周探偉　劉向榮　左晶

摘要：伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，高校學(xué)生面臨著前所未有的就業(yè)挑戰(zhàn)，因此，對高校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時應(yīng)與思想政治教育相互結(jié)合，加強(qiáng)我國高校學(xué)生在就業(yè)中的思想政治教育，使學(xué)生能夠形成良好的就業(yè)思想，促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育

在我國目前的就業(yè)形勢下，教育部應(yīng)對高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作給予高度重視，我國社會需要的是高素質(zhì)的人才，學(xué)生在就業(yè)選擇中應(yīng)保持良好的思想素質(zhì)，擁有正確的人生目標(biāo)，進(jìn)而才能夠?yàn)樯鐣龀龈蟮呢暙I(xiàn)。

1.高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行思想政治教育的意義

1.1 以學(xué)生為中心的教育體現(xiàn)

一切教育都是以學(xué)生為中心的教育，而思想政治教育主要的教育目的是將學(xué)生培養(yǎng)成講道德，具有良好政治思想的人才，思想政治教育工作可以將理論知識與實(shí)踐相互結(jié)合，讓學(xué)生通過對理論性知識的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐當(dāng)中可以更順利，對于學(xué)生日后的發(fā)展具有非常大的促進(jìn)作用。

1.2 在就業(yè)時幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

在學(xué)生就業(yè)時，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，而思想政治教育恰恰就可以幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，讓學(xué)生意識到職業(yè)不分貴賤，各個行業(yè)沒有高低之分，只要愿意努力，都可以做出一番事業(yè)，進(jìn)而教導(dǎo)學(xué)生踏實(shí)工作，在我國社會當(dāng)中體現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)價值[1]。

1.3 為學(xué)生的就業(yè)提供保障

在高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，對思想政治課程教育工作應(yīng)加強(qiáng)，解決學(xué)生在就業(yè)時因就業(yè)壓力產(chǎn)生思想方面的問題，對學(xué)生的就業(yè)與思想方面給予保障，從而實(shí)現(xiàn)高校教育改革，有助于學(xué)生在面對就業(yè)和日后工作中的壓力中勇往直前，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1.4 促進(jìn)我國高校校園的穩(wěn)定和諧

目前我國高校的學(xué)生面臨著就業(yè)范圍廣，職業(yè)多，環(huán)節(jié)復(fù)雜等就業(yè)情況，因比較復(fù)雜很容易引起學(xué)生的就業(yè)矛盾，高校學(xué)生就業(yè)一般分為準(zhǔn)備時期、擇業(yè)時期和就業(yè)時期三個階段，其中學(xué)生的就業(yè)心理矛盾不斷發(fā)生，因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時做好學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生所面臨的就業(yè)問題，進(jìn)行不同層次的教育，促進(jìn)我國高校校園的穩(wěn)定和諧發(fā)展[2]。

2.高校學(xué)生在就業(yè)中思想政治教育的方法

2.1 將政治思想與就業(yè)指導(dǎo)相互結(jié)合

我國各高校黨務(wù)工作人員應(yīng)該提高自身思想素質(zhì)，對高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作給予高度重視，其中，可以設(shè)立由黨政人員和學(xué)生輔導(dǎo)員組成的就業(yè)機(jī)構(gòu)，方便對學(xué)生的就業(yè)給予及時指導(dǎo)，并對我國企業(yè)招工信息進(jìn)行大量搜集，確保招工信息的全面性，而高校教育部門可以和黨政人員聯(lián)合組織開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行全方位指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生所在的年級的高低，開設(shè)不同層次與內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生有效的就業(yè)指導(dǎo)。在高校學(xué)生的思想政治教育方面，輔導(dǎo)員需要發(fā)揮自身的作用，在對學(xué)生進(jìn)行日常生活輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)員提高自身的思想意識，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)開展一些有意義的活動，將一切為了學(xué)生為了就業(yè)發(fā)展作為工作目標(biāo)，可以利用一切教學(xué)資源與教學(xué)手段，將政治思想與就業(yè)指導(dǎo)相互結(jié)合，確保學(xué)生具有良好的思想素質(zhì)面對當(dāng)前就業(yè)壓力[3]。

2.2 有針對性的進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校在安排對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，一般只安排輔導(dǎo)課讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而作為輔導(dǎo)課的教師卻沒有一套統(tǒng)一的教材進(jìn)行指導(dǎo)課的教學(xué)，每個指導(dǎo)教師所使用的教材各種各樣，沒有形成教材的統(tǒng)一化，導(dǎo)致教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，使學(xué)生產(chǎn)生了較高的隨意心理，對課程沒有重視，嚴(yán)重影響到就業(yè)指導(dǎo)中的效果，對學(xué)生的就業(yè)非常不利，因此，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)對此問題進(jìn)行解決，為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程安排統(tǒng)一的教材，要求輔導(dǎo)教師上課時嚴(yán)格按照教材方向進(jìn)行教學(xué)，規(guī)范教材的統(tǒng)一性，避免學(xué)生對就業(yè)輔導(dǎo)課的不重視[4]。

目前我國高校的就業(yè)指導(dǎo)課程安排，是在學(xué)生即將畢業(yè)的時候進(jìn)行，而學(xué)生在即將畢業(yè)時已把全部的精力投入到應(yīng)聘工作上，對于學(xué)校安排的就業(yè)指導(dǎo)課程，沒有精力學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)課對學(xué)生的就業(yè)未起到效果，只在形式上進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)，因此，我國高校應(yīng)單獨(dú)設(shè)立就業(yè)輔導(dǎo)課程，對學(xué)生的每一階段進(jìn)行不同的教學(xué)，提前為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，避免學(xué)生瀕臨就業(yè)時的慌亂，以達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)課程的良好效果。

2.3 在就業(yè)指導(dǎo)中將理想教育貫徹其中

思想政治教育中包含了理想教育，理想是學(xué)生自身具有向往未來美好的想法，對學(xué)生的思想具有良好促進(jìn)作用，在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，指導(dǎo)教師可以將理想教育貫徹到課程當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)理想與對未來職業(yè)的良好理想，我國高校目前有很多學(xué)生在選擇崗位時，對眼前的利益比較看重，對于職業(yè)本身具有的長遠(yuǎn)發(fā)展沒有進(jìn)行考慮，對自身的職業(yè)生涯沒有進(jìn)行規(guī)劃，在就業(yè)中產(chǎn)生錯誤的理想觀念，對學(xué)生未來的發(fā)展非常不利，并給學(xué)生的擇業(yè)帶來很多麻煩，因此，在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，需要堅持將理想教育融入其中，使學(xué)生產(chǎn)生正確的職業(yè)理想觀念，腳踏實(shí)地的進(jìn)行擇業(yè)，為社會輸送有理想，有知識的優(yōu)秀人才，為我國社會作出更大貢獻(xiàn)。

2.4 建立一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍

就業(yè)指導(dǎo)隊伍是專為學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的團(tuán)隊，其中，教育指導(dǎo)隊伍的輔導(dǎo)人員應(yīng)將這支隊伍建設(shè)的更加全面，加強(qiáng)自身職業(yè)道德建設(shè)，樹立一切為了學(xué)生的教育觀念，全面提高輔導(dǎo)人員的思想素質(zhì)。在規(guī)模方面，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況，聘用一些黨政干部作為代課教師與輔導(dǎo)員，對學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)教育輔導(dǎo)，同時，對就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊的工作人員定期進(jìn)行考核，確保輔導(dǎo)人員的專業(yè)水平和專業(yè)能力。

2.5 對思想政治教育的形式進(jìn)行改進(jìn)

對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作的形式應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)，我國傳統(tǒng)的政治教育課程是進(jìn)行口頭上的說教，在當(dāng)今的教育課程中，應(yīng)積極進(jìn)行創(chuàng)新教育，根據(jù)學(xué)生的多樣性，選擇多種教育方法，同時，需要根據(jù)我國社會情況進(jìn)行創(chuàng)新時代性的教育方法，并根據(jù)在實(shí)踐中取得的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育完善，確保學(xué)生在就業(yè)中保持思想健康，全面的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

3.總結(jié)

通過以上對高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育的分析，可以看出，在我國當(dāng)前就業(yè)形勢下，應(yīng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行重視，需要教師做好就業(yè)指導(dǎo)工作，對學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)具有極大好處，對我國教育事業(yè)的發(fā)展非常有利，促進(jìn)高校校園和諧穩(wěn)定，同時，建立一支專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的就業(yè)教育指導(dǎo)隊伍，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)生的就業(yè)做好全面準(zhǔn)備，提高學(xué)生文化素養(yǎng)與思想意識。因此，對高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育是非常必要，有利于學(xué)生更好的就業(yè)，使學(xué)生在社會競爭中具有較強(qiáng)的競爭力。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王曉敏.論新形勢下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作[J]. 探索. 2012（04）.

[3] 胡解旺.高校思想政治教育視界中的就業(yè)問題[J]. 學(xué)校黨建與思想教育. 2011（04）.

[4] 朱俊玲，秦立富.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究[J]. 出國與就業(yè)（就業(yè)版）. 2011（02）.