楚朝漢

“兩會”召開，義務教育階段劃片招生就近入學成為一個熱門話題。我作為一位基層教育工作者談談我對義務教育階段劃片招生就近入學的一點看法，希望能得到大家的批評指正。

義務教育階段劃片招生就近入學，領導考慮的是教育的公平公正，出發(fā)點是好的。大家都以為劃片招生比擇校入學公平公正，大家想沒想過擇校入學為什么不公平公正，它存在了很多年是否有公平合理之處。

我認為擇校入學有公平之處，那就是分數(shù)面前人人平等。只要你成績優(yōu)異其他成績不好的學生即使其家長再有社會資源也不能把你擠出學校，使你失去接受良好教育、利用優(yōu)質教育資源的機會。對那些無權無勢的平民子弟這就是最公平的。

擇校入學不合理不公平的地方是錄取學生不透明、不公開，造成一些成績不好的學生進入重點學校浪費了優(yōu)質教育資源，同時也滋生了教育腐敗。社會反應強烈的也是這一點。

政府部門認為劃片招生就近入學就公平公正了，其實不是這樣。劃片招生就近入學了，重點學校還在，一劃片你不是這個學區(qū)的，你學習成績再好也不能進入重點學校，本學區(qū)的學生學不學都能享受優(yōu)質資源，這公平嗎？那些有社會資源的家長照樣把孩子送進重點學校，劃片招生就近入學解決了擇校入學存在的問題嗎？沒有。

教育的不公平不公正不是升學方式造成的，是教育資源分配不均衡造成的，改變升學方式并不能解決問題。

因此，要想使義務教育公正公平不是改變升學方式，而是政府加大教育投資把各個學校的條件都搞好，使每一個孩子都能享受優(yōu)質教育資源，這才是最終解決問題的途徑。

有些專家向政府建議教師輪崗、校長輪崗，其實這也是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的方法，對教育質量的提高不會有多大意義。教師都差不多，大家學歷差不多，水平差不多，為什么成績有差別？個人努力是一方面，學校管理是一方面。有的教師在這個學校默默無聞，換個學校成為名師，就能說明問題。何況你把城里的教師弄到農村去任教，給教師生活帶來不方便，他們能安心在那里執(zhí)教嗎？反過來農村的教師到城里去他們的生活也會受到影響，對教育工作有害無益。校長教師輪崗，不如定期對他們培訓，提高他們的專業(yè)技能。這還是要求政府加大教育投入。

總之，要解決義務教育公平公正的問題，首先要求政府加大教育投資把各個學校建設好，把師資培訓好，把優(yōu)質教育資源分配好，而不是搞些換湯不換藥的政策，做些表面文章。只有找到病根才能對癥下藥，藥到病除。endprint