王嵐

課堂氣氛是教師與學(xué)生相互作用所構(gòu)成的一種心理環(huán)境，它影響著課堂上師生的思想和行為、教學(xué)效果和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。良好的課堂氣氛應(yīng)該是積極健康、生動(dòng)活潑的，師生之間、同學(xué)之間關(guān)系正常和諧，學(xué)生產(chǎn)生了愉悅、滿(mǎn)意、進(jìn)取、收獲、互助等積極的態(tài)度和體驗(yàn)?？梢韵胂螅谶@樣的課堂氣氛中，學(xué)生和教師都會(huì)產(chǎn)生一種享受甚至陶醉的感受。那么如何才能營(yíng)造出這種良好的課堂氣氛呢？

一、教師應(yīng)該“心中有愛(ài)”

愛(ài)的表現(xiàn)形式多種多樣，有人說(shuō)嚴(yán)厲打罵也是一種愛(ài)，但是在打罵的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子即使考上了北大，其心理也是不健康的。教育的目標(biāo)不是考個(gè)好成績(jī)，而是培養(yǎng)出健康的人才。因此我所提倡的“愛(ài)”應(yīng)像春風(fēng)般吹面不寒，應(yīng)如春雨般滋潤(rùn)萬(wàn)物。只有用這種溫暖的愛(ài)去感化學(xué)生，尊重學(xué)生，一棵棵稚嫩的小苗才能茁壯成長(zhǎng)。試想，當(dāng)教師心中充滿(mǎn)愛(ài)的時(shí)候，臉上的冰霜也就融化了，取而代之的是溫暖的眼神，甜甜的微笑，親切的語(yǔ)言，活潑的動(dòng)作——學(xué)生能不喜歡嗎？這樣的課堂氣氛能不好嗎？

有了愛(ài)也就有了責(zé)任心，學(xué)生的前途在教師心中也就占據(jù)了重要位置，教師就會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦學(xué)習(xí)教育理論，鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，盡心盡力地去上好每一堂數(shù)學(xué)課，在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上鋪下一塊塊堅(jiān)固、平整的磚石。

有了愛(ài)，教師的胸懷會(huì)寬廣如海，把學(xué)生課上的頑皮淘氣看成是活潑機(jī)靈，把學(xué)困生看作一個(gè)個(gè)待發(fā)掘的寶藏，給他們更多的機(jī)會(huì)，幫助、關(guān)愛(ài)他們，把學(xué)生犯的錯(cuò)當(dāng)成他們成長(zhǎng)道路上的一叢叢荊棘，盡力地幫他們將其鏟除。

二、建立民主合作的學(xué)習(xí)模式

所謂民主，就是教師不應(yīng)專(zhuān)制，而應(yīng)該師生共同設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，甚至學(xué)習(xí)形式也應(yīng)充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，在學(xué)生喜歡的形式下進(jìn)行。合作是指學(xué)生進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，可以在教師的引導(dǎo)下，全班同學(xué)一起來(lái)研究一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如“加減法可以怎樣驗(yàn)算”這個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生們集思廣益，踴躍發(fā)言，一起找出驗(yàn)算的方法。也可以分成小組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行組內(nèi)討論研究，達(dá)成一致意見(jiàn)后，再進(jìn)行組間交流，最后進(jìn)行集體性評(píng)價(jià)。這樣就能避開(kāi)教師的影響，學(xué)生之間可以互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，在合作中共同進(jìn)步，學(xué)困生可以受到能力較高的學(xué)生的思想和策略的激發(fā)，尤其能從中獲益。

三、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要條件和心理前提。只有讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，他們才會(huì)愛(ài)學(xué)并主動(dòng)去學(xué)。在全體學(xué)生都對(duì)數(shù)學(xué)課充滿(mǎn)期待與濃厚興趣的課堂上，課堂氣氛肯定是既亢奮又不失冷靜，既適度緊張又輕松愉快的，學(xué)習(xí)效果也肯定是非常好的。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先教師講課時(shí)態(tài)度要和藹親切，不應(yīng)聲色俱厲；語(yǔ)言既要準(zhǔn)確凝練，又不失風(fēng)趣幽默。其次，在教學(xué)中應(yīng)把課本知識(shí)與實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生懂得學(xué)數(shù)學(xué)不是在建造一座空中樓閣，而是為了在生活中應(yīng)用；學(xué)生在日常生活中有了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，也就能激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣了。再次，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，對(duì)不同的對(duì)象和環(huán)境條件，采取不同的教學(xué)形式，形式要多樣。最后，還要實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，使課堂教學(xué)具有啟發(fā)性。啟發(fā)要啟發(fā)在關(guān)鍵處、要害處，也就是說(shuō)要啟發(fā)在難點(diǎn)、重點(diǎn)上。比如，在學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法”這一知識(shí)時(shí)，可舉出一個(gè)實(shí)例來(lái)啟發(fā)他們，如一共有17個(gè)蘋(píng)果，每5個(gè)擺成一盤(pán)，可以擺幾盤(pán)？這時(shí)可以采用畫(huà)圖畫(huà)圈兒的方法，當(dāng)學(xué)生每5個(gè)一盤(pán)圈出3個(gè)圈兒后，便讓他們重點(diǎn)看剩下的2個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)這2個(gè)還能按條件擺成一盤(pán)嗎？即使擺在一個(gè)盤(pán)子里還能給客人端上去嗎？當(dāng)然不能了，那樣太沒(méi)禮貌啦。那么就告訴學(xué)生這兩個(gè)蘋(píng)果就是剩下的，就是余數(shù)。并讓他們觀察余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，自己得出“余數(shù)要比除數(shù)小”這一規(guī)律。這樣，學(xué)生就能較深刻地理解“有余數(shù)的除法”的意義及“余數(shù)與除數(shù)”的關(guān)系了。在以后的練習(xí)中，也就能夠逐漸掌握這些規(guī)律，正確地解決這些問(wèn)題了。

另外，我們還可以利用多媒體來(lái)輔導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生情感和學(xué)習(xí)興趣?？梢灾苯永镁W(wǎng)絡(luò)上的視頻資源，也可以自己制作課件。這樣不僅提高了教學(xué)效率，使教學(xué)效率事半功倍，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

四、樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是指班級(jí)中，師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系所形成的班級(jí)氣氛?！芭钌橹?，不扶自直。”良好的班風(fēng)——好學(xué)向上、尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助——必然能形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)必然能形成良好的課堂氣氛。為此可以從以下幾點(diǎn)著手：1.制定各種規(guī)章制度，如班級(jí)公約、考勤制度等，使學(xué)生規(guī)范自己的言行。2.用獎(jiǎng)懲手段來(lái)強(qiáng)化集體情感。3.組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，盡量給學(xué)生機(jī)會(huì)展示自己的能力，賦予學(xué)生一定的責(zé)任來(lái)建立良好的班風(fēng)。

五、適當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽

教師當(dāng)然不應(yīng)把成績(jī)當(dāng)成評(píng)價(jià)學(xué)生的第一位，進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽主要是為了檢驗(yàn)學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)效果，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，形成你追我趕，人人向前的風(fēng)氣。當(dāng)學(xué)生在競(jìng)賽中失利、受挫時(shí)，教師要幫助學(xué)生尋找其中的緣由、癥結(jié)，改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，獲得提高，從而走出挫折的陰影，化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利為有利。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)地給予肯定、表?yè)P(yáng)，讓他們有更大的動(dòng)力去繼續(xù)努力。我們還可以利用榮譽(yù)表、成績(jī)欄、小紅花、五角星等工具來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。用這種方法培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們不甘落后，努力進(jìn)步，形成良好的課堂氣氛，取得良好的教學(xué)效果。

總之，努力營(yíng)造一種良好的課堂氣氛，才能把看似枯燥乏味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，取得良好的教學(xué)效果，才能培養(yǎng)出一批批聰明活潑的好少年！

（責(zé)編 趙建榮）