王忠祥

【摘要】新課程改革，給我們提供了讓優(yōu)秀電影資源走進(jìn)課堂的機(jī)會，拓寬歷史教學(xué)工作途徑，也使德育工作道路更加寬闊。優(yōu)秀電影資源走進(jìn)課堂，可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的人格、美學(xué)欣賞能力、良好的心理品質(zhì)、科學(xué)的探索精神，能讓學(xué)生品味人生。

【關(guān)鍵詞】利用 優(yōu)秀電影資源歷史教學(xué)新天地

【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0142-02

基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)，新課程改革要"以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進(jìn)每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力為目標(biāo)，以滿足每個學(xué)生終身發(fā)展為需要"。[1]

一位教育者說過："今天的教育要為孩子的明天作好準(zhǔn)備。""人怎樣生活，他就會成為什么樣的人。"[2]在知識經(jīng)濟(jì)時代，當(dāng)人們把眼光更多地投向經(jīng)濟(jì)效益而忽視自身品德建設(shè)的時候，學(xué)校如何搞好德育工作，成為每一個教育工作者不得不深思的重要課題。

在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，在學(xué)校的歷史教學(xué)工作中，選擇適合學(xué)生特點的最優(yōu)秀的電影奉獻(xiàn)給學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生自我的精神生活經(jīng)驗，豐富其人生體驗，養(yǎng)成良好健康的生活方式，無疑是提高學(xué)校德育工作的一個新途徑，學(xué)校的德育工作也將會更上一層樓。那么，優(yōu)秀電影在學(xué)校德育工作中有哪些重要的作用呢？

我認(rèn)為，優(yōu)秀電影在歷史教學(xué)工作中作用主要有以下方面：

一、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

優(yōu)秀電影似一股清澈的甘泉，蘊藏著豐富的愛國主義教育資源，且具有很強(qiáng)的感染力和號召力，學(xué)生易被感染和激勵，是進(jìn)行愛國主義教育的最好教材，如《林則徐》《開國大典》《南京大屠殺》《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》等優(yōu)秀電影，不僅潛移默化地影響著學(xué)生的人生價值取向，而且通過這些優(yōu)秀電影，學(xué)生對祖國悠久的歷史、燦爛的文化、抵御外敵等都有了更加深刻的了解和認(rèn)識，這不僅開拓了學(xué)生的視野，認(rèn)識了國情，而且激發(fā)了學(xué)生的民族精神和愛國情感，愛國意識也進(jìn)一步得到強(qiáng)化。

二、能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀（高尚）的人格

在當(dāng)今的教育環(huán)境和社會環(huán)境中，影視文化對人們的全面發(fā)展的影響，已經(jīng)是學(xué)校無法回避的問題。走進(jìn)影視天地，就會發(fā)現(xiàn)一部部優(yōu)秀的電影中無不蘊藏著豐富的優(yōu)秀人格內(nèi)涵。因此，通過優(yōu)秀電影，能培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，使學(xué)生知道什么是"富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移。"事實證明，優(yōu)秀影片對學(xué)生優(yōu)秀人格的形成和培養(yǎng)無疑也具有深刻的教育意義。

三、培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)欣賞能力

魯迅先生說：："意美以感人，音美以感耳，形美以感目。"[4]有人說電影是美育的沃土，"它從詩中學(xué)得了語言和韻律；從小說中得到了故事和描寫；從戲劇中襲取了角色和表演；從攝影中搬來了光線和色彩；從音樂中竊取了音響流動；從畫師處偷得構(gòu)圖和情趣；從建筑那里摹得了結(jié)構(gòu)。"[5]這話一點不過分。電影是經(jīng)過精心構(gòu)思與加工的一件綜合藝術(shù)品，電影中斑斕眩目、優(yōu)美生動的藝術(shù)畫面，優(yōu)美動聽的插曲以及扣人心弦的故事情節(jié)，無疑能使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，并在這種生動逼真的意境中感受美、鑒賞美、在潛移默化中領(lǐng)悟美，從而達(dá)到創(chuàng)造美。 如《畢加索》《達(dá)芬奇》《畫魂》等。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)

許多影片中都蘊含著艱苦自強(qiáng)的教育內(nèi)容，如《背起爸爸上學(xué)》這部影片所創(chuàng)造的獨特的氛圍，便能激發(fā)學(xué)生對吃苦耐勞精神的感悟和熱愛之情。主人公吃苦耐勞的精神，經(jīng)受住了艱苦磨練的故事將會震撼學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生自立自強(qiáng)的意識，自信、有毅力、不怕困難、積極進(jìn)取的良好心理品質(zhì)將得到培養(yǎng)。

五、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索精神

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，利用電影培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，是適應(yīng)社會科技發(fā)展的需要。通過觀看科學(xué)家的傳記影片，如《詹天佑》、《李四光》、《居里夫人》等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬重和學(xué)科學(xué)的興趣，并以科學(xué)家為榜樣，探索科學(xué)奧秘。學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系到社會的發(fā)展與民族的進(jìn)步，雖然學(xué)生將來不可能都從事科學(xué)研究，但對其進(jìn)行科學(xué)探索精神的教育卻是必要的。

六、能讓學(xué)生品味人生

優(yōu)秀電影是對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育的最好教材之一，它可以使學(xué)生在不知不覺中得到情感的陶冶，心靈的塑造，讓學(xué)生在電影中鮮活的人物形象、動人的故事情節(jié)中去品味人生，領(lǐng)悟人生的意義，是其它教育手段所不能比擬的。

實踐將證明，歷史教學(xué)中讓優(yōu)秀電影走進(jìn)課堂，將會使之成為陶冶學(xué)生心靈的家園，成為塑造學(xué)生自我的神圣殿堂，成為培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀、審美觀、集體觀，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生人格品質(zhì)變化和人際交往能力等綜合素質(zhì)全面提高的一塊綠洲，將會成為培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才的搖籃，將會促使學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展，成為未來事業(yè)的優(yōu)秀接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]《走進(jìn)新課程》第1頁

[2]引自《電影、生活、生命》第2頁

[3]引自《電影課實驗在中國》第167頁

[4]引自《電影、生活、生命》第169頁