葛義明

在課堂教學(xué)中，常顯現(xiàn)出許多弊端。如不重視學(xué)生的能力意識(shí)，不創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)時(shí)空條件，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不提高學(xué)生的參與意識(shí)等等。如何使我們的課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的天地呢？

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在課堂教學(xué)中，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？首先，教師要充分體現(xiàn)民主、平等，消除學(xué)生對(duì)老師的懼怕心理。當(dāng)學(xué)生回答問題出錯(cuò)時(shí)，要耐心輔導(dǎo)學(xué)生，分析出錯(cuò)的原因，切實(shí)幫助他們解決問題。當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。要常把“你真行”“你的進(jìn)步真大”“我和你一起來分”“我們一起來動(dòng)腦筋好嗎”等這些話送進(jìn)學(xué)生的耳朵，像潺潺流水滋潤學(xué)生的心田。只有這樣，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，倡導(dǎo)小組合作，鼓勵(lì)人人參與。在課堂教學(xué)中一定要倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討，學(xué)生自己推薦代表發(fā)言，每個(gè)小組指派一名合作學(xué)習(xí)情況記錄員，及時(shí)記下每個(gè)成員的發(fā)言、討論情況，老師及時(shí)給予表揚(yáng)肯定，從而充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生覺得老師是和藹可親的，是他們的大朋友，是他們學(xué)校里的家長。合作中，同學(xué)之間是平等的，有了這樣的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生一定會(huì)輕松愉快地學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

興趣是學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力，想要學(xué)好語文，一定注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為首先要在課堂模式上進(jìn)行改革，大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容可在教室完成。語文課，有時(shí)可以上成“思想品德課”。我在教《陳毅探母》一課時(shí)，就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬師長，孝敬父母的教育。讓學(xué)生以陳毅元帥為榜樣，感悟到尊敬長輩，孝敬父母是一種崇高的中華美德。語文課也可以上成“音樂課”。如教學(xué)《趕?！芬徽n時(shí)，我利用多媒體設(shè)置同學(xué)們趕海的生活場景，讓學(xué)生們卷起褲管來投入金色的海邊沙灘中去，并播放美妙的音樂讓學(xué)生感受到趕海的樂趣。老師可以教學(xué)生唱《趕海的小姑娘》這首歌曲，讓學(xué)生在歌聲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。語文知識(shí)不僅可以在教室里傳授，還可以走出教室去上成“體育課”。如在教學(xué)《翻越遠(yuǎn)方的大山》一課時(shí)，可以把學(xué)生帶到運(yùn)動(dòng)場上去，讓他們懂得什么是200米跨欄。讓他們?cè)囍纫槐?，賽一賽，讓他們覺得劉翔要在賽場上跑過約翰遜是多么艱辛，讓他們知道雖然翻越遠(yuǎn)方的大山是那么艱難，但只要經(jīng)過自己的努力，再努力，一定會(huì)取得成功的。在語文課中的習(xí)作教學(xué)中，常常需要描寫景物。老師可以讓學(xué)生投入到大自然的懷抱中，領(lǐng)悟祖國的山山水水。如畫的美景，通過繪畫展現(xiàn)出來，通過語言表達(dá)出來，讓學(xué)生一邊畫畫，一邊背頌課文內(nèi)容：“綠蠟筆，畫竹子，藍(lán)蠟筆，畫河川，青蠟筆，畫石頭，黑蠟筆，畫小燕，要問我們畫什么？畫我祖國好河山?！边@樣，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，習(xí)作水平也一定能有所提升。總之，經(jīng)過大膽的課堂模式轉(zhuǎn)換，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)

語文課堂上要倡導(dǎo)精講，盡可能多留一些時(shí)間讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中去，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)《雨點(diǎn)》一課時(shí)，為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，充分領(lǐng)悟課文的意境，感受課文所描寫的場景，在給學(xué)生充分時(shí)間組織學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解，如“睡覺、散步、奔跑、跳躍”這些詞兒。可讓學(xué)生在小組內(nèi)合作討論，然后讓學(xué)生從最簡單的“睡覺”一詞開始，逐個(gè)讓每個(gè)小組的同學(xué)示范做睡覺的姿勢，讓學(xué)生體會(huì)“睡覺”“散步”一詞的含義。理解“奔跑、跳躍”時(shí)，可以利用多媒體播放“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”，讓學(xué)生在樂曲聲中站起來在原地進(jìn)行“奔跑、跳躍”動(dòng)作的演練。如果還有學(xué)生對(duì)“睡覺、散步、奔跑、跳躍”的理解比較抽象，就采取評(píng)議的方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。這樣，一節(jié)課學(xué)生始終在教師的導(dǎo)引下合作學(xué)習(xí)，合作閱讀，共同感悟，每一個(gè)學(xué)生都參與了對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。以此為切入口，突破文本的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，課堂也一改沉悶的局面，學(xué)生在課堂上也“活”了起來。

四、讓課堂傳出笑聲

怎樣讓課堂傳出笑聲呢？我認(rèn)為不光是老師要在課堂上充滿微笑，和藹可親，學(xué)生也要在課堂上時(shí)而笑起來，只有這樣才能使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，課堂更具活力。特別是一二年級(jí)的學(xué)生，他們的自控能力達(dá)不到40分鐘，有的學(xué)生不到20分鐘臉上就流露出疲倦的神態(tài)，然后做小動(dòng)作，左顧右盼，急切盼望下課的眼神超過半數(shù)。針對(duì)這種情況，我先讓學(xué)生在課余尋找“笑話”資料，在家里反復(fù)演練，然后讓他們帶到課堂上來。每節(jié)課上了20分鐘以后，就讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)講笑話。誰講的笑話引得同學(xué)笑得厲害，就給誰發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。一堂課上至30分鐘后，學(xué)生的疲倦狀態(tài)很可能再度出現(xiàn)。這時(shí)，我會(huì)要求同學(xué)們?nèi)w站起來，跟我一起一邊說一邊做動(dòng)作?！吧焐焓郑瑥潖澭?，點(diǎn)點(diǎn)頭，哈哈笑?！保ㄐΦ臅r(shí)間稍長一些）然后坐下來齊聲說：“一、二、三，坐坐好?！苯酉氯ダ^續(xù)上課。這樣一來，課堂上就會(huì)常常傳出笑聲，也有效消除了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？傊n堂里有笑聲，課堂里就增添了活力，真誠地希望大家都來嘗試嘗試。

總之，師生關(guān)系好，彼此心理相容，教與學(xué)雙方都會(huì)沉浸在輕松愉悅的課堂氛圍中。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只要你的學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就為學(xué)好語文打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（江蘇省南通市江海小學(xué)）