張麗琴

現(xiàn)代家庭中，在教育孩子這件事上，父親常?！叭毕?。有調(diào)查表明，父親每天陪伴孩子的時間少得可憐，而其中能稱得上“高質(zhì)量”的陪伴的更是極少數(shù)。在幼兒園，我們看到每天來接送孩子的家長中很少有爸爸的身影，幼兒園舉辦的家園共育活動也絕大多數(shù)由媽媽們來參加。孩子的健康成長本需要父母雙方的付出，可為什么實(shí)際情況卻往往是媽媽“獨(dú)擋一面”，而爸爸“袖手旁觀”呢？在多年來和家長的交流中，我們總結(jié)了一些原因：有的爸爸對父親的角色認(rèn)識不夠，認(rèn)為“男主外、女主內(nèi)”，照看孩子的事本該由媽媽來負(fù)責(zé)；有的爸爸推說工作忙，騰不出時間陪伴孩子；有的爸爸認(rèn)為自己不如孩子的媽媽溫柔、耐心，不擅長教育孩子；有的爸爸覺得自己一個大男人不知該如何和孩子相處，可以聊些什么，玩些什么。為此，我們嘗試針對這些問題制訂策略，幫助爸爸們澄清認(rèn)識、消除疑慮，讓更多的爸爸參與到孩子的教育中來。

一、引導(dǎo)爸爸認(rèn)識父親的角色

為了讓爸爸們認(rèn)識到自己在孩子成長中的重要作用，我園舉辦了專為爸爸們開設(shè)的“育兒沙龍”，邀請兒童心理學(xué)專家來和爸爸們互動。專家通過一些研究數(shù)據(jù)讓爸爸們看到孩子成長中“有父親參與”和“沒有父親參與”的不同，領(lǐng)悟到自己對孩子的影響不可小視。在互動現(xiàn)場，有的爸爸提出了自己在育兒過程中遇到的困惑，如“孩子不愿和我一起玩怎么辦”“孩子為什么老愛唱反調(diào)”“為什么我兒子跟女性更親近”，等等，專家都給出了一些建議。沙龍結(jié)束后，我們鼓勵爸爸們?nèi)L試一下專家所建議的方法，同時提醒媽媽們及時肯定爸爸們的點(diǎn)滴進(jìn)步。經(jīng)過家長們的口口相傳，更多家長對參加這一類沙龍產(chǎn)生了興趣。為此，我們又策劃了一系列專題講座，例如有一期講座的主題是如何構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系，很多家庭都是夫妻倆一起報名來參與的。

除了邀請專家作引領(lǐng)外，我們覺得如果能邀請有成功育兒經(jīng)歷和心得的家長現(xiàn)身說法，互動效果可能會更好。例如，三三的爸爸是一名職業(yè)閱讀推廣人，我們就請他來談?wù)勅绾巫尯⒆訍凵祥喿x。爸爸們在互動中紛紛談了育兒體會，有的說：“我近來堅持每周帶孩子去爬山，發(fā)現(xiàn)孩子變得堅強(qiáng)了?！庇械恼f：“我和兒子游戲時一起制定規(guī)則，并遵守男人之間的約定，孩子就不會像在媽媽跟前一樣耍賴了。”有的說：“當(dāng)孩子遇到困難時，我就帶著孩子一起去尋找解決的辦法，孩子不像以前一樣只會發(fā)脾氣了?！薄ㄟ^分享和交流，爸爸們意識到參與孩子的教育需要有效的途徑和方法。此外，我們還通過QQ、微信等向爸爸們宣傳育兒理念，引導(dǎo)他們積極參與到孩子的生活、學(xué)習(xí)中。

二、鼓勵爸爸合理安排時間，從擅長的事做起

有的爸爸說：“其實(shí)我知道要多陪孩子，可我真的騰不出時間啊！”也有的爸爸很苦惱：“我可以陪孩子的時間不多，該怎么樣好好利用呢？可以做哪些事呢？”“有時我好不容易空下來想和孩子聊聊，卻發(fā)現(xiàn)不知道說什么，孩子都不理我。”對此，我們給出了一些建議：有時間時，可以帶孩子參與幼兒園的親子活動，擔(dān)任助教，周末可以陪孩子去博物館參觀、外出旅游；沒時間時，也至少可以偶爾抽空接送孩子，陪孩子完成親子作業(yè)，講一個睡前故事，或者和孩子談?wù)勊麄兏信d趣的話題。我們還讓媽媽們成為爸爸們的“后援團(tuán)”，如讓她們提醒爸爸每天盡量抽點(diǎn)時間陪孩子，對爸爸的努力和付出給予及時的肯定，多和爸爸交流育兒心得，給予爸爸源源不斷的前進(jìn)動力。

由于班級家委會“女將”居多，以往組織活動時更多考慮女性家長的興趣，爸爸們很少參加。因此，我們建議家委會安排一些爸爸們擅長的活動，如踢球、徒步行、登山、自駕游。爸爸們可以根據(jù)自己的時間安排和興趣參與活動。爸爸們的熱情參與成了活動繼續(xù)開展下去的動力。目前活動主題已拓展到親子陶泥、蛋糕DIY、職業(yè)體驗、野餐、露營等。媽媽們感慨：“原以為他們只是三分鐘熱度，沒想到現(xiàn)在比我們還熱衷！”參與這樣輕松的活動，讓爸爸們不知不覺地接納和認(rèn)同了這樣的活動形式。他們從抱怨沒時間到愿意擠出時間來參加，邁出了可喜的一步。

三、搭建適宜平臺，讓爸爸有參與活動的機(jī)會

家委會組織的親子活動可以說是“預(yù)備課”，為爸爸們參與幼兒園的活動提供了心理支持和經(jīng)驗準(zhǔn)備。鑒于此，我們搭建適宜的平臺，提供機(jī)會鼓勵和引導(dǎo)他們多角度地參與到幼兒的學(xué)習(xí)和生活中。比如，我們請爸爸們盡可能出席“家長開放日”活動，看看孩子每天在幼兒園做些什么，教師是怎么和孩子互動的，由此增進(jìn)對孩子、幼兒園、教師的了解。又如，我們舉辦了“親子運(yùn)動會”，趣味十足的親子活動讓爸爸們體驗到了和孩子一起游戲的樂趣。

我園每周一升國旗時都有一項“晨會展示”活動，每次由一個班級負(fù)責(zé)。以往多是媽媽們和孩子一起表演，而現(xiàn)在我們也考慮如何增加爸爸的“戲份”。例如，表演親子操時，爸爸可以將孩子高高舉起；童話劇表演時，爸爸可以扮演大灰狼、警察等；隊列表演時，有了爸爸的參與，孩子的動作更有氣勢了……爸爸中還不乏健美操、舞蹈、武術(shù)等方面的專業(yè)人才，他們的參與讓我們的活動內(nèi)容更為豐富多彩。通過這樣的活動，爸爸們感受到要設(shè)計適合孩子參與且孩子感興趣的表演內(nèi)容，并與孩子形成良好的合作并非易事。由此爸爸們體會到教師平時工作的不易，也由衷贊嘆教師的專業(yè)能力，從而更愿意配合教師的工作，積極參與家園共育。孩子們也因為爸爸的參與而更加認(rèn)真對待，這也反過來讓爸爸們更重視這項活動，不忘給孩子們做表率。

每年11月中旬，我園開設(shè)了一項“爸爸溫暖日”活動。在那一周，全園各班可以選一天邀請爸爸們來與全班孩子一起活動，形式、內(nèi)容不限，目的在于擴(kuò)大活動的影響力，帶動更多的爸爸參與進(jìn)來。班級教師會號召所有家長獻(xiàn)計獻(xiàn)策。有的班的爸爸們一起表演童話劇，扮演超人、蝙蝠俠等；有的班的爸爸們帶來趣味體育活動；有的班的爸爸們帶著孩子們一起包餃子；有的班由教師組織孩子們和爸爸一起外出踏青……活動后很多爸爸都深受啟發(fā)：“參與孩子的教育其實(shí)并不難，相當(dāng)有趣！”為了孩子的健康成長，他們很愿意貢獻(xiàn)一份力量。

四、請爸爸擔(dān)任助教

通過參加幼兒園的各類活動，許多爸爸已經(jīng)意識到教育孩子不只是幼兒園的事情，自己應(yīng)和幼兒園合作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我們認(rèn)為，爸爸們之前參與幼兒園的活動已有一定的經(jīng)驗，可以進(jìn)一步利用他們的優(yōu)勢，讓他們來參與助教活動。

在提出倡議的時候，爸爸們都躍躍欲試，可是真正要上場時又有種種擔(dān)心：如何面對那么多孩子，自己準(zhǔn)備的活動內(nèi)容孩子是否感興趣，自己的表達(dá)方式能否被孩子理解，冷場了怎么辦，場面混亂控制不住又怎么辦……我們通過家長沙龍、網(wǎng)絡(luò)論壇等方式和爸爸們一起討論，教爸爸們一些教學(xué)技巧，例如，用“孩子國”的語言和孩子們對話、交流；示范時注意講清楚每一個步驟，語速、動作盡量放慢些；做游戲時及時表揚(yáng)能遵守規(guī)則的孩子，讓孩子們明確要求……這些小技巧可以幫助爸爸們更好地與孩子們互動。為了更加有利于爸爸們參與活動，我們廣泛向家長征集意見，確認(rèn)爸爸們可以參與的時間和形式。例如，中二班的家長經(jīng)過討論決定每周五下午3點(diǎn)以后進(jìn)行“周五爸爸秀”活動。爸爸們可自由報名，確定自己有可能參與的時間，由教師根據(jù)報名情況統(tǒng)籌安排。一般每次邀請三位爸爸，每人帶一組孩子進(jìn)行活動。活動主題可以是趣味實(shí)驗、繪畫手工、美食制作、戶外游戲等，由爸爸們根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇，沒有太多局限性，但要求爸爸們提前一周跟教師商議，以便教師在內(nèi)容選擇、活動形式以及材料準(zhǔn)備等方面給予一些指導(dǎo)。每次盡量安排三組不同類型的活動，讓孩子可以自由選擇。分組活動讓爸爸們減輕了壓力，同時增進(jìn)了與孩子之間的互動，讓助教活動更輕松活潑。漸漸地，我們也會開展一些特殊的主題活動，如“爸爸科學(xué)營”，通過小實(shí)驗等讓孩子對一些科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣；又如“爸爸職業(yè)秀”，從自己所從事的職業(yè)領(lǐng)域?qū)ふ乙恍┖⒆痈信d趣的也能為孩子所理解的內(nèi)容。爸爸們不但事先認(rèn)真準(zhǔn)備，在家進(jìn)行試講，活動后還會認(rèn)真整理教案并寫下感想上傳到班級博客。這類“爸爸秀”活動經(jīng)過園內(nèi)經(jīng)驗分享以及孩子、家長們的口口相傳，已傳播到所有班級。爸爸們通過與孩子一起學(xué)習(xí)、游戲，對幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識，對幼兒園的工作也更加肯定和支持。

此外，我們也通過一些策略強(qiáng)化爸爸們的參與意識。例如，在父親節(jié)，我們讓孩子們給爸爸制作禮物，說出最想對爸爸說的話。在班級集體活動中，我們特地請孩子們給積極參與活動的爸爸們頒獎，爸爸們都說這是“至高榮譽(yù)”。我們還將爸爸們寫的感想等整理出來并印刷成冊，發(fā)給每個爸爸。這本冊子記載了爸爸們對孩子濃濃的愛，也給了爸爸們前進(jìn)的動力。通過這些活動，爸爸與孩子之間的關(guān)系更加融洽了，他們切實(shí)感受到自己的參與對孩子的重要意義，極大地提高了繼續(xù)參與的主動性和積極性。同時，他們的言行也感染了其他尚未開始行動的爸爸。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索，我們真正感受到了支持和鼓勵爸爸們參與家園共育的積極意義。對幼兒園來說，我們得到了家長的認(rèn)同和支持，與家長形成教育合力，從而更好地貫徹科學(xué)的教育理念，促進(jìn)孩子的健康成長；對家長來說，他們增進(jìn)了對孩子的了解，深化了對幼兒教育的認(rèn)識，把在這一過程中獲得的科學(xué)的教育理念運(yùn)用于家庭教育中，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧，讓孩子擁有了一個快樂的童年。