沙燕

摘 要：物理在高中學習中占據(jù)重要地位，學生的物理學習成績與高中物理學習的教材有很大關系。教材中的知識編排直接影響教師的授課模式，教師的授課模式又影響著學生對知識的吸收效果。根據(jù)高中物理課程新課改的要求，不同省市區(qū)編排使用的是不同版本的教材，每個版本的教材都有相對的優(yōu)缺點，從人教版的高中物理教材編排入手，分析人教版高中物理教材的特點。

關鍵詞：貼近生活；注重基礎；激發(fā)興趣；豐富全面

新課改的實施首先會在教材上體現(xiàn)，教材的更新是為了讓教師優(yōu)化教學方法以便讓學生改變舊的不好的學習方法，這樣學生才會更好地汲取必要的物理知識。適應新世紀素質(zhì)教育的教材應該在教材編排上下足工夫，不僅要體現(xiàn)出教材內(nèi)容的合理性和準確性，更要注重學生通過教材學習的效率。

人教版高中物理教材有以下特點：

一、導學部分貼近生活實例，讓學生有想象空間并對本節(jié)課程所學內(nèi)容有更加直觀的理解

比如，人教版高中物理教材中關于彈性勢能的學習中，導學部分給出的就是一幅圖片，圖片描繪的是一個人在拉弓射箭還有一個人在用力拉橡皮繩，這幅圖片可以讓學生迅速聯(lián)想到生活中切身體會過的相似東西，這就使得學生對彈性勢能的存在和形式有了一個更加形象的認識。俗話說：“好的開始是成功的一半。”導學部分的簡易有趣就提起了學生對課程學習的極大興趣。

二、在課程目標上，人教版高中物理教材的內(nèi)容更加注重基礎知識和詳細的概念，力求做到難易結(jié)合以提高全體學生的物理水平

教材內(nèi)容的編排以學生的認知規(guī)律為順序，以物質(zhì)、運動和能量為三大部分詳細展開，物質(zhì)部分的學習與引入和初中的物理知識體系接軌。比如，在完整地學會物質(zhì)部分后引入以物質(zhì)為載體的運動，任何物體都不是靜止不變的，在運動這一章節(jié)的學習中還引入了參照物的概念，人教版高中物理教材在詳細地給出參照物 的概念后，舉出生活中的例子讓每個學生都可以很好地吸收知識。同時也避免了學生偏科的現(xiàn)象。

三、人教版高中物理教材中的參考案例針對性強，易激發(fā)起學生的自我研究和學習的興趣

課堂上學生獲得的扎實的理論知識需要實踐去證明、加深，理論與實踐的緊密結(jié)合才能讓學生真正理解所學的物理知識。比如在學習自由落體運動，即物體僅在重力作用下從靜止開始豎直落下的運動時，教師可以在課堂上向?qū)W生演示塑料球和鉛球同時從同一高度落下的實驗，在保持它們體積相同的條件下觀察實驗結(jié)果，引導學生探究自由落體運動的規(guī)律，教材中還給出了讓學生自己練習觀察記錄雨滴從屋檐下落的參考案例。這種針對性強的參考案例培養(yǎng)了學生的實踐能力，為學生的課外自主學習提供了方向和目標，同時可以幫助學生加深理解課堂上所學的物理理論知識。人教版高中物理教材中提供的參考案例合理并且人性化，鼓勵學生不斷地去思考和實踐。

四、人教版高中物理教材的問題與練習的設計體現(xiàn)了題型豐富和全面的特點

教材課后的問題與練習多以問答題、簡述題和計算題為主，并且題目內(nèi)容與本節(jié)課程的內(nèi)容順序相同，可以讓學生針對性地練習自己的薄弱環(huán)節(jié)。同時問題與練習在立足基本的物理基礎知識上逐步增加試題的難度，層層深入又讓學生在不斷鞏固基礎理論知識的同時培養(yǎng)了他們的探究能力。比如，有的章節(jié)的問題與練習結(jié)合了兩節(jié)課程的內(nèi)容，比如在力的學習過程中有兩節(jié)是關于力的分解和力的合成的，在力的合成的問題與練習中穿插著力的分解的知識點，這些試題必須結(jié)合力的合成和分解才能正確地解答，這樣就幫助學生成功地將兩節(jié)內(nèi)容串聯(lián)起來，只有這樣才能讓他們更好地學會力的合成和分解的區(qū)別與聯(lián)系，再遇到相似問題時就能做到舉一反三。

總而言之，人教版高中物理教材的編寫注重基礎理論知識的同時緊密地聯(lián)系實際生活，鍛煉了學生的動手操作能力和知識探究能力。它以學生為本，利于教師不斷創(chuàng)造良好的物理教學情境。人教版高中物理教材讓教師在教材的幫助下形成最佳的教學模式，并且學生可以帶著輕松愉悅的心情用最有效的學習方法學習高中物理知識。一本好的教材對教師和學生來說就是一盞指明燈，為學生的學習計劃和進程指明了方向。人教版的高中物理教材適應新課改的要求，摒棄了傳統(tǒng)應試教育教材的弊端，并且符合新世紀下素質(zhì)教育對培養(yǎng)學生的要求。

參考文獻：

[1]項紅專.人教版高中物理新教科書中的科學觀[J].課程·教材·教法，2008（4）.

[2]孟芳，鄭修林，劉春蘭.人教版與滬科版兩種高中物理教材比較淺析：以“萬有引力與航天”的內(nèi)容為例[J].硅谷，2009（22）.

（作者單位 安徽省天長市炳輝中學）