)系和協(xié)調(diào)校村共建雙方具體建設(shè)事宜。辦公室設(shè)在思政部，工作由思政部辦公室人員兼任。

（2）投入機(jī)制的創(chuàng)建與實(shí)踐。農(nóng)村已經(jīng)在精神文明建設(shè)方面有了一定基礎(chǔ)，但是農(nóng)村的建設(shè)經(jīng)費(fèi)有限，校村共建思想道德教育平臺(tái)，校方也要加大投入力度，完善投入機(jī)制。學(xué)?？梢园阉枷胝卫碚撜n專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)細(xì)化出一項(xiàng)，專(zhuān)門(mén)用于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，形成合理的投入機(jī)制，在村莊原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建設(shè)，共同做好思想道德教育平臺(tái)。

（3）日常教育機(jī)制的創(chuàng)建與實(shí)踐。高校思政部切實(shí)根據(jù)上級(jí)文件要求，充分利用1學(xué)分的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，制定出實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。共建高校和村莊協(xié)商制定出日常教育機(jī)制，把高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與服務(wù)農(nóng)村社會(huì)結(jié)合起來(lái)，有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)服務(wù)、法律、科技服務(wù)等。通過(guò)勞動(dòng)服務(wù)，讓大學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念；通過(guò)法律服務(wù)、科技服務(wù)等，培養(yǎng)大學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。村民們也受到感染和教育，提高了村民們的思想道德素質(zhì)。

2.校村共建平臺(tái)的創(chuàng)新與實(shí)踐

（1）文化室的共建與實(shí)踐。以共建村文化室的基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)，以高校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)為補(bǔ)充，校村共建新農(nóng)村文化室，形成新農(nóng)村文化室圖書(shū)資料的定期更新和村民共享大學(xué)圖書(shū)資料的制度。學(xué)?？梢再Y助文化室新的書(shū)報(bào)雜志，也可以組織學(xué)生把用過(guò)的農(nóng)民需要的一些教材課本捐獻(xiàn)給文化室，不斷充實(shí)文化室的圖書(shū)資源等。

（2）革命精神教育基地的共建與實(shí)踐。以共建村資源為基礎(chǔ)，挖掘和弘揚(yáng)革命精神，建設(shè)教育基地。我校已經(jīng)把仲愷村農(nóng)民協(xié)會(huì)會(huì)址作為思想政治教育基地，為仲愷村農(nóng)民協(xié)會(huì)會(huì)址解說(shuō)室捐贈(zèng)空調(diào)一臺(tái)，為仲愷村農(nóng)民協(xié)會(huì)會(huì)址的修葺捐款5千元等，進(jìn)行了校村共建活動(dòng)，大力弘揚(yáng)瓊崖革命精神。

（3）歷史文化名人教育基地的共建與實(shí)踐。以共建村資源為基礎(chǔ)，挖掘歷史文化資源，建設(shè)歷史文化名人教育基地。我校已經(jīng)與蘭美村協(xié)商，共建蘭美村林宜華將軍故居教育基地。通過(guò)收集、查閱歷史文獻(xiàn)，編輯歷史文化名人事跡宣傳冊(cè)，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)歷史文化名人的優(yōu)良精神，促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)。

3.校村共建活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐

大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)涉及面廣、投入較多、社會(huì)影響較大的系統(tǒng)工程，不僅涉及面廣，而且形式多樣。以文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)為品牌項(xiàng)目，已經(jīng)成為新形勢(shì)下大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的有效載體。但大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由于缺少與群眾的雙向互動(dòng)，偶爾實(shí)踐活動(dòng)容易流于形式，單項(xiàng)活動(dòng)效果不明顯等，需要加強(qiáng)校村共建活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐。

（1）由單向活動(dòng)變?yōu)殡p向互動(dòng)。通過(guò)校村共建活動(dòng)，使大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)生的單向?qū)嵺`活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生與群眾雙向互動(dòng)活動(dòng)。在大學(xué)生下鄉(xiāng)實(shí)踐期間，共建村根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的具體項(xiàng)目，組織群眾積極配合、主動(dòng)參與，提高實(shí)踐活動(dòng)的效率和效果，既有利于大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)，又有利于群眾思想素質(zhì)的提高，共同推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

（2）由偶爾活動(dòng)變?yōu)槌Ｒ?guī)活動(dòng)。通過(guò)校村共建活動(dòng)，使大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)生的偶爾實(shí)踐活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生與群眾結(jié)對(duì)常規(guī)活動(dòng)。在大學(xué)生下鄉(xiāng)實(shí)踐時(shí)，共建村動(dòng)員群眾積極配合，形成文化、科技、衛(wèi)生、勞動(dòng)幫扶結(jié)對(duì)等，從而提高大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的效率和效果，也使具有各種需求的群眾得到實(shí)實(shí)在在的幫助。參與結(jié)對(duì)幫扶的大學(xué)生畢業(yè)后由下一屆大學(xué)生繼續(xù)幫扶，使幫扶的群眾素質(zhì)不斷提高，使實(shí)踐活動(dòng)具有常規(guī)性、連續(xù)性。

（3）由單項(xiàng)活動(dòng)變?yōu)榫C合活動(dòng)。通過(guò)校村共建活動(dòng)，使大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)由單項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)變?yōu)榫C合實(shí)踐活動(dòng)。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，共建村也開(kāi)展農(nóng)村精神文明建設(shè)活動(dòng)。比如，讓大學(xué)生參與更新墻報(bào)、宣傳欄，宣傳馬克思主義理論、社會(huì)主義思想道德和法律，大學(xué)生與村民一起搞排球賽、文藝演出等活動(dòng)，推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)不斷發(fā)展，把校村共建思想道德教育平臺(tái)打造成農(nóng)村精神文明建設(shè)的有效載體。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡田，李翔宇，賈偉杰.高校思想政治教育前沿問(wèn)題探究.中國(guó)書(shū)籍出版社，2013.174.endprint