劉媛杰

摘要：電力行業(yè)高校在高等教育強(qiáng)國戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家進(jìn)程中，有著不可替代的重要作用。在我國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀的大背景下，電力行業(yè)高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識發(fā)展進(jìn)程中存在的問題，發(fā)揮優(yōu)勢，把握機(jī)遇，不斷優(yōu)化學(xué)科布局，完善人才培養(yǎng)機(jī)制，提高創(chuàng)新水平，更好的服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電力行業(yè)高校;專業(yè)結(jié)構(gòu);特色建設(shè);發(fā)展戰(zhàn)略

中圖分類號：G649 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）33-0010-02

改革開放后，伴隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長，我國的高等教育也進(jìn)行了大規(guī)模的擴(kuò)大，提前實(shí)現(xiàn)了高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變。我國的高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)一直處于發(fā)展和變化過程之中，經(jīng)過三十多年的改革與調(diào)整，我國的高等教育結(jié)構(gòu)無論在層次結(jié)構(gòu)還是在形式結(jié)構(gòu)和學(xué)科專業(yè)等方面都發(fā)生了很大的變化。中央政府通過改革高等教育體制、擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán);啟動“211”工程和“985”工程;啟動“面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革計(jì)劃”、“21世紀(jì)高等學(xué)校教學(xué)改革工程”;高等學(xué)校招生規(guī)模等方法和手段，使得我國的高等教育呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的趨勢，也使得許多我國高等教育體制固有的問題越來越清晰地表現(xiàn)出來。

一、我國高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

目前，我國高等教育的整體結(jié)構(gòu)在層次、學(xué)科專業(yè)、形式和辦學(xué)主體等方面都存在不同程度的問題，其中專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性，是高等教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的首要問題。

1.專業(yè)設(shè)置與社會發(fā)展需求不協(xié)調(diào)

在專業(yè)設(shè)置上，近年來高校普遍新增了許多專業(yè)，但很少取消不適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)，專業(yè)設(shè)置的靈活性和適應(yīng)性明顯不高，不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。當(dāng)前，高校的專業(yè)設(shè)置雖在市場意識上有所提高，但對市場需求的理解力和判斷力還有待提高，出現(xiàn)了人才的結(jié)構(gòu)性短缺和結(jié)構(gòu)性過剩的矛盾，學(xué)科專業(yè)設(shè)置不能與經(jīng)濟(jì)社會相協(xié)調(diào)發(fā)展，就會造成學(xué)生就業(yè)困難，教學(xué)質(zhì)量的意義也很難體現(xiàn)。

2.學(xué)科專業(yè)規(guī)模擴(kuò)張過快，專業(yè)建設(shè)品牌觀念欠缺

在高校大規(guī)模擴(kuò)招之后，一些高校紛紛由原來的單科性院校逐步向多科性或綜合性大學(xué)發(fā)展，學(xué)科專業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，同一個(gè)專業(yè)的招生規(guī)模也在擴(kuò)大。加之一批新辦的地區(qū)級院校一味擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，有的高校一年就新上十幾個(gè)本科專業(yè)，使得高校專業(yè)數(shù)量迅速膨脹。各院校之間原有的專業(yè)設(shè)置區(qū)別和專業(yè)特色漸漸不甚明顯，部分高校新開設(shè)專業(yè)，只是考慮擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，而并非自身的優(yōu)勢和強(qiáng)項(xiàng)，新辦專業(yè)由于缺乏深厚的建設(shè)基礎(chǔ)和文化氛圍，往往在原有特色專業(yè)占絕對優(yōu)勢的院校中處于邊緣地位，學(xué)生相對較難獲得高質(zhì)量的教育。

3.對專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)重視不足

部分高校將學(xué)科專業(yè)調(diào)整狹義的理解為規(guī)模、種類方面的擴(kuò)展，對已有專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)不重視或重視不足，培養(yǎng)專業(yè)人才的模式、類型陳舊，課程體系和教學(xué)內(nèi)容滯后于社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致高校畢業(yè)生質(zhì)量在一定程度上不能滿足實(shí)際工作崗位的需要。

二、我國電力行業(yè)高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整面臨的形勢和問題

隨著我國高等教育改革的深入，電力行業(yè)高校處在了分化、轉(zhuǎn)型、發(fā)展的重要時(shí)期，電力行業(yè)高校的專業(yè)調(diào)整不再局限在高等教育體系內(nèi)部，而是引起了國家的高度重視和社會的廣泛關(guān)注。針對我國高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，電力行業(yè)高校面臨的形勢和問題主要有以下幾個(gè)方面。

1.高等教育競爭市場形成

現(xiàn)在的考生和家長選擇學(xué)校時(shí)，除了考慮大學(xué)的聲譽(yù)外，優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)科專業(yè)也成為新的關(guān)注點(diǎn)，這種狀況激發(fā)了高校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的積極性。綜合性高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使得電力行業(yè)高校的專業(yè)優(yōu)勢不再明顯。

2.電力行業(yè)高校普遍學(xué)科面偏窄

盡管電力行業(yè)高校在轉(zhuǎn)制后紛紛對其專業(yè)設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，拓寬了學(xué)科覆蓋面，但新建學(xué)科專業(yè)很難在短時(shí)間內(nèi)提升實(shí)力，形成優(yōu)勢?；A(chǔ)理論學(xué)科薄弱，交叉學(xué)科融合不夠等問題仍然是行業(yè)高校面臨的一大問題。學(xué)科較窄面導(dǎo)致科學(xué)研究缺少支撐，創(chuàng)新性不足，較難適應(yīng)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)多學(xué)科交叉、相互滲透、整體化發(fā)展的趨勢。

3.與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合點(diǎn)偏少

人力資源和科技創(chuàng)新是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大支柱，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)的規(guī)格、質(zhì)量都有較大的影響。高等教育是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力源，大學(xué)在區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)中具有舉足輕重的作用。但電力行業(yè)高校因其鮮明的行業(yè)背景和特色，其學(xué)科專業(yè)和科學(xué)研究與地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的結(jié)合度較低，更難在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮優(yōu)勢。一方面影響了行業(yè)高校人才、資金、設(shè)備、科研等優(yōu)勢的發(fā)揮;另一方面又使學(xué)校在自我發(fā)展的道路上“偏科”現(xiàn)象嚴(yán)重，難于在人才、資金、技術(shù)等全方位的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢

三、新形勢下對電力行業(yè)高校優(yōu)化結(jié)構(gòu)、科學(xué)發(fā)展的思考

根據(jù)我國高等教育整體發(fā)展的現(xiàn)狀和行業(yè)高校自身特點(diǎn)，在新時(shí)期，對電力行業(yè)高校的特色建設(shè)有以下幾點(diǎn)思考。

1.優(yōu)化結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，新興的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代正逐步取代傳統(tǒng)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)增長已由過去的單純依靠資源投入轉(zhuǎn)化為依靠社會化知識投入為基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其對人才的需求，與學(xué)科專業(yè)設(shè)置密切相關(guān)，這是電力行業(yè)高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要外在動力。專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及優(yōu)化是行業(yè)高校特色建設(shè)發(fā)展的驅(qū)動力，也是影響學(xué)校生存發(fā)展的重要因素。專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的狀況，從根本上反映和體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、學(xué)術(shù)地位和核心競爭力。對行業(yè)高校來說，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是辦學(xué)的主要目標(biāo)，所以電力行業(yè)高校在學(xué)科、專業(yè)、課程體系設(shè)置和課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等方面應(yīng)更加注重與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)，注重人才培養(yǎng)的實(shí)際效果以及學(xué)生適應(yīng)相關(guān)職業(yè)的素養(yǎng)和能力的提高，以畢業(yè)生適應(yīng)社會的能力為判斷標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生就業(yè)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展為目的。

2.保持特色

保持電力專業(yè)特色是電力行業(yè)高校的生存之本，特色發(fā)展是行業(yè)高校謀求發(fā)展之路的重要舉措。電力行業(yè)高校最大的優(yōu)勢就在于其擁有本專業(yè)特色優(yōu)勢學(xué)科，這些學(xué)科通常代表著國家或行業(yè)的先進(jìn)水平，是學(xué)校核心競爭力的根本體現(xiàn)。電力行業(yè)高校應(yīng)依托行業(yè)優(yōu)勢，憑借經(jīng)過多年的積累和沉淀而形成的優(yōu)勢和特色，凝聚學(xué)術(shù)骨干，建設(shè)高質(zhì)量、高水平的科研基地，構(gòu)成圍繞行業(yè)開展科技創(chuàng)新、科技服務(wù)的研究平臺，并使這些平臺成為開展學(xué)科交叉、進(jìn)行科技創(chuàng)新的主要舞臺，成為匯聚科技人才、產(chǎn)出科技成果的基地。

3.創(chuàng)新模式，定位明確

積極探索培養(yǎng)和造就適應(yīng)國家和行業(yè)亟需的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。由于擴(kuò)招政策的實(shí)施和各高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人才培養(yǎng)模式趨同和工程實(shí)踐不足是當(dāng)前電力專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)普遍所面臨的主要問題。電力行業(yè)高校必須發(fā)揮行業(yè)特色，定位準(zhǔn)確，積極探索具有電力行業(yè)特色、形式多樣的人才培養(yǎng)模式，樹立“立足電力、立足應(yīng)用、立足一線”的教學(xué)理念，以培養(yǎng)“精英人才、技能人才、國際人才”為導(dǎo)向，根據(jù)電力行業(yè)需求增加特色專業(yè)布點(diǎn)數(shù)，利用好學(xué)校和企業(yè)兩種教育資源，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生走出課堂和研究室，將理論知識和研究能力轉(zhuǎn)化為應(yīng)用實(shí)踐能力。探索學(xué)歷教育和繼續(xù)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)培養(yǎng)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立電力專業(yè)實(shí)習(xí)基地和企業(yè)工作站制度，鼓勵(lì)學(xué)生利用企業(yè)平臺開展科研活動，做到真正為行業(yè)所用，為電力行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)以此得到行業(yè)的支持。

4.立足行業(yè)，服務(wù)地方

電力行業(yè)高校具有較強(qiáng)的行業(yè)技術(shù)開發(fā)能力和更貼近于生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)充分利用與行業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的基礎(chǔ)和優(yōu)勢，堅(jiān)持科技興校戰(zhàn)略，通過科技創(chuàng)新提升服務(wù)行業(yè)的能力。從廣度和深度兩方面大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進(jìn)一步拓寬產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式和渠道，深度融入電力行業(yè)及其相關(guān)企業(yè)的科技創(chuàng)新體系和人才隊(duì)伍建設(shè)。在電力行業(yè)高校歸屬權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)變之后，其發(fā)展理念需要一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變，即發(fā)展定位要面向地方需求，主動適應(yīng)區(qū)域社會發(fā)展的需要，不僅僅局限于行業(yè)領(lǐng)域中，也要在地方層面深入下去，積極參與組建高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)或民營科技企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“立足行業(yè)，服務(wù)地方”，在保持自身特色繼續(xù)為行業(yè)服務(wù)的同時(shí)，更好的適應(yīng)市場，為地方社會服務(wù)，把促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)騰飛落到實(shí)處。

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