張紅霞

幼兒期是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此我們要抓住這一關(guān)鍵的教育時(shí)期，對(duì)孩子進(jìn)行良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，為他們的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、提出合理要求，積極引導(dǎo)

為了更好地培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，我們要根據(jù)他們不同的年齡特點(diǎn)以及他們已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其提出一些行為要求，并加以積極引導(dǎo)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣有著積極的意義。但是我們?cè)趯?duì)孩子提出要求的時(shí)候，要針對(duì)不同的年齡階段，符合他們的年齡特點(diǎn)，而且做到我們所提出要求，正是幼兒所需要的。所以，提出的要求要由少到多、從簡(jiǎn)到難，在一點(diǎn)一滴中對(duì)孩子進(jìn)行要求，邊教邊幫，進(jìn)行教育，使得孩子們能夠理解、接受我們提出的要求，并在他的堅(jiān)持下，達(dá)到我們預(yù)期的效果。比如剛剛?cè)雸@的幼兒，對(duì)幼兒園的生活還不太熟悉，這時(shí)我們就要在日常的活動(dòng)中，讓孩子們知道每個(gè)時(shí)間我們要做什么、知道入園互相問(wèn)好、有事情要告訴老師等細(xì)處入手，對(duì)孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而中大班的孩子，我們則要在活動(dòng)中提出高一些的要求。

二、堅(jiān)持用好“八字原則”

1. 以身作則。教師時(shí)時(shí)處處都要嚴(yán)格要求自己，用自己良好的行為習(xí)慣，為幼兒樹(shù)立正確榜樣，在積極的師幼互動(dòng)中促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如，在禮貌教育中，教師要以身作則，需要幼兒幫助時(shí)，真誠(chéng)地說(shuō)一個(gè)“請(qǐng)”字，得到幼兒關(guān)心時(shí)，衷心地道一聲“謝謝”，使幼兒在平等的氛圍中，受到禮貌的熏陶，養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣。幼兒永遠(yuǎn)是教師的一面鏡子，所以教師要時(shí)時(shí)注意自己的行為，把自己最好的一面折射給幼兒。

2. 贊揚(yáng)為主。我們要走進(jìn)幼兒的心靈，去了解孩子，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。用賞識(shí)的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和贊許，尤其要表?yè)P(yáng)那些能夠自覺(jué)按照規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的孩子們，使其能夠正確地認(rèn)識(shí)好習(xí)慣對(duì)他們的影響，并且持之以恒，從而逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。例如，經(jīng)常性的口頭表?yè)P(yáng)，小紅花，老師的一個(gè)親吻等等，都能夠在此起到積極的效果。

三、糾正幼兒的不良習(xí)慣

現(xiàn)代的家庭模式，造就了很多家長(zhǎng)對(duì)孩子百般溺愛(ài)，對(duì)孩子平時(shí)的習(xí)慣培養(yǎng)缺乏正確的引導(dǎo)，而孩子就在一些小的錯(cuò)誤中，逐漸養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣，比如有的孩子不講道理，有的孩子在要求沒(méi)到達(dá)滿足的時(shí)候就大哭大鬧，還有的孩子不懂得分享，會(huì)把玩具等據(jù)為己有，不允許其他小朋友玩等，所以，老師在日常的班級(jí)管理時(shí)，要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，時(shí)時(shí)刻刻糾正其不良習(xí)慣，使孩子在老師的正確引導(dǎo)下逐漸改正自己錯(cuò)誤的習(xí)慣，向我們預(yù)期的目標(biāo)前進(jìn)。

四、持之以恒，常抓不懈

對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能達(dá)到的事，而是一個(gè)長(zhǎng)期的“工程”，需要我們?cè)诮逃倪^(guò)程當(dāng)中做到持之以恒，常抓不懈。不能一件事情，今天要求孩子這樣做，明天又要求孩子那樣做，在改來(lái)改去中，孩子往往會(huì)無(wú)所依從，不利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、家園合作，共同促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成

我們對(duì)幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)，要積極地同孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的信任和幫助，把我們要求孩子做到的行為規(guī)則，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或是家長(zhǎng)接送孩子的空暇時(shí)間，向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用，使我們的教育活動(dòng)作用得以延伸，并向家長(zhǎng)介紹一些好的教育方法、先進(jìn)的教育理念，優(yōu)秀的幼教書(shū)籍等，使家長(zhǎng)跟我們一樣，用同樣的科學(xué)教育觀念武裝自己，讓家長(zhǎng)跟我們步調(diào)一致地對(duì)幼兒進(jìn)行教育和培養(yǎng)，把對(duì)孩子的教育作為我們和家長(zhǎng)共同的任務(wù)，齊心協(xié)力，達(dá)到最好的教育目的。

同時(shí)，我們也要虛心地傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，借鑒家長(zhǎng)在教育中的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，從而使我們對(duì)孩子的教育達(dá)到一個(gè)更好的水平。

總之，對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能夠完成的事情，它是一個(gè)需要我們不斷努力和長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能夠獲得成功的“工程”，只要我們有長(zhǎng)久的耐性、堅(jiān)定的態(tài)度、和藹的語(yǔ)言、豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定可以通過(guò)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣而促進(jìn)其一生的健康發(fā)展。