殷巧臻

摘要：在信息時(shí)代下，科技發(fā)展迅猛，如何破解職業(yè)院校成人教育傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)員時(shí)間和空間的限制就成為亟待解決的問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，探索職業(yè)院校成人教育創(chuàng)新模式，推進(jìn)學(xué)員在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)開展自由學(xué)習(xí)，成為職業(yè)院校成人教育的核心問題。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)院校成人教育模式，以更好的創(chuàng)新傳統(tǒng)教育，讓其更好的符合時(shí)代發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;職業(yè)院校;成人教育我國職業(yè)院校成人教育承擔(dān)著向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送人才的主要職責(zé)，也是國民科學(xué)文化教育的形式，對(duì)社會(huì)科技進(jìn)步以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮著必不可少的作用。然而，隨著信息時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)越來越普及，職業(yè)院校成人教育傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代需求，難以滿足學(xué)員現(xiàn)代學(xué)習(xí)需求。因此，需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式的有機(jī)融合，引領(lǐng)職業(yè)院校成人教育的改革發(fā)展趨勢(shì)。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)院校成人教育特征分析

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)院校成人教育呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)性、豐富的教學(xué)資源、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式等新特征。具體表現(xiàn)為：第一，強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，職業(yè)院校成人教育更加強(qiáng)化了學(xué)員的自主學(xué)習(xí)性，可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境多方面、全方位的調(diào)動(dòng)學(xué)員興趣，加強(qiáng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)性，提高成人教育質(zhì)量，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)效率;第二，豐富的教學(xué)資源。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，職業(yè)院校成人教育資源得到最大限度的豐富，不僅奠定了成人教育資源基礎(chǔ)，更有利于成人教育資源的使用效率提升，不斷開發(fā)和利用教學(xué)資源，開闊成人教育視野，積極創(chuàng)新成人教育資源，提升學(xué)員綜合素質(zhì);第三，創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，職業(yè)院校成人教育可以靈活設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)等教學(xué)要素，增加學(xué)員學(xué)習(xí)的靈活性和適應(yīng)性，可以富有彈性的成人教育，鼓勵(lì)支持學(xué)員自主靈活學(xué)習(xí)，以創(chuàng)新的成人教育提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施成人教育改革創(chuàng)新。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)院校成人教育模式分析

2.1合作學(xué)習(xí)模式

合作學(xué)習(xí)模式是一種基于網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境的新型職業(yè)院校成人教育模式，受職業(yè)院校師生廣泛認(rèn)可。在合作學(xué)習(xí)模式下，學(xué)員的主體意識(shí)增強(qiáng)了，主體作用得到充分發(fā)揮，有效整合了合作學(xué)習(xí)的各種資源優(yōu)勢(shì)，促使成人教育以靈活、活躍的形式，拓展學(xué)員個(gè)人發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)員個(gè)人綜合發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)院校成人教育面臨豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開展合作學(xué)習(xí)模式需要重點(diǎn)關(guān)注以下四方面：第一，教師應(yīng)從學(xué)員需求出發(fā)，設(shè)計(jì)利于學(xué)員合作學(xué)習(xí)的教學(xué)主題;第二，教師應(yīng)準(zhǔn)備、提供豐富的學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)員查詢閱讀、參考學(xué)習(xí);第三，教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，通過對(duì)學(xué)習(xí)資料的分析討論，熟練掌握發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題的方法;第四，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，積極鍛煉學(xué)員的合作能力和思維水平?？傊?，在合作學(xué)習(xí)模式下，教師應(yīng)盡可能的應(yīng)用科學(xué)教學(xué)方法，注重學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作用，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)綜合發(fā)展。

2.2自主學(xué)習(xí)模式

職業(yè)院校成人教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，逐漸形成一種以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以終身教育為目的，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為手段，成人學(xué)員為主導(dǎo)的新型自主學(xué)習(xí)模式。在自主學(xué)習(xí)模式下，成人學(xué)員主體作用得到完全發(fā)揮，利于實(shí)現(xiàn)成人教育終身教育目的。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)院校成人教育自主學(xué)習(xí)模式是以網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器為教學(xué)手段，學(xué)員充分利用互聯(lián)網(wǎng)硬件和軟件資源，以資源共享學(xué)習(xí)形式實(shí)現(xiàn)最大化的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)員可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)況，自由選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度，與教師、其他學(xué)員之間展開交互，基于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器形成一個(gè)小型的教學(xué)課堂。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)員自主學(xué)習(xí)，共享教學(xué)資源信息，逐漸從傳統(tǒng)成人教育中解放出來，實(shí)現(xiàn)“傳統(tǒng)灌輸學(xué)習(xí)”向“自由主動(dòng)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。

2.3在線教學(xué)模式

在線教學(xué)模式是指職業(yè)院校成人教育打破傳統(tǒng)對(duì)學(xué)員空間限制，只要學(xué)員在固定教學(xué)時(shí)間登陸教學(xué)平臺(tái)，就可以在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用即時(shí)通訊工具，與教師、其他學(xué)員之間進(jìn)行“面對(duì)面”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，互相傳遞教學(xué)信息。教師通過向?qū)W員直觀演示學(xué)習(xí)資料，學(xué)員理解感知學(xué)習(xí)信息，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行練習(xí)領(lǐng)會(huì)，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)即時(shí)交互。

在線教學(xué)模式下，教師和學(xué)員之間對(duì)問題進(jìn)行不斷交流，分析并解決問題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)成人教育目的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，職業(yè)院校成人教育在線教學(xué)模式教師和學(xué)員之間即時(shí)交互，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題，展開自由、自主的溝通交流，大大提高了成人教育質(zhì)量，促進(jìn)成人教育持續(xù)發(fā)展。

3.結(jié)論

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為破解職業(yè)院校成人教育面臨的諸多問題，應(yīng)積極創(chuàng)新成人教育的教學(xué)模式，以現(xiàn)代化的教學(xué)手段武裝形成全新的教學(xué)模式，探索更適合成人教育的模式，實(shí)現(xiàn)時(shí)代需求和教育創(chuàng)新融合。筆者從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)要素出發(fā)，通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，提出合作學(xué)習(xí)模式、自主學(xué)習(xí)模式和在線教學(xué)模式的職業(yè)院校成人教育模式，助推職業(yè)院校成人教育持續(xù)發(fā)展。（作者單位：濰坊職業(yè)學(xué)院）

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