槐建華

班主任既是學(xué)生的嚴(yán)師又是學(xué)生的摯友，是聯(lián)絡(luò)班級與任課教師、溝通學(xué)校與家庭的紐帶。因?yàn)槟忝鎸Φ氖浅錆M活力、富有創(chuàng)造力的孩子。因此，我們的班級管理不能像以前那樣死板，應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。

一、學(xué)生的成長離不開老師的表揚(yáng)和批評

光有表揚(yáng)，學(xué)生會沾沾自喜容易翹尾巴，光有批評，會傷害孩子的自尊心，學(xué)生會采取破罐子破摔的方式。因此要善于表揚(yáng)，巧妙批評，使孩子健康的成長。

我班共有56人，來自八個村莊的學(xué)生，他們的特點(diǎn)是天真活潑，愛動好鬧。學(xué)習(xí)程度參差不齊，有的學(xué)生學(xué)習(xí)不但差，而且懶。針對這種情況，就要全面了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績，以及學(xué)生的興趣、個性、家庭等情況，才能開展好班級工作，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生都感覺到老師在關(guān)心他，愛護(hù)他。

去年我班有四個調(diào)皮生，晚上經(jīng)常去網(wǎng)吧打游戲，白天上課不是睡覺就是做小動作，擾亂課堂秩序，弄得整個班亂轟轟的，我看到后非常生氣、著急。但我知道著急是沒用的，硬性訓(xùn)斥也不起作用，于是我花費(fèi)精力主動去接近他們，跟他們一塊打乒乓球、下棋。每次我都有意輸給他們，看到他們的高興勁，我趁熱打鐵地說：“你們真了不起，連老師都輸給你們了”。時間一長他們也和我的距離拉近了，不那么害怕我了。他們的學(xué)習(xí)努力了，調(diào)皮的次數(shù)也減少了，成績逐步上升，在考試中均為及格。去年下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來一名叫徐同學(xué)的學(xué)生，入校的第一天，就打哭了三名女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)第一，有位了解這個學(xué)生的老師告訴我，徐同學(xué)是淄川區(qū)楊寨小學(xué)出了名的壞學(xué)生，到哪里都不受歡迎。但我并沒有這樣看，我認(rèn)為只要用愛心去感動他，配以恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，他一定會變好的。我?jīng)過多次家訪，找到了這個學(xué)生變壞的根源，由于我經(jīng)常接近他，找他談心，經(jīng)常幫他補(bǔ)習(xí)功課，給他講一些有針對性的小故事。幾個月后，徐同學(xué)就有了明顯得變化，學(xué)習(xí)態(tài)度有了大得轉(zhuǎn)變，我抓住這一微小的進(jìn)步，在班里大加表揚(yáng)，讓他管理班內(nèi)得圖書、報刊。這樣一來，他的自尊心被激發(fā)起來了，經(jīng)常樂于助人，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步很快，年終被評為三好學(xué)生。

二、用愛感化學(xué)生，談心最有效

這學(xué)期開學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)又讓我接了五年級畢業(yè)班，我迎來了50位新同學(xué)，這個班已經(jīng)連續(xù)換了5個老師了，全校老師都知道這個班是教學(xué)質(zhì)量最差、紀(jì)律最亂的班級。開學(xué)后不久，我便發(fā)現(xiàn)其中有一位外地生孫同學(xué)，他上課不認(rèn)真，從來不交家庭作業(yè)。我難免要批評他，可他倒好，一副無所謂的神態(tài)，冷淡。讓你氣也不是，惱也不是。他就像只不愿伸頭的小烏龜。我想，只有談心才能和孩子拉近距離，找到那只“暖爐”

一天，我像往常一樣，提前幾分鐘走進(jìn)教室，看見他正踮起腳尖擦著黑板，我想機(jī)會來了，等鈴聲響過之后，我沒有急著上課，而是當(dāng)著大家的面，表揚(yáng)了他熱愛勞動、熱愛集體的一面。同學(xué)們聽了我的話之后，向他投去了贊許的目光。他羞澀地低下了頭。后來我發(fā)現(xiàn)他這節(jié)課上得特別認(rèn)真，作業(yè)也完成得很好。但我知道，壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，改掉當(dāng)然也不會那么容易，冰凍三尺，非一日之寒。果然，第二天，他又沒交作業(yè)。課間，我找他過來談話，他委屈地說：“我知道我恨懶，就是控制不住自己?！薄澳闶遣皇且粋€男子漢？”我問他?！笆?。”回答很干脆。“老師相信你，就從完成今天的作業(yè)做起吧。”我對他說。放學(xué)后，他交來了作業(yè)，雖然字跡潦草，但至少完成了。我鼓勵了他的進(jìn)步。在以后的教學(xué)中，我一直努力地去關(guān)注他，找機(jī)會跟他談心，及時鼓勵他的點(diǎn)滴進(jìn)步。慢慢地，他改掉了懶惰的壞習(xí)慣，作業(yè)能自覺去完成了，我很高興他的進(jìn)步。如果我要訓(xùn)斥他，效果就不是這樣了。

三、寬容對待每一位學(xué)生

張同學(xué)，一個頑皮好動而又倔強(qiáng)的男孩。在別的老師的眼里是一個不可救藥的孩子。一個字“皮”。上課時常冷不丁冒出一句話，惹得同學(xué)們哄堂大笑。課間不是把別人的東西摔到地上，就是罵人打人，常常惹事。老師們不喜歡他，同學(xué)們也討厭他。我是領(lǐng)教了這個孩子的厲害了，你正投入地講課時，他突然冒出一句，讓你哭笑不得。同學(xué)們打他小報告更是一天要好幾回。無論你怎么訓(xùn)斥，他都若無其事的樣子。嘴上說改，可屁股一轉(zhuǎn)，仍舊我行我素。

面對這樣的學(xué)生，有時真的很氣憤。而多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我：你越是恨他，他越是走向極端，只有用愛來感染他，點(diǎn)化他。我試圖用愛轉(zhuǎn)變他。在他上課亂講話時，我不再厲聲批評，而是用眼神提醒他這樣做不對，當(dāng)有同學(xué)打他小報告時，我會當(dāng)著全班同學(xué)說：“我覺得張同學(xué)最近表現(xiàn)好多了！他也在努力使自己變好。只不過他的缺點(diǎn)比你們多些。你們多給他點(diǎn)時間，對他寬容些，好嗎？”同學(xué)們聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。漸漸地，他的表現(xiàn)好多了。和他一起玩的同學(xué)逐漸多起來了。