徐毓

英文原版電影為學習者創(chuàng)造了一種非常有效的習得環(huán)境，它在一個非外語的環(huán)境中營造了一個半真實的語言文化環(huán)境，使學生了解英語國家的政治、經(jīng)濟、歷史、地理、文藝、宗教、習俗、禮儀、道德、倫理、心理及社會生活等各個方面。同時激發(fā)學生學習英語的積極性和主動性，提高學習效率，從聽力、口語、詞匯、閱讀、文化等各方面獲得豐富的語言知識，掌握標準的交際方法，從而有效地提高整體英語水平。

原版電影英語學習語言環(huán)境一、英語教學存在的問題

由于應試教育的影響，傳統(tǒng)教學中過多地注重語言知識訓練而忽視了文化知識導入，因而沒有把語言知識和學生的交際能力培養(yǎng)有機的聯(lián)系起來。另外，由于教學條件有限，英語教學還缺乏真實的英語環(huán)境，這些已經(jīng)成為英語教學中最大的障礙。怎樣創(chuàng)設真實的語言教學環(huán)境，是擺在每一個英語教師面前的迫切任務。在多媒體技術高度發(fā)達的今天，英語電影作為一種教學輔助手段，對非英語國家的英語學習者來說，能提供給學生難得的真實、生動的生活場景，極大地調(diào)動學生英語學習的積極性，促進學生對西方文化的了解，潛移默化中提高學生的外語交際能力和語用能力。

二、英文原版電影的促進作用

英文原版電影對英語學習的促進作用歸納起來表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學習興趣的培養(yǎng)

俗話說，興趣是最好的老師。電影有故事情節(jié)，有真實的語境，有優(yōu)美的畫面，能生動形象地滿足人們的感官刺激。即使有聽不懂里面的話語，學生也可以根據(jù)畫面及上下文推斷出大意，不影響影片的欣賞，這無疑會增加學生的學習積極性。電影種類豐富，包括科幻片、戰(zhàn)爭片、愛情片、倫理片、喜劇片等。這些不僅滿足了學生的不同喜好，還可以使學生通過對電影的喜愛發(fā)展到對影片涉及的文化、歷史、語言的喜愛。另外，熱播大片也可以滿足年輕人喜歡新奇、追求時尚的心理。英語電影教學手段的應用，改變了傳統(tǒng)的教學模式，使學生學習情緒高漲，學生焦慮程度減輕，使大家在輕松愉快的情景中更加有效學習英語。

2.交際能力的提高

英語電影通過提供真實的生活場景，使學生廣泛地接觸目的語。根據(jù)美國二語習得研究專家克拉申的理論，第二語言學習是一個習得過程而非學得過程，需要的是提供給學生足夠多的可理解語言輸入，也就是說要使學生大量地接觸目的語。對于非英語國家的英語學習者來說，英文對白有利于學生掌握停頓、連讀、同化、省音和句子重讀等發(fā)音技巧和基礎的語音知識，有針對地進行比較、訓練，使學生不斷地改善口語語音。在語調(diào)方面，注意要順應自然的情感，而不是刻意地模式化升降調(diào)或連讀等。隨著學生詞匯量的擴大，英語思維和理解能力也隨之提高，從而促進學生英語口語交際能力的發(fā)展。

3.文化修養(yǎng)的提高

原版影片展現(xiàn)了燦爛瑰麗的西方文化，反映了英語國家的生活方式、風俗習慣、價值取向和思維方式等，通過欣賞電影有助于學生的情感、趣味、道德、價值標準等文化修養(yǎng)的提高；通過觀看原版電影可以了解英語國家的風俗習慣和社會歷史文化背景；更好地了解中西方文化的差異，拓寬視野，從而更好地理解目標文化并以全新的視角來看待中國的文化，培養(yǎng)文化敏感性，減少文化沖突，促進語言習得，陶冶情操，提高跨文化交際能力。

影片中豐富的語言素材為語言應用提供了廣闊的空間，也有利于學習者的語言應用能力的提升。通過英語電影提供的直觀、真實的生活場景，學生們通過潛移默化和老師的適時點撥，能對比出中西方文化、語用方面的不同之處，避免在交際中因不了解談話對方的文化背景差異而導致的語言形式選擇上的失誤，真正提高目的語的語用能力，在對外交往中不出洋相，從而提高學生自己的語用能力，成為合格的外語人才。

三、怎樣利用電影有效地學習英語

雖然現(xiàn)在能看到很多英文原版電影，可是很多人在對待這些影片的時候，還只是停留在簡單的“觀看”的層面上，并沒有主動地利用它們?nèi)W習英語。想要充分利用電影促進英語學習，應該注意以下兩個方面：

1.合理選擇影片

對于電影的選擇，應該遵循四點原則：第一，內(nèi)容易懂，貼近學習和生活。第二，語言豐富，有內(nèi)涵。第三，演員發(fā)音清晰、地道。第四，要循序漸進。學生應該選擇內(nèi)容積極向上的生活片、愛情片、喜劇片、傳記片而不是恐怖片、驚悚片，這些影片會潛移默化地影響學生的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的高尚情操。在剛開始看電影時，應該盡量選擇比較簡單的電影，例如“The Croods”和“Sound of Music”等。這些影片沒有太多的俚語，而且影片內(nèi)容比較通俗易懂。在有了一定的基礎后，可以適當?shù)乜匆恍┣楣?jié)比較復雜，語速比較快的電影。在這一階段，應該注意影片的社會文化背景，因此最好選擇一些關于歷史、經(jīng)典名著的大片，比如，“The Great Gatsby”和“Gone with the Wind”等等。

2.反復觀看

如果想利用觀看電影促進英語學習，重要的不在于看多少部片子，而在于一部片子的重復觀看。重復觀看電影的次數(shù)最少5次。剛接觸原版電影時，學生都覺得新鮮、生疏。第一遍觀看時，應該看全英文字幕。了解自己哪個情景、內(nèi)容或語言不理解，不明白；第二遍觀看時，看中英文字幕。針對不理解的內(nèi)容，反復研究；第三遍和第四遍觀看時，再看全英字幕。在理解了整個電影的基礎上，記住一些電影中有特征的典型句子或詞匯，并且跟讀、模仿；第五遍觀看時，應該不看字幕。在聽一句模仿一句的同時，回憶這個句子或短語出現(xiàn)的情景并進行翻譯。如果有時間或有精力，可以在兩天后重新看一遍，從而達到鞏固的效果。

四、總結

英文原版電影作為英語學習的新工具存在了明顯的優(yōu)勢，是學生學習語言知識和文化知識的好幫手，當然也有一定的局限性。只有正確合理運用原版電影進行英語學習才能夠激發(fā)學生學習英語的興趣，掌握英語交流技巧，發(fā)展學生聽、說、讀、寫等語言技能和文化意識以及培養(yǎng)學生的交際技能。實踐證明利用英文原版電影進行英語學習是一種十分有效的方法有助于營造良好的英語語言學習氛圍，有利于在一種較為真實的語言環(huán)境中學習語言、感受中西方文化差異，從而增強活學活用英語語言交際的能力。

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