汪洋

摘要：世界上發(fā)達的國家和地區(qū)如美國、英國、香港、新加坡部分高校開設(shè)有房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)教育。發(fā)達地區(qū)房地產(chǎn)教育具有專業(yè)性強、多層次多形式的辦學體系、教學模式創(chuàng)新、專業(yè)和行業(yè)之間合作緊密等特點，這些對我國房地產(chǎn)教育有十分寶貴的啟示和借鑒意義。

關(guān)鍵詞：發(fā)達國家和地區(qū)房地產(chǎn)教育啟示

一、發(fā)達國家和地區(qū)部分高校房地產(chǎn)專業(yè)設(shè)置情況

世界上發(fā)達國家和地區(qū)，美國、英國、香港、新加坡地區(qū)部分高校開設(shè)有房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)教育。尤其美國是一個房地產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達的國家，房地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)被認為是重要的專業(yè)科目之一，專業(yè)教學被置于很高的地位，經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)已形成了非常穩(wěn)定的教育理念和專業(yè)重點。英國作為歐洲最大的房地產(chǎn)投資市場和世界著名高校的聚集地，在房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)領(lǐng)域一直保持領(lǐng)先地位。香港的房地產(chǎn)學科體系深受英國模式的影響，二者在一定程度上具有同質(zhì)性。研究這些發(fā)達地區(qū)的房地產(chǎn)專業(yè)教育將會對我國房地產(chǎn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展有一定的啟示和借鑒意義。

二、發(fā)達國家和地區(qū)房地產(chǎn)專業(yè)教育特點

1、課程學習既專又廣，擴大學生的知識面

發(fā)達地區(qū)房地產(chǎn)教育更專注于專業(yè)知識的培養(yǎng)，例如美國學習MSRE（Master of Science in Real Estate）不僅可以學到完善的房地產(chǎn)專業(yè)課程還涉及到經(jīng)濟類、金融類等通用課程。香港大學房地產(chǎn)系的課程涉及到經(jīng)濟、法律、管理以及建筑，并有機會修讀金融方面的專業(yè)。廣泛學科的學習讓學生有交叉學科的涉及，將有利于培養(yǎng)學生成為復(fù)合型人才，在今后的工作中提高學生的可塑性以及實際解決問題的能力。

2、多層次多形式的辦學體系

在美國、英國、香港等發(fā)達地區(qū)既有培養(yǎng)層次高的本科、專業(yè)碩士課程，也有承擔高職教育的社區(qū)學院，包括二年制私立學校和培訓學校承擔高職教育、繼續(xù)教育、補償教育等功能。在美國，繼續(xù)教育領(lǐng)域除了相關(guān)學會、協(xié)會舉辦各種短期培訓課程外，許多大學如紐約大學還開設(shè)有學位課程以滿足房地產(chǎn)從業(yè)人員隨著房地產(chǎn)市場、法律、政策、環(huán)境的變化更新知識的需要。多層次多形式的辦法體系，滿足了不同條件、不同基礎(chǔ)、不同要求的需求。

3、重視學生的實踐能力和解決問題的能力

國外發(fā)達地區(qū)的房地產(chǎn)專業(yè)教學非常注重學習的實踐能力和解決問題的能力的培養(yǎng)。例如香港大學房產(chǎn)系的一個作業(yè)就是專業(yè)個案的分析。用一些真的案例，將學生分成不同的組，然后每個星期見老師，把這些核心的課程放到專業(yè)個案里面，讓每一個學生在畢業(yè)前就已經(jīng)充分實踐畢業(yè)后工作的場景，積累經(jīng)驗。通過真實案例的模擬，激發(fā)學生的學習動力，從而在項目的完成過程中提高了學生分析問題、解決問題的實戰(zhàn)能力。

4、創(chuàng)新的教學模式

國內(nèi)的教育學習目前還是以課程教學為主，老師會一步一步教你讀什么，然后上課把所有知識教給你。在國外發(fā)達地區(qū)教學模式靈活多變，在教學上采用是案例式、沙龍式課程、工作坊、角色扮演、實地考察、講座和開展項目等不同的教學形式，組織學生分組討論或辯論，課外學生獨立或合作完成課程作業(yè)，并提供充分的討論和演講機會，激發(fā)學生創(chuàng)造性思考，培育團隊精神。閉卷考試也不是唯一的考試考核方式，采用演講、錄像等不同的方式。教學模式的多樣性和靈活性，增加了學生學習的興趣，解決了老師教授學生聽課這一傳統(tǒng)教學模式的枯燥，并進一步開發(fā)了學生的自主學習能力和對知識的掌握。

5、專業(yè)與行業(yè)之間的聯(lián)系和合作密切

房地產(chǎn)專業(yè)所在學院都會請房地產(chǎn)管理人員、房地產(chǎn)公司的決策者以及城市規(guī)劃師等行業(yè)人士授課，這在很大程度上加深了學校專業(yè)與行業(yè)之間的聯(lián)系和密切合作，并且因行業(yè)資深人員更具房地產(chǎn)運作實踐過程中的經(jīng)驗，這樣的教學也使學生能夠更好更快地掌握適應(yīng)行業(yè)的需求，進而更好地就業(yè)和服務(wù)社會。美國的Master of Science in RealEstate專業(yè)，可以有很多機會與業(yè)界接觸，并有可能參與實際項目的操作和學習，并且院系非常重視聘請高層次、有實踐經(jīng)驗的從業(yè)人員到學校給學生開設(shè)定期講座甚至專業(yè)課程，許多大公司的高層管理人員甚至義務(wù)為學生開設(shè)講座。香港有非常多著名的大型房地產(chǎn)公司、銀行、金融機構(gòu)和建筑管理公司，和房地產(chǎn)和建設(shè)系與企業(yè)取得互動和支持。同時學生也會利用利用放假時間去專業(yè)公司實習。

三、對我國房地產(chǎn)教育的借鑒和啟示

1、建立房地產(chǎn)專業(yè)高職教育和本科教育的銜接機制

有兩種銜接方式，第一種方式，由房地產(chǎn)專業(yè)的高職與普通本科院校合作，培養(yǎng)4年制本科層次高端技能人才。學習期間，由對口試點的高職和本科院校，按照本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)標準和高端技能人才要求，聯(lián)合制定專業(yè)理論知識課程和技能訓練實踐課程教學體系，培養(yǎng)具有高級技能的房地產(chǎn)本科層次應(yīng)用性人才。第二種方式，采取的“2+1+1”培養(yǎng)模式，即第1～4學期在本科院校就讀，由該校教師承擔教學任務(wù)；第5～6學期在高職學院就讀，并由高職教師承擔教學任務(wù)，第7～8學期在企業(yè)進行頂崗學習，由兩校教師以及企業(yè)兼職教師共同的教學團隊下，完成畢業(yè)論文和畢業(yè)實習。對完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定課程，考試成績合格，符合畢業(yè)條件的學生，頒發(fā)普通本科院校的本科畢業(yè)證書。達到相關(guān)職業(yè)技能標準的學生還將獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。第三種方式，高職房地產(chǎn)專業(yè)學生則可通過“專插本”考試進入本科院校讀本科。例如，前3年在高職院校學習，經(jīng)考核合格并錄取，進入本科院校房地產(chǎn)專業(yè)學習2年，畢業(yè)后獲得本科學歷證書。

2、把握行業(yè)發(fā)展趨勢，更具科學性、前瞻性

房地產(chǎn)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)牢牢把握房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展趨勢，更具科學性、前瞻性和針對性地開設(shè)房地產(chǎn)專業(yè)課程，提高房地產(chǎn)專業(yè)教育的水平。隨著中國城鎮(zhèn)化步伐的推進，新的產(chǎn)品將會迎來其良好的發(fā)展機會，例如旅游地產(chǎn)、度假住宅、養(yǎng)老住宅、企業(yè)會所、度假酒店、農(nóng)場休閑商業(yè)、醫(yī)療建筑、文化建筑、展覽用房、論壇中心等等。房地產(chǎn)業(yè)從開發(fā)建設(shè)階段逐漸過渡到資產(chǎn)運營與管理階段，對開發(fā)、建設(shè)方面人才的需求會減少，而對投資、運營管理、金融方面的人才需求會逐步增加。因此，課程和方向的設(shè)置都應(yīng)相應(yīng)緊隨行業(yè)變化和發(fā)展，進行專業(yè)方向的優(yōu)化和課程設(shè)置的改革。

3.發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用，銜接高校教育與市場需求

國內(nèi)與房地產(chǎn)相關(guān)的行業(yè)協(xié)會眾多，如中國房地產(chǎn)業(yè)協(xié)會、中國物業(yè)管理協(xié)會、中國房地產(chǎn)估價師學會等。要充分發(fā)揮這些協(xié)（學）會的作用，利用其與有關(guān)行業(yè)組織的合作，培養(yǎng)具備競爭力的房地產(chǎn)專業(yè)人才。同時，整合高校、協(xié)（學）會、企業(yè)三方資源，推進聯(lián)合辦學。對于高校來說，可開展多類型、多規(guī)格、多形式的職業(yè)技術(shù)教育與培訓；企業(yè)可以從職業(yè)能力培養(yǎng)標準制定、實習場地提供、參與學生職業(yè)能力考核等方面給予支持；行業(yè)協(xié)會充當成為二者溝通的媒介，真正做到有目的、有針對性地培養(yǎng)人才。

4.建立校友會及相關(guān)組織，拓展職業(yè)網(wǎng)絡(luò)

房地產(chǎn)作為一個跨學科的綜合行業(yè)，需要整合一系列的社會資源，校友會作為高校的專屬資源，有利于促進行業(yè)間交流，在一定程度上可以彌補行業(yè)協(xié)會的局限和不足。同時，校友會能夠為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展給予引導(dǎo)，因此也是高校學科發(fā)展不容忽視的一個方面。

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