趙劍陽

【摘 要】隨著高速鐵路事業(yè)的快速發(fā)展，鐵路企業(yè)對干部職工隊伍的素質(zhì)要求越來越高，職工教育培訓(xùn)任務(wù)也逐年增多。由于當(dāng)前鐵路運營任務(wù)重、工作量大，職工的短期培訓(xùn)就成為鐵路職工教育的一項重要任務(wù)。因此，如何適應(yīng)當(dāng)前形勢，做好短期培訓(xùn)班班主任工作值得研究。

【關(guān)鍵詞】短期；培訓(xùn)班；班主任；工作

隨著高速鐵路事業(yè)的快速發(fā)展，鐵路企業(yè)對干部職工隊伍的素質(zhì)要求越來越高，職工教育培訓(xùn)任務(wù)也逐年增多。由于當(dāng)前鐵路運營任務(wù)重、工作量大，職工的短期培訓(xùn)就成為鐵路職工教育的一項重要任務(wù)。本人根據(jù)從事培訓(xùn)班班主任的體會，對如何做好短期培訓(xùn)班班主任工作談幾點想法。

一、做好短期培訓(xùn)班班主任的前提—觀念創(chuàng)新

面對當(dāng)前高速鐵路發(fā)展的新形勢，短期培訓(xùn)班班主任應(yīng)該聯(lián)系實際，聯(lián)系教與學(xué)的變化，聯(lián)系教學(xué)管理工作的自身運行狀況，改變傳統(tǒng)按部就班的管理方式，由強(qiáng)制管理型向服務(wù)管理型轉(zhuǎn)變。同時，要抓住教學(xué)管理方面的突出問題，以點帶面，創(chuàng)造性地開展工作。

當(dāng)今我們正處于知識經(jīng)濟(jì)、信息社會的時代。這個時代的顯著特點是“多變”“快變”“不確定”?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，知識創(chuàng)新目不暇接，新生事物層出不窮。短期培訓(xùn)教育是我們的選擇，管理者必須審時度勢，扮演好與時代互動的角色。新時期的班主任要適應(yīng)這一形勢，必須樹立“危機(jī)觀念”、“人本觀念”、“服務(wù)觀念”，創(chuàng)新思維模式，改進(jìn)思考問題的方式，用創(chuàng)新思想武裝頭腦，把創(chuàng)新戰(zhàn)略作為新時期教育和發(fā)展的動力，掌握當(dāng)前教育改革信息，借鑒有關(guān)經(jīng)驗，勇于實踐，努力探索創(chuàng)新教育的內(nèi)容和形式，要以創(chuàng)新管理觀念為先導(dǎo)，進(jìn)一步明確教育與服務(wù)的關(guān)系，突出以人為本，服務(wù)學(xué)習(xí)者。

二、做好短期培訓(xùn)班班主任的基礎(chǔ)—熱情服務(wù)

短期培訓(xùn)班有一個明顯的特點是周期短、頻率快。班主任一定要深刻認(rèn)識到，學(xué)員既是教育對象，又是服務(wù)對象，既是產(chǎn)品，又是顧客。因此，短期培訓(xùn)班的管理要進(jìn)一步樹立服務(wù)意識，提升服務(wù)理念，因為服務(wù)直接關(guān)系到工作質(zhì)量的好與差。短期培訓(xùn)班的學(xué)員具有一定的生產(chǎn)經(jīng)驗、社會經(jīng)驗， 他們來自的地區(qū)不同， 文化程度、業(yè)務(wù)知識也不盡相同，生活閱歷、知識水平等方面也存在明顯的差異。在這樣特殊的情況下，班主任要把服務(wù)工作做好，就必須以朋友的身份與學(xué)員進(jìn)行溝通，親自參與班級活動，與學(xué)員交流學(xué)習(xí)心得和生活感受，不能僅以教育者、管理者自居，要把服務(wù)滲透到教學(xué)管理的全過程，滲透到嚴(yán)格的教學(xué)組織、教學(xué)管理中，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，班主任只有掌握了學(xué)員的個性差異，區(qū)別對待，避免千人一面，千篇一律，單調(diào)枯燥，有針對性地作好各方面的具體工作，才能保持班級管理的最佳狀態(tài)。

三、做好短期培訓(xùn)班班主任的保障—嚴(yán)格管理

管理出效益，管理出質(zhì)量。熱情服務(wù)絕不意味著失之寬泛，放任自流。常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！倍唐谂嘤?xùn)班的管理，離不開科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的規(guī)章制度，班主任要嚴(yán)格執(zhí)行路局、基地制定的各項規(guī)章制度，對班級嚴(yán)格管理，并結(jié)合班級實際制定操作性較強(qiáng)的具體管理細(xì)則，班主任根據(jù)這些制度，建立好管理辦法，這樣學(xué)員的言行才能有章可循，班級才能形成正常的工作秩序。

在學(xué)員入學(xué)教育階段，要大力宣傳各項規(guī)章制度，一是讓學(xué)員明確辦學(xué)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、性質(zhì)和特點，引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)習(xí)的重要性，樹立起責(zé)任感、使命感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確處理好工學(xué)矛盾。二是宣講有關(guān)文件精神和規(guī)章制度，讓學(xué)員進(jìn)一步明白自己來學(xué)習(xí)是一名普通學(xué)員，學(xué)習(xí)中應(yīng)該做什么，不能做什么，教育學(xué)員自覺遵守基地的各項規(guī)章制度。通過入學(xué)教育，為加強(qiáng)學(xué)員管理工作力度、提高辦學(xué)質(zhì)量打下良好的思想基礎(chǔ)。

在建立健全管理制度的同時，一定要抓好落實。落實考勤制度、作業(yè)制度、考試制度等各項規(guī)定。在制度管理的同時輔之以思想政治教育，把管理與教育有機(jī)地結(jié)合起來，做到管有法、教有方，管教結(jié)合，相得益彰，為學(xué)員營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，班主任加強(qiáng)管理的過程中，要充分發(fā)揮班委會的作用，比如成立以班委成員為首的學(xué)習(xí)小組，并規(guī)定相應(yīng)的制度，讓小組在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中發(fā)揮作用。當(dāng)然，這種管理有一定的難度，但只要選好小組長，是能夠起到效果的。同時，對學(xué)員的管理要嚴(yán)格的考核制度。班主任每天都要將學(xué)員的出勤、考試、紀(jì)律、成績等情況進(jìn)行登記，有必要將學(xué)員在學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)反饋到學(xué)員所在單位，從而對學(xué)員作出綜合的學(xué)習(xí)鑒定。這個工作程序比較繁瑣，但能夠收到良好的效果。

四、做好短期培訓(xùn)班班主任的關(guān)鍵—以身作則

一個班集體是否具有凝聚力和向心力，班主任在其中起著核心作用。常言道：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！倍唐谂嘤?xùn)班班主任要以身作則，率先垂范，為學(xué)員作出榜樣。尤其是面授期間，作為班主任，一定要堅持跟班聽課，每天都要比學(xué)員到得早，走得晚，對到課率、聽課紀(jì)律、早退情況做到心中有數(shù)，這樣制訂計劃才能有針對性，管理才會胸有成竹；跟班聽課的同時，能夠準(zhǔn)確把握教師授課的不足，反饋信息才能到位，才能提出有價值的教改參考借鑒意見。同時，班主任履行職責(zé)早到晚歸，對學(xué)員本身就是一種無聲的號召，這種榜樣的力量能為自己的班級管理開辟出一條綠色通道。評先評優(yōu)也要按規(guī)定公平公開，決不能憑班主任的個人好惡，否則，不僅不能起到激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用，反而會拖班級管理的后腿，影響班主任在學(xué)員心目中的形象。

五、做好短期培訓(xùn)班班主任的補(bǔ)充—提高素質(zhì)

教師是一種具有時代特點的社會角色，而教學(xué)班的班主任又是教師中的一種特殊角色。作為短期培訓(xùn)班的班主任，不僅要豐富自己的理論知識、專業(yè)知識，還要不斷提高管理能力，這樣才能勝任新時期的管理工作。

（一）班主任應(yīng)不斷豐富自己的文化內(nèi)涵和知識功底，形成自己對經(jīng)濟(jì)、政治、社會、法律等獨立的見解和看法，在觀念上與學(xué)員相互認(rèn)同，至少也能在一個層次上進(jìn)行交流，以贏得學(xué)員的尊重，增進(jìn)共鳴。學(xué)員在培訓(xùn)期間接觸最多的是班主任，如果班主任能夠當(dāng)好引路人，在學(xué)習(xí)方法、思維方式等方面則會收到事半功倍的效果。但科學(xué)有效的管理，最終離不開知識的累積，只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自身的文化層次和管理能力，才能令學(xué)員信服，也易于理順各種關(guān)系，順利開展管理工作。因此，班主任要注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識重組，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，加快知識更新，從陳舊型結(jié)構(gòu)向現(xiàn)代型結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。立足未來進(jìn)行創(chuàng)造型思維和發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)，達(dá)到主體性知識與多樣性知識的統(tǒng)一，通過努力探求新知，加強(qiáng)理論研究，銳意進(jìn)取，以創(chuàng)新的理論指導(dǎo)實踐創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)過程中提高自己的能力。

（二）必須創(chuàng)新教育形式，提高自身的管理能力。傳統(tǒng)的教育方法在新時期將受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，迫切需要教育理念的更新，以適應(yīng)時代的要求。為此，班主任必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新思想觀念，掌握新的信息和教育技術(shù)，才能不斷更新自己的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)不斷變化的社會和時代，適應(yīng)不斷變化的教育發(fā)展。

（三）善于總結(jié)，不斷提高管理能力。作為短期培訓(xùn)班的管理者，只有對短期培訓(xùn)班管理的規(guī)律了解得更深更透，才能把工作做得更好。優(yōu)秀的班主任不僅懂得教學(xué)相長的道理，而且了解教研相長的真諦。作為短期培訓(xùn)班的班主任，要在先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下，善于利用網(wǎng)上資源，利用信息技術(shù)進(jìn)行教育科學(xué)研究，把理論有機(jī)地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實踐。要養(yǎng)成獨立思考，求新創(chuàng)優(yōu)的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視短期管理的研究工作，不斷探索短期教育管理規(guī)律，要善于總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，在總結(jié)中發(fā)展，從而全面提升班主任的教育管理創(chuàng)新能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。