張云濤

新世紀是一個科技創(chuàng)新的時代，具備基本的電腦知識與技能這是新時代人才所必須具備的重要素質(zhì)。所以現(xiàn)代社會的文盲就是不會操作計算機，不懂得如何獲取、處理與分析信息。這對我們的計算機教學(xué)提出了更高的要求。尤其是小學(xué)階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)的初級階段，這一階段既是學(xué)生獲取基本知識的基礎(chǔ)階段，是后繼學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生真正喜歡上計算機課程的重要階段。那么，我們要如何來進行小學(xué)計算機課程的教學(xué)，才能激起學(xué)生濃厚的興趣、強烈的行為，提高學(xué)生計算機綜合水平呢？在教學(xué)中，我主要從以下幾點著手進行。

一、建立新型師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生與教師的關(guān)系直接關(guān)系到學(xué)生對教師所任教學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。這正是親師效應(yīng)。親其師，才信其道。試想如果學(xué)生不喜愛甚至是討厭某個教師，他們又怎么會喜歡他所任教的學(xué)科呢？尤其對于小學(xué)生來說，他們尚未形成自主學(xué)習(xí)意識與獨立意識，他們對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度在某種程度上完全取決于師生關(guān)系。要想激起學(xué)生對微機課的濃厚興趣，我們就要重視師生關(guān)系的改善，要建立和諧融洽的師生關(guān)系，贏得學(xué)生的尊重，換來學(xué)生的喜愛，將學(xué)生對教師的喜愛等積極的情感轉(zhuǎn)移到微機課的學(xué)習(xí)上來。

1.熱愛學(xué)生。唯有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能拉近師生關(guān)系，縮短距離，學(xué)生才能愿意接受教師，親近教師。為此，在教學(xué)中我們要捧著一顆心來，將自己的愛心獻給學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在愛的陽光下，用愛這把萬能鑰匙來打開學(xué)生的心鎖。

2.走進學(xué)生。教師不是高高在上的，而是與學(xué)生平等的，學(xué)生與教師是共同的學(xué)習(xí)體，是教學(xué)的共同主人。我們要俯下身子，尊重學(xué)生，與學(xué)生一起來參與教學(xué)活動，展開主動探究，使教學(xué)成為師生互動的學(xué)堂。

3.鼓勵學(xué)生。在每個學(xué)生的心中自己都是一個發(fā)現(xiàn)者與探索者，這在兒童中這種心理更為強烈。我們要為學(xué)生提供與創(chuàng)造各種條件，鼓勵學(xué)生展開積極的探究，在探究中強化探究動機，提升探究動力，享受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。

二、采用有效教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

適合學(xué)生才是最好的教學(xué)方法。在采用教學(xué)方法時，我們要將學(xué)生實情與學(xué)科特點結(jié)合起來，激起學(xué)生參與的激情，讓學(xué)生在活動中能夠完成預(yù)定的教學(xué)目標，這樣的教學(xué)方法才是有效的、成功的。

1.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的積極動腦與動手展開探究，在探究中不斷發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。這是目前計算機教學(xué)中最常運用的教學(xué)方法。在小學(xué)微機課的教學(xué)中，我們要結(jié)合小學(xué)生的特點來為學(xué)生設(shè)計具有一定挑戰(zhàn)性、層次性與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的任務(wù)，改變教師講學(xué)生聽的單向教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到任務(wù)的解決中來。這是以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的集中體現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位與學(xué)習(xí)過程，使得學(xué)生在探究的過程中獲取基本的知識，掌握技能，這更加利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，使得學(xué)生由知識的被動接受者成為主動構(gòu)建者，更為重要的是可以讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本方法，這將會讓學(xué)生終身受益。

2.趣味教學(xué)法。根據(jù)小學(xué)生活潑好動的特點而采用的教學(xué)方法，如故事教學(xué)法、游戲教學(xué)法。這樣能夠?qū)⒛切┏橄罂菰锏挠嬎銠C知識寓于直觀而形象的教學(xué)情境中，增強教學(xué)的趣味性，真正實現(xiàn)了寓教于樂，讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍中展開快樂而主動的學(xué)習(xí)。如指法的練習(xí)，如果只是讓學(xué)生機械地記憶與訓(xùn)練，枯燥無味，學(xué)生參與動機不強，自然也無法取得較好的教學(xué)效果。我們可根據(jù)學(xué)生活潑好動、愛玩游戲的特點，為學(xué)生設(shè)計豐富而富有趣味性活動，如摘蘋果、追小偷、青蛙過河等，將抽象枯燥的指法練習(xí)寓于富有趣味性與操作性的游戲活動之中，更能激起全體學(xué)生參與的激情與動力。全體學(xué)生展開了積極的競賽，在玩中成功地掌握了指法。這樣的教學(xué)是愉悅的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂的、成功的。

三、加強實踐操作環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實踐能力

計算機課程具有很強的操作性與實踐性，成功的教學(xué)不是看學(xué)生掌握了多少知識，而是要看學(xué)生能否將所學(xué)到的相關(guān)知識與技能靈活地運用于實踐中。提高學(xué)生實踐能力這是計算機教學(xué)成功的重要標準。因此，在具體的教學(xué)中，我們要改變應(yīng)試教學(xué)觀下的機械灌輸，堅持精講多練，讓學(xué)生有更多親身實踐的時間與機會。

1.合理安排教學(xué)與上機時間。在教學(xué)中，教師要將理論的講述與學(xué)生的操作結(jié)合起來，可以邊講解邊操作，讓學(xué)生認真觀察與思考，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生親自在計算機上進行操作，盡量將理論講述與上機訓(xùn)練安排在一課時，縮短時間，這樣可以加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生的運用水平。

2.設(shè)計操作性強的作業(yè)訓(xùn)練。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是對學(xué)生所學(xué)知識的一種檢測與鞏固。對于微機課的作業(yè)布置，不要只是讓學(xué)生做一些習(xí)題來加強學(xué)生對理論知識的記憶，而是要為學(xué)生設(shè)計富有操作性與實踐性的上機作業(yè)，這樣更能強化學(xué)生對知識的理解，更利于提高學(xué)生的動手操作能力。

總之，要讓學(xué)生真正喜歡上微機課，能夠積極而主動地投入到教學(xué)中來，需要我們以學(xué)生為中心，以微機課程為中心，深入研究，不斷借鑒、創(chuàng)新與總結(jié)，這樣才能為學(xué)生設(shè)計一個富有活力與激情的課堂，讓學(xué)生全身心地投入，讓學(xué)生學(xué)有動力，學(xué)有成就，學(xué)有成效。這樣，學(xué)生才能產(chǎn)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣與持久的學(xué)習(xí)動力，才能真正愛上微機課。

（責編 張宇）