唐麗斌

【摘要】目的：研究并討論健康教育路徑在體檢中心工作中的應(yīng)用。方法：在2012年6月～2013年6月來我院進(jìn)行體檢的人群中隨機(jī)抽取120例，將其分為觀察組和對照組各60例，對照組采取傳統(tǒng)的方法對患者進(jìn)行健康教育，觀察組采取健康教育路徑，并以健康體檢特點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行制定。結(jié)果：觀察組的患者較對照組患者在對體檢的滿意程度和健康教育的內(nèi)容掌握狀況均較好，且觀察組患者的漏檢項(xiàng)少于對照組，兩組之間的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：健康教育路徑是一種可以提高患者的體檢質(zhì)量，減少漏檢率，對體檢中心的工作切實(shí)可行的一種體檢模式。

【關(guān)鍵詞】體檢中心；體檢質(zhì)量；健康教育路徑；體檢

【中圖分類號】R851.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）03-0338-01

減少資源的浪費(fèi)，加速患者機(jī)體的康復(fù)，給予患者最佳的照顧和相應(yīng)的指導(dǎo)，根據(jù)患者實(shí)際來制定的體檢方式稱為健康體檢路徑，其具有時間性、順序性和最佳的健康教育計(jì)劃等特點(diǎn)，并可以滿足不同層次患者的需求[1]。將健康教育路徑應(yīng)用于體檢中心工作中，可以為體檢者提供獨(dú)一無二的健康指導(dǎo)方案，從而提高體檢的質(zhì)量。為研究健康教育路徑在體檢中心工作中的應(yīng)用，在2012年6月～2013年6月來我院進(jìn)行體檢的人群中隨機(jī)抽取120例進(jìn)行研究，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1 一般資料

在2012年6月～2013年6月來我院進(jìn)行體檢的人群中隨機(jī)抽取120例，將其分為觀察組和對照組各60例。120例中有男72例，女48例，年齡20～54歲，平均年齡（38.2±2.2）歲。120例患者在年齡、性別、身體狀況等其他因素?zé)o顯著差異，資料具有可比性（P>0.05）。

1.2 研究方法

1.2.1 制定健康的教育路徑

首先，要充分的了解受檢人員對健康教育的需求，查閱最新的體檢資料，收集各科專家對體檢和健康教育路徑的意見，再結(jié)合體檢的特點(diǎn)去盡量滿足不同種層次的健康體檢者的需求，最終制定健康教育路徑。

1.2.2 不定期的對實(shí)施健康路徑的人員進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以期做到最好。

1.2.3 健康教育的方法

⑴ 選取健康教育路徑對觀察組的60例患者進(jìn)行教育。專人指導(dǎo)照組的體檢者領(lǐng)取體檢表并給予詳細(xì)的講解，針對不同體檢者的需求和體質(zhì)給予不同的體檢方案；并向體檢者詳細(xì)講解體檢的安排，體檢前的注意事項(xiàng)、體檢后檢查報(bào)告的領(lǐng)取和應(yīng)關(guān)注的問題，同時向體檢者介紹各檢查科室的所在位置和周圍的設(shè)施環(huán)境。體檢實(shí)施者要對健康教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行宣傳，如張貼墻報(bào)，發(fā)放宣傳資料，通過媒體進(jìn)行宣傳，貼橫幅宣傳等方法；各項(xiàng)目體檢的工作人員要依據(jù)健康教育路徑表的規(guī)定反復(fù)對體檢人員的情況進(jìn)行教育和評價。見表1

3結(jié)論

健康教育是指借助于多學(xué)科的理論和方法，通過信息傳播和進(jìn)行行為干預(yù)，從而幫助個人和群體加強(qiáng)對衛(wèi)生保健知識的掌握，并樹立健康的觀念，自愿采納采納有利于機(jī)體健康的教育過程[3]。健康教育途徑為不同層次的體檢者所制定的，指健康教育實(shí)施通過借鑒臨床路徑的相關(guān)理論和實(shí)踐[4-5]，是為了滿足體檢者在體檢前、中、后分別對健康教育的相關(guān)需求，提供給體檢者相應(yīng)的護(hù)理人員進(jìn)行指導(dǎo)幫助的體檢工作，并且可以通過醫(yī)護(hù)人員和體檢者的相互配合，以期取得滿意體檢結(jié)果。

健康教育路徑在體檢工作中的實(shí)施可以提高體檢者對健康教育相關(guān)內(nèi)容的掌握率，保證了體檢質(zhì)量，使體檢者可以及時并充分地了解自身的狀況。體檢工作中運(yùn)用健康教育路徑還可以降低漏檢項(xiàng)的發(fā)生率，促使體檢者自覺完成各科的體檢項(xiàng)目，使體檢者的檢查更全面，從而達(dá)到健康教育的目的。研究結(jié)果顯示，體檢中心的工作中應(yīng)用健康教育路徑的觀察組比應(yīng)用傳統(tǒng)體檢的對照組中體檢者對健康內(nèi)容的掌握程度高，對體檢的滿意程度高和體檢的漏檢率低，兩組之間的差異顯著（P<0.05）。

綜上所述，在體檢中心工作中應(yīng)用健康教育路徑，可以為體檢者提供相應(yīng)指導(dǎo)和相關(guān)的知識，從而滿足不同層次的體檢者的需求；還可以通過促進(jìn)體檢者不良生活習(xí)慣的改變，從而提高體檢的質(zhì)量和體檢者對體檢的滿意程度，并降低體檢漏檢率。因此，健康教育路徑應(yīng)用于體檢中心工作可以取得很好的效果，值得推廣使用。

參考文獻(xiàn)

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