操作性
- 基于新課改的數(shù)學(xué)素養(yǎng)性作業(yè)設(shè)計探析
、層次性原則、操作性原則，在提高自身素養(yǎng)性作業(yè)設(shè)計意識的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計作業(yè)量，積極優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容、形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時完善作業(yè)反饋機制，以此發(fā)揮素養(yǎng)性作業(yè)在提升學(xué)生核心素養(yǎng)方面的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；素養(yǎng)性作業(yè)；針對性；趣味性；層次性；操作性；反饋中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0097-04基于新課改的要求，各學(xué)科教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生不斷積累基礎(chǔ)知識的同時，積極提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉的學(xué)
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 高中數(shù)學(xué)操作性實驗教學(xué)案例研究
詞：高中數(shù)學(xué);操作性;實驗教學(xué);案例一、應(yīng)用型實驗結(jié)合生活情境需要開展實驗探究，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也能讓學(xué)生更好地觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)理論知識，解決數(shù)學(xué)實際問題的能力。[生活情境設(shè)置]中國茶文化博大精深。茶水的口感與茶水類型和水的溫度有關(guān)。經(jīng)驗表明，某種綠茶用85℃的水泡制，再等到茶水溫度至60℃時飲用，可以產(chǎn)生最佳口感。那么在室溫下，剛泡好的茶水大約需要放置多久時間才能達(dá)到最佳應(yīng)用口感？[收集數(shù)據(jù)]實驗材料及用具：250mL燒杯、茶葉、開
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 例談數(shù)學(xué)教學(xué)“導(dǎo)思”方式的設(shè)計與運用
顯思考性、凸顯操作性和具有滲透性的“導(dǎo)思單”，以期通過教學(xué)過程中有針對性的引導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。[關(guān)鍵詞] 導(dǎo)思單;小學(xué)數(shù)學(xué);思考性;操作性新課程理念倡導(dǎo)“生本教學(xué)”，從中可以深刻地領(lǐng)悟到高效教學(xué)的核心是變“教”為“導(dǎo)”，以“導(dǎo)”達(dá)“思”，以“思”促“力”。但也有部分教師仍然沿襲傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，讓機械古板的教學(xué)方式擠占學(xué)生的思維空間，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，更重要的是限制了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升。那么，想要徹底轉(zhuǎn)變這樣的教學(xué)模式，就需要實施高效的生本教學(xué)，
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年7期2022-05-30
- 探究情景模擬在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
、情景交融、可操作性、內(nèi)涵豐富。重點以實際案例為支撐，從課文朗讀、閱讀教學(xué)、口語交際、寫作教學(xué)、合作學(xué)習(xí)五大方面探究情景模擬在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：情景模擬;小學(xué)語文教學(xué);操作性;生本理念【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）08-0042-04【Abstract】This article focuses on primary school Chin
當(dāng)代家庭教育 2022年8期2022-03-24
- 數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的幾點思考
活化、創(chuàng)造性、操作性情境教學(xué)是指在一定情境下所進行的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識和技能，而且可以使學(xué)生更好的體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變的生動形象，饒有興趣。一、創(chuàng)設(shè)問題化情境，發(fā)揮學(xué)生主動性愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是兒童認(rèn)識需要的情趣表現(xiàn)，是兒童主動探索知識的心理基礎(chǔ)。孩子的全部學(xué)習(xí)活動，都伴隨著他們情感的參與。積極的情感會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲望。而這種濃厚的興趣是直接
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 理論先導(dǎo)，要素引領(lǐng)
述，具有很強的操作性，實現(xiàn)了理論與案例的結(jié)合。時至今日，書中的相關(guān)理論和案例，對歷史教師的歷史教學(xué)實踐，依舊具有指導(dǎo)和借鑒意義。關(guān)鍵詞： 《歷史教學(xué)設(shè)計》? ?指導(dǎo)性? ?操作性? ?實踐與理論何成剛與夏輝輝、張漢林、彭禹等人編寫的《歷史教學(xué)設(shè)計》于2009年出版，書中開篇序言即對歷史教學(xué)設(shè)計的概念及對歷史教學(xué)設(shè)計的性質(zhì)做了分析，并介紹了一個教學(xué)設(shè)計案例。以“新課程理念下的歷教學(xué)設(shè)計———以‘中國民族資本主義的發(fā)展”一課為例，結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計案例分析歷史教
文教資料 2021年8期2021-06-24
- 小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計的策略
? 開放性? 操作性習(xí)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的較好載體，為學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)一個更廣闊的空間，為學(xué)生展現(xiàn)自我、獲取成功帶來機遇。教師在教學(xué)中要圍繞“為了學(xué)生的發(fā)展”這個核心，注重發(fā)揮數(shù)學(xué)習(xí)題的知識功能、能力功能和教育功能，改變固定的習(xí)題設(shè)計模式。一、設(shè)計“趣味性”練習(xí)題數(shù)學(xué)習(xí)題的知識功能貫穿于學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的各個階段。通過數(shù)學(xué)習(xí)題獲取新知數(shù)學(xué)的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法，從本質(zhì)上講都具有抽象性和形式化的特點，盡管小學(xué)數(shù)學(xué)涉及的這些
教育周報·教研版 2021年8期2021-04-22
- 情境教學(xué)法是培養(yǎng)初中生高階思維能力的法寶
味性;科學(xué)性;操作性;生活化;創(chuàng)造性為了全面落實啟東市教育局倡導(dǎo)的“三段四模塊”教學(xué)新模式，廣大初中數(shù)學(xué)教師銳意進取，勇于創(chuàng)新，巧妙滲透情境教學(xué)法，營造了輕松愉悅的教學(xué)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的興趣，高階思維能力協(xié)調(diào)發(fā)展。所謂“初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)法中學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)”，就是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，凸顯學(xué)生的主體地位，通過有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，聚焦批判、發(fā)散、創(chuàng)新等高階思維能力的培育，提高課
啟迪與智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 探究人力資源績效管理在企業(yè)中的應(yīng)用
;信息化管理;操作性績效管理在企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的能動性作用，良好的企業(yè)績效管理能夠充分調(diào)動員工的工作積極性，例如華為公司的績效管理，通過“狠性文化”的傳遞以及崗位激勵機制的建設(shè)，讓員工在工作中獲得成就感，從而激發(fā)更大的工作潛能。績效管理不僅僅是績效考核這么簡單，其包括績效計劃、評價、分析、反饋等多個環(huán)節(jié)，是針對企業(yè)中人的管理，是立足于人的潛能開發(fā)的管理。面對目前績效管理在企業(yè)中受到的重視程度不足等問題，還需要企業(yè)從多個方面對其形成正確認(rèn)知，在企業(yè)建
環(huán)球市場 2020年2期2020-09-10
- 讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
詞】情節(jié)性 ?操作性 ?運動性 ?隨機性新《綱要》明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生也指出：“小孩生來是好動的，是以游戲為主?！币虼?，我根據(jù)幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的特點，讓小班幼兒在玩游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，讓幼兒在不知不覺中形成豐富的知識，積累經(jīng)驗。蘇聯(lián)著名教育家克魯普斯卡婭說過：“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí)，是勞動，是重要的教育形式?！庇變旱纳铍x不開游戲，它是孩子最重要的活動，也是最適合的幼兒身心發(fā)展特點
中原商報·科教研究 2020年21期2020-09-10
- 培養(yǎng)學(xué)生空間觀念要凸顯“三性”
體性、層次性、操作性三個方面對學(xué)生進行空間觀念的培養(yǎng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]空間觀念;培養(yǎng);整體性;層次性;操作性[中圖分類號] G623.5[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）24-0042-01培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解幾何形體的特征，還能為學(xué)生今后學(xué)習(xí)幾何知識奠定堅實的基礎(chǔ)。隨著課程改革的深入實施，教師在教學(xué)中雖然注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，但是實施時總有些顧此失彼或者教學(xué)方式不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生不易理
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年8期2020-07-29
- 淺談構(gòu)建語文實踐性課程的策略
可構(gòu)建觀察性、操作性、表述性、調(diào)查性和查閱性等實踐性課程，通過開展豐富多彩的語文實踐活動，將語文學(xué)習(xí)同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間，促進學(xué)生語文能力的提升。[關(guān)鍵詞]實踐性課程;觀察性;操作性;表述性[中圖分類號] G623.2[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）19-0016-02《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確提出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年7期2020-07-04
- 加強新時代黨?？蒲泄ぷ鞯乃伎?/a>
統(tǒng)一，針對性和操作性相統(tǒng)一，持續(xù)性和系統(tǒng)性相統(tǒng)一，不斷提升和加強科研成果學(xué)理支撐的深度和現(xiàn)實實際工作的參考意義?！娟P(guān)鍵詞】 黨校 科研 實效性 時效性 操作性科研工作是黨校（行政學(xué)院）發(fā)展的基礎(chǔ)支撐，新時代黨校要做好教學(xué)、培訓(xùn)、宣講、服務(wù)、咨政等方面的工作，都離不開科研工作的支撐。新時代，黨?？蒲泄ぷ饕龅綍r效性與實效性相統(tǒng)一，針對性和操作性相統(tǒng)一，持續(xù)性和系統(tǒng)性相統(tǒng)一，充分發(fā)揮黨校的智庫作用，做好科研咨政工作，做實教研咨一體化建設(shè)，以扎實的科研工作為教學(xué)
大經(jīng)貿(mào) 2020年4期2020-06-27
- 加工教材資源，提煉優(yōu)質(zhì)作文
：修改;習(xí)作;操作性教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級學(xué)生習(xí)作修改過程中關(guān)注好詞好句較多，如引用名人名言、四字詞、修辭句式等，對于習(xí)作存在的問題也是籠統(tǒng)地認(rèn)為，如“事情不夠詳細(xì)”“語句不夠優(yōu)美”等，怎樣能寫詳細(xì)，怎樣表達(dá)才優(yōu)美，學(xué)生卻找不到評價的依據(jù)，更少了具體修改的方法。本文以語文教材資源為依托，把課堂習(xí)作教學(xué)的重點放在學(xué)生“反復(fù)”加工過程中，使其學(xué)會各種基本的表達(dá)方式、習(xí)作技巧，從自身的習(xí)作實踐經(jīng)驗中反觀自身的閱讀，提高閱讀質(zhì)量。一、 錘煉語言，提升表達(dá)學(xué)生在
讀天下 2020年8期2020-05-29
- 注重“趣” 落實“動” 滲透“用”
鍵詞】趣味性;操作性;應(yīng)用性一、教學(xué)內(nèi)容分析“擺一擺、想一想”是人教版教材中安排的一次實踐活動。它是在學(xué)生充分認(rèn)識了100以內(nèi)數(shù)的組成、大小比較的基礎(chǔ)上進行的一次活動。教材中安排了兩個學(xué)生的操作活動，用2顆棋子、3顆棋子擺一擺，擺出不同的數(shù)，再讓學(xué)生思考4顆、5顆等多顆棋子的情況，最后讓學(xué)生來說說9顆棋子的情況。這樣的安排，事實上就是一種很好的探究性學(xué)習(xí)活動的基本模式：動手操作—分類整理—觀察思考—發(fā)現(xiàn)規(guī)律—應(yīng)用規(guī)律?？紤]到一年級學(xué)生的年齡特點和知識基礎(chǔ)，
教育界·中旬 2020年3期2020-05-19
- 現(xiàn)象學(xué)視野下的語言和現(xiàn)象關(guān)系研究
;現(xiàn)象;意識;操作性現(xiàn)象學(xué)視野下的意識研究注重從第一人稱內(nèi)省的角度出發(fā)去探討人的意識的內(nèi)容和特征，分析哲學(xué)視野下的意識研究，注重從第三人稱外觀的角度去研究人的意識的物理還原。第一人稱注重意識現(xiàn)象在意識活動中的呈現(xiàn)，第三人稱注重還原。通常對意識內(nèi)容的刻畫主要分為兩種。一種是主觀的感覺活動、感受性質(zhì)，一種是有語言參與的意識活動。對前一種的物理還原出現(xiàn)了很大的問題，因為像疼痛這種感受性質(zhì)無法直接還原為神經(jīng)元的放電現(xiàn)象，學(xué)界后來提出了隨附論解決這個問題，即感受性質(zhì)
北方文學(xué) 2020年2期2020-05-15
- 基于OPC技術(shù)的工業(yè)通信應(yīng)用
制系統(tǒng)的可相互操作性，且可以對多現(xiàn)場控制系統(tǒng)起到優(yōu)化作用，這必將有力促進系統(tǒng)應(yīng)用程序靈活性的提升和工業(yè)控制設(shè)備之間數(shù)據(jù)讀寫效率的提高，為現(xiàn)代工業(yè)控制軟件注入新的活力。關(guān)鍵詞 數(shù)據(jù);開放性;計算機技術(shù);操作性;OPC引言隨著社會與科技不斷發(fā)展進步，為了滿足日漸增長的工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需要與市場需求，多數(shù)企業(yè)在建設(shè)或進行設(shè)備更新?lián)Q代時，都會逐漸采用多種自動化系統(tǒng)，但是由于開發(fā)商與標(biāo)準(zhǔn)不同的原因?qū)е赂髟O(shè)備之間接口不相容，難以實現(xiàn)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的正常運行，而OPC技術(shù)
科學(xué)與信息化 2020年1期2020-03-25
- 初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計之我見
前預(yù)習(xí)作業(yè)要有操作性、課前預(yù)習(xí)作業(yè)要有層次性、課前預(yù)習(xí)作業(yè)要有點撥性、課前預(yù)習(xí)作業(yè)要有趣味性、課前預(yù)習(xí)作業(yè)要有反饋性等方面，淺談初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計之我見。關(guān)鍵詞;初中數(shù)學(xué);預(yù)習(xí);操作性;層次性;點撥性;趣味性;反饋性有效的預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計凸顯了引導(dǎo)性的作用。這一過程中，學(xué)生經(jīng)歷了自主、獨立的學(xué)習(xí)嘗試，引導(dǎo)學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)活動的真正目的，就是要喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，并與新知識建立起聯(lián)系。我認(rèn)為初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計要做到一下幾點：（1）課前預(yù)習(xí)作業(yè)要有操作性課
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-03-07
- 例談信息技術(shù)游戲教學(xué)應(yīng)遵循的幾個原則
教學(xué)時要注意可操作性，并在游戲中喚醒學(xué)生創(chuàng)新靈感。游戲還要緊貼時代脈搏，并與生活實踐相結(jié)合，給予學(xué)生一定的挑戰(zhàn)性。[關(guān)鍵詞] 游戲教學(xué);操作性;挑戰(zhàn)性;整合性;實施原則現(xiàn)代社會，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸被應(yīng)用于越來越多的領(lǐng)域，讓學(xué)生掌握必要的信息技術(shù)知識和技能不僅是社會發(fā)展的需要，更是促進他們各方面綜合素質(zhì)能力提升的重要助力。因此，在當(dāng)前信息技術(shù)爆棚的背景下，教師應(yīng)當(dāng)采取積極的措施和新的教學(xué)模式全面提升學(xué)生的信息技術(shù)水平，其中游戲教學(xué)就是一種非常有效的方式。在進行
教書育人·教師新概念 2020年2期2020-03-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境課堂創(chuàng)設(shè)的策略
情境;二是創(chuàng)設(shè)操作性的情境;三是創(chuàng)設(shè)懸念性的情境;四是創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)性的情境。關(guān)鍵詞：生活化;操作性;懸念性;復(fù)習(xí)性;情境新課程改革視野下，為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，我們努力創(chuàng)設(shè)在“復(fù)雜的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)”的教學(xué)情境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，使他們了解數(shù)學(xué)知識形成的過程，幫助他們掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，最終通過小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，推動學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)實踐中，我創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)情境，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;通過動手操作、親身經(jīng)歷，
新課程·中旬 2019年10期2019-12-30
- 偵察機器人的研究現(xiàn)狀
人的結(jié)構(gòu)特點、操作性、靈活性以及抗沖擊性等方面進行了分析，發(fā)現(xiàn)不同類型的拋擲式機器人都具有各自的優(yōu)缺點，這為下一步研發(fā)一種性能皆優(yōu)的柔性可拋擲機器人奠定了一定的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：偵察機器人;拋擲式;操作性;抗沖擊性1 偵察機器人的研究現(xiàn)狀在投擲式機器人問世之前，戰(zhàn)術(shù)機動機器人已經(jīng)推出數(shù)種型號的無人偵察車，有的甚至已在實戰(zhàn)中付諸使用，美國iRobot公司生產(chǎn)的Packbot無人偵察車是世界上經(jīng)過戰(zhàn)爭環(huán)境測試的、最成功的機器人之一。[1]在伊拉克和阿富汗戰(zhàn)場的美軍
科技風(fēng) 2019年29期2019-11-23
- 基于OPC技術(shù)的工業(yè)通訊應(yīng)用
制系統(tǒng)的可相互操作性，且可以對多現(xiàn)場控制系統(tǒng)起到優(yōu)化作用，這必將有力促進系統(tǒng)應(yīng)用程序靈活性的提升和工業(yè)控制設(shè)備之間數(shù)據(jù)讀寫效率的提高，為現(xiàn)代工業(yè)控制軟件注入新的活力。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù);開放性;計算機技術(shù);操作性;OPC1 緒論OPC技術(shù)適時的出現(xiàn)為Windows應(yīng)用程序與現(xiàn)場過程控制應(yīng)用之間構(gòu)建來橋梁。受現(xiàn)場設(shè)備種類繁多的影響，且各產(chǎn)品均在不斷進行升級，這樣的工作往往會造成用戶和軟件開發(fā)商的困擾。一種高效集成、可靠性高、可操作性強即插即用的設(shè)備驅(qū)動程序來滿足不
科技風(fēng) 2019年15期2019-10-21
- 陶行知理論下幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究
創(chuàng)設(shè);趣味性;操作性在幼兒成長發(fā)展的過程中，環(huán)境對其的影響不可謂不深。根據(jù)我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，幼兒園應(yīng)該為幼兒提供一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境。因此，在開展區(qū)域游戲活動的過程中，幼兒園和幼兒教師應(yīng)加強對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重視，通過科學(xué)高效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)保障游戲活動的有效開展，促進孩子們的健康發(fā)展。一、幼兒園區(qū)域游戲活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性分析在現(xiàn)代幼兒園教育中，區(qū)域游戲活動是推動幼兒身心發(fā)展的重要手段，相較于普通的教學(xué)活動，區(qū)域游戲活動可以為幼兒提供一片自
新智慧·下旬刊 2019年11期2019-10-14
- 精心設(shè)計課堂導(dǎo)入構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂探索
、問題性導(dǎo)入、操作性導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以積極、飽滿的狀態(tài)融入課堂，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);導(dǎo)入;高效課堂;游戲性;問題性;操作性中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）24-0097-01導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的期待，讓學(xué)生以積極的心理狀態(tài)投入到探索中。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，部分教師忽視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，直接進行知識的講授，使得學(xué)生只能被動應(yīng)付，結(jié)果教師講得很累，學(xué)生聽的效果也差強人
成才之路 2019年24期2019-09-20
- 淺談手指游戲在幼兒教育中的運用與價值
。手指游戲作為操作性游戲的一種，具有教具現(xiàn)成、簡單易學(xué)、有趣好玩的特點。在小班幼兒的生活和學(xué)習(xí)中有著重要的教育意義和實施價值。筆者將手指游戲作為小班幼兒穩(wěn)定情緒、訓(xùn)練語言、鍛煉肌體、開發(fā)智能、合作交流的一種載體，經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，收到了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：手指游戲;操作性;小班幼兒;教育價值中圖分類號：G613.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0014-01我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生來好動的，是
讀與寫·教師版 2019年6期2019-09-10
- 巧用電子白板，為幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動注入新活力
??互動性??操作性《幼兒園工作規(guī)程》中指出：在幼兒教育活動中，要根據(jù)幼兒年齡特點“充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用”。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于教學(xué)方法、教具學(xué)具和技術(shù)手段等教學(xué)環(huán)境的限制，數(shù)學(xué)活動難以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，無法引發(fā)幼兒主動思考，集體智慧不能充分共享，而且限制了幼兒動手能力、合作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這些都不利于教學(xué)效果的提升。結(jié)合電子白板的輔助教學(xué)可以讓幼兒在一個身心愉快、主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)得以全面發(fā)展。將電子白板應(yīng)用到數(shù)學(xué)活動中，能
安徽教育科研 2019年15期2019-09-10
- 淺談智障兒童數(shù)學(xué)生活化的策略
活化;實用性;操作性;多樣性特殊教育很重要的一項任務(wù)就是通邊正式的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握一般兒童通過非正式學(xué)習(xí)途徑就能獲得的那些知識和技能，有意識的指導(dǎo)他們可以運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與方法對生活中的實際問題加以解決，提高他們的生存能力。我們要充分利用數(shù)學(xué)課堂的一些生活化的策略，讓學(xué)生可以在生活中找到數(shù)學(xué)知識的原型，感受到在我們的實際生活中處處有數(shù)學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識更好的運用到實際生活中去。一、聯(lián)系生活實際，發(fā)揮數(shù)學(xué)的實用性我們生活的現(xiàn)實世界可以為數(shù)學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年24期2019-09-10
- 開展小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)，開辟語文教學(xué)新天地
強、綜合性強、操作性強的三個特點。本文從學(xué)生與閱讀、學(xué)生與自然、學(xué)生與傳媒、學(xué)生與社區(qū)、學(xué)生與課程五個角度，對“語文綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)進行創(chuàng)新策略的研究?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；實踐性；綜合性；操作性；創(chuàng)新策略“語文綜合性學(xué)習(xí)”有三大特點：一是實踐性強。通過實踐活動，能架起學(xué)生與社會生活的橋梁，進而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主能力和創(chuàng)新精神。二是綜合性強?！罢Z文綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容包羅萬象，綜合各方面的內(nèi)容，多元目標(biāo)明確指示培養(yǎng)學(xué)生各項語文素養(yǎng)，在教學(xué)中可以采取多種方
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年28期2019-09-10
- 預(yù)習(xí)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
作業(yè)有一定的可操作性、針對性、遷移性、層次性和開放性，就可以使學(xué)生通過預(yù)習(xí)在課堂學(xué)習(xí)中綻放絢麗之花，締結(jié)豐碩之果?！娟P(guān)鍵詞】預(yù)習(xí)作業(yè)；操作性；針對性；遷移性；層次性；開放性預(yù)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方法，在新課程理念下的今天仍然有不可替代的作用。但是在實際的教學(xué)中，預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計還是流于形式，布置的預(yù)習(xí)作業(yè)無非是算幾道計算題，看看書本，這樣的預(yù)習(xí)既提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)不到好的預(yù)習(xí)效果。那么，怎樣的預(yù)習(xí)作業(yè)才能使課堂教學(xué)綻放絢麗之花呢？我認(rèn)為教師在注重課堂教學(xué)的
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年57期2019-09-10
- 初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計的個性化策略
學(xué)性；契合性；操作性中圖分類號：O652 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）06-0117-01個性化作業(yè)設(shè)計是指根據(jù)學(xué)生的不同特點和真正的學(xué)業(yè)水平設(shè)計出難度不同，形式不同，數(shù)量不同和內(nèi)容不同的作業(yè)，其實質(zhì)是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，達(dá)到作業(yè)的布置和學(xué)生的作業(yè)實際需要相匹配的目的，以提高作業(yè)的有效性，促進學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量。所以，作為初中化學(xué)老師，必須優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，促進學(xué)習(xí)方式的改變，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，
讀寫算 2019年6期2019-08-09
- 芻議初中物理前置作業(yè)的“五性”
的“五性”：可操作性、開放性、激勵性、合作性、靈活性。有利于總結(jié)以往生本課堂成功的案例，也有利于今后更好的做好前置作業(yè)的設(shè)計與實施。關(guān)鍵詞：前置作業(yè);操作性;開放性;激勵性;合作性;靈活性中圖分類號：G633.7 ? ? 文獻標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）15-0178-01物理作業(yè)設(shè)計是物理教學(xué)的有機組成部分，不僅能鞏固已學(xué)物理知識，而且能促進學(xué)生對物理新知識的學(xué)習(xí)。而物理前置作業(yè)則是物理學(xué)習(xí)前布置的幫助學(xué)生更好進行自學(xué)的作業(yè)
讀與寫·下旬刊 2019年5期2019-06-17
- 問題化數(shù)學(xué)課堂的有效構(gòu)建
?開放性 ?操作性【中圖分類號】G623.5 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0162-02問題化課堂的構(gòu)建是為了推動學(xué)生進行數(shù)學(xué)相關(guān)問題的思考，是為了鍛煉和提高學(xué)生的知識靈活利用能力。所以，教師要從現(xiàn)階段學(xué)生的基本學(xué)習(xí)特點出發(fā)，通過多種問題形式的呈現(xiàn)來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，最終，使學(xué)生在思考問題與探究問題中形成積極向上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，本文筆者結(jié)合自己日常的教學(xué)經(jīng)驗，從“生活化問題”“探究性問題”“開放性問題
課程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 油田物業(yè)公司項目部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實踐與思考
性，強化流程的操作性，強化流程的簡明性三方面，論述了推行項目清晰管理的構(gòu)想。對接國際標(biāo)準(zhǔn)，是市場的客觀要求，推行清晰管理，是落實的便捷途徑。【關(guān)鍵詞】對接三標(biāo)；系統(tǒng)性；操作性；簡明性油田物業(yè)服務(wù)單位已向公司化轉(zhuǎn)型，公司下屬項目部，是物業(yè)服務(wù)與管理的基層單位。物業(yè)公司拓展市場、提質(zhì)增效的著力點在項目部。以市場認(rèn)同的高標(biāo)準(zhǔn)和清晰化管理，規(guī)范管理服務(wù)行為，提升服務(wù)質(zhì)量，打造服務(wù)品牌，對拓展生存發(fā)展空間有著重大的現(xiàn)實意義，也是項目部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要任務(wù)。筆者站在中
智富時代 2019年3期2019-04-30
- 音樂教學(xué)要讓學(xué)生動起來
、感受既外顯于操作性的行為之中，又內(nèi)化于心靈體驗之中。音樂教學(xué)一定要讓學(xué)生“動起來”——投入、參與到音樂活動中去，去體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造，去動耳聽、動心想、動口唱、動手做、動腳跳、動身演，從而達(dá)到動身動色、動心動情的審美愉悅之境。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué) 心靈體驗 操作性 音樂活動 審美愉悅音樂教育是審美教育，這已成為一種常識;而如何在音樂課教學(xué)中落實審美教育，則仍需人們深入探究。是不是教師抓住音樂作品的美去分析講解，學(xué)生安安靜靜地聽講就是審美教育呢？答案是否定的。著
文學(xué)教育·中旬版 2019年4期2019-04-28
- 選擇合適材料 提高實驗實效
材料的普遍性、操作性、典型性等方面。關(guān)鍵詞：科學(xué)材料；實效性；普遍性；操作性；典型性小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)要借助一定的材料，通過操作收集數(shù)據(jù)得到結(jié)論，數(shù)據(jù)的獲取與材料的選擇有著直接的關(guān)系。因此，一堂成功的科學(xué)課，實驗材料的選擇是否合適非常重要，在一定程度上，材料決定了實驗的實效性。在選擇材料時，應(yīng)著重關(guān)注以下幾個方面。一、材料的普遍性教師每天備課、上課，學(xué)生其實更累，每節(jié)科學(xué)課都得和老師一起準(zhǔn)備材料。如果都按教師用書中要求的去準(zhǔn)備，學(xué)生準(zhǔn)備起來就比較費力。為了減
新課程·上旬 2019年2期2019-04-19
- 血液透析導(dǎo)管患者采用個性化單排扣血透衣對舒適性、操作性的效果觀察
血透;舒適性;操作性維持血透是針對腎損傷后的腎功能代替療法，需要建立動靜脈血管通路。護理時經(jīng)常暴露透析部位，常規(guī)的衣物會對護理操作造成較大的不便，如果長時間暴露血透部位會為患者帶來較大的不舒適感。為了做好保暖工作，同時保護患者隱私，采取個性化血透衣十分必要。本文結(jié)合45例血液透析導(dǎo)管患者，研究個性化單排扣血透衣應(yīng)用后的護理效果。資料如下：1資料與方法1.1一般資料結(jié)合我院2018年12月～2019年9月收治的45例血液透析導(dǎo)管患者展開研究，均采取個性化血透
人人健康 2019年11期2019-01-19
- 摭談圖形教學(xué)應(yīng)遵循的原則
應(yīng)遵循現(xiàn)實性、操作性和探究性等原則，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識，使學(xué)生更好地解決實際生活中遇到的圖形問題。[關(guān)鍵詞]圖形教學(xué);原則;現(xiàn)實性;操作性;探究性[中圖分類號] G623.5 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2019）36-0021-01通過研究現(xiàn)實世界中的物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換，可以讓學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識與技能，學(xué)會解決簡單的實際問題，豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，理解人類的生存空間，從而更好地發(fā)展數(shù)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年12期2019-01-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級作業(yè)類型之我見
味性、生活性、操作性、層次性、開放性等類型的數(shù)學(xué)作業(yè)，提高學(xué)生的積極性，更好地服務(wù)教學(xué)，促進學(xué)生和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：趣味性;生活性;操作性;層次性;開放性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)布置作為重要環(huán)節(jié)，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷程、評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方式。筆者發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一談到課后作業(yè)，有些家長、學(xué)生可能會苦不堪言：沒完沒了的習(xí)題占據(jù)了學(xué)生絕大部分的課余時間，沒有新意的作業(yè)消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。很多時候老師采用的“題海戰(zhàn)術(shù)”，不但無
新課程·上旬 2019年12期2019-01-14
- 構(gòu)建聲樂技巧學(xué)習(xí)的三要素
制性歌唱運動的操作性，及心理控制運動的操作性等方面。對聲樂學(xué)習(xí)有了更具體、更直觀，更全面專業(yè)的認(rèn)識。為學(xué)習(xí)者能盡早的成為一名優(yōu)秀的歌唱者，提供一個有益的平臺。關(guān)鍵詞：聲樂技巧 心理因素 歌唱運動因素 控制性 操作性構(gòu)建聲樂技巧的三要素的學(xué)習(xí)是從三個方面論述了聲樂學(xué)習(xí)的全過程。筆者通過教學(xué)實踐及研究和調(diào)研，并把歌唱技巧（氣息、位置、喉頭）等問題，設(shè)計成科學(xué)規(guī)范合理的運動動作，并且首先從心理的認(rèn)知上， 又使學(xué)習(xí)者感受到可控制和可操作性和可視性的優(yōu)長。一、構(gòu)建歌
藝術(shù)研究 2018年3期2018-12-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)初探
戲性、故事性、操作性等多種情境，將課堂還給學(xué)生，不斷增強學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境；生活性；游戲性；操作性《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生己有的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望”。興趣是最好的老師。好玩、好動、好樂是兒童的天性。數(shù)學(xué)老師一味地講，學(xué)生一味地聽，會使課堂氣氛沉悶，學(xué)生的情緒受壓抑，思維閑置，學(xué)習(xí)效果差。
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2018年26期2018-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)初探
戲性、故事性、操作性等多種情境，將課堂還給學(xué)生，不斷增強學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境;生活性;游戲性;操作性《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生己有的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望”。興趣是最好的老師。好玩、好動、好樂是兒童的天性。數(shù)學(xué)老師一味地講，學(xué)生一味地聽，會使課堂氣氛沉悶，學(xué)生的情緒受壓抑，思維閑置，學(xué)習(xí)效果差。
家庭教育報·創(chuàng)新教育 2018年7期2018-10-20
- 兒童教育戲劇的可行性與操作性探究
表演 可行性 操作性【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）07A-0067-02兒童教育戲劇是指用語言、肢體、表情等表現(xiàn)形式，設(shè)計輕松、愉悅、有故事性情節(jié)的一種表演形式。兒童教育戲劇主要是通過開展游戲、動作演示、文本內(nèi)容演繹、人物角色的扮演、故事續(xù)編等多樣的戲劇活動，讓小學(xué)課堂更具有開放性、靈活性和趣味性。當(dāng)教師掌握了一定的兒童教育戲劇教學(xué)技巧后，可以在平時的課堂上有目的地訓(xùn)練兒童的模仿能力、注意力、空間智能以及團隊合
廣西教育·A版 2018年7期2018-10-16
- 課前作業(yè)設(shè)計之感想
后教；嘗試性；操作性；調(diào)查性；自主開放型中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0186-02去年我校開始實施《235課堂教學(xué)模式》縣級課題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)是課題中的重要一環(huán)。顧名思義，它被放置在課前，是一節(jié)課的準(zhǔn)起點，是新課的引子。作用不言而喻。它是聯(lián)結(jié)新舊知識的橋梁，是了解新課的最主要窗口。課前作業(yè)設(shè)計要根教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生層次來設(shè)定，并不是所有的課程都適合同一種格式。現(xiàn)在提倡“先學(xué)后教”，把課堂還給孩子
讀寫算 2018年9期2018-10-08
- 共享經(jīng)濟背景下福州自助圖書館運營管理分析
宣傳力度不足和操作性低等問題以及運營管理中存在不足的原因，進而提出了改善自助圖書館運營管理的對策，使得運營過程中管理方式得以優(yōu)化，讓圖書館服務(wù)體系得到延伸和補充，圖書資源得到最大化共享和利用。關(guān)鍵詞：共享經(jīng)濟；自助圖書館；運營管理；操作性在當(dāng)今時代，共享經(jīng)濟成為一股新潮流，有著很好的發(fā)展藍(lán)圖，圖書館在此背景下緊隨時代的腳步，有了圖書館自助服務(wù)與圖書館ATM的建立，其中圖書館ATM在街邊就可以自助借還、辦證，對于圖書愛好者來說，可以不用到固定的、有圖書館管理
無線互聯(lián)科技 2018年11期2018-09-13
- 提升團支部推優(yōu)工作的科學(xué)化水平研究
度化、規(guī)范化和操作性。關(guān)鍵詞：推優(yōu)；科學(xué)化；制度化；規(guī)范化；操作性黨員是黨的最基本的組成部分，發(fā)展黨員工作是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，對保持黨的先進性、純潔性有著非常重要的意義?！吨袊伯a(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》中指出，“在入黨申請人中確定入黨積極分子，應(yīng)當(dāng)采取黨員推薦、群團組織推優(yōu)等方式產(chǎn)生人選，由支部委員會（不設(shè)支部委員會的由支部大會，下同）研究決定，并報上級黨委備案?！痹诟咝Ｖ邪l(fā)展黨員的過程中，確定入黨積極分子，主要是通過團組織推優(yōu)的途徑。共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進
青年時代 2018年13期2018-07-29
- 淺談小學(xué)計算機課程教學(xué)中存在的問題分析與對策思考
詞：教學(xué)方法；操作性；教學(xué)內(nèi)容；實用性；素質(zhì)教育前言：隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，我們的生活被鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)所覆蓋。為了適應(yīng)時代的變化與發(fā)展，我們也在小學(xué)義務(wù)教育階段引入了計算機信息技術(shù)這門課程。計算機信息技術(shù)不同于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)語文外語等基礎(chǔ)學(xué)科，具有很強的實踐性與實用性，所以，應(yīng)該盡早納入小學(xué)生的九年義務(wù)教育當(dāng)中。但是由于是一門新興學(xué)科，發(fā)展還不是很成熟，所以，在實際的課堂教學(xué)當(dāng)中還存在著一定的問題和不足，本文我就工作中遇到的實際問題出發(fā)，剖析其產(chǎn)生的成因，希望
神州·上旬刊 2018年7期2018-07-14
- 群文閱讀課中師生有效互動的策略
；實用；多元；操作性中圖分類號：O212.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）03-0194-01一、尋找合適實用的議題崔巒老師說過：“議題是群文閱讀的靈魂?！睅熒邮欠裼行?，要看課堂效果。學(xué)生參與度高，每個學(xué)生在每一個時間段都有事做，是師生有效互動的必要條件。首先選擇的議題要對學(xué)生有足夠的吸引力，讓學(xué)生能夠全身心地投入課堂。1.趣味性興趣是最好的老師。教師選擇議題時要考慮到學(xué)生的興趣。邵亞楠老師執(zhí)教的多文本閱讀課《圖畫詩》在全國
讀寫算 2018年3期2018-07-09
- 關(guān)于《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》免測規(guī)定的操作性研究
準(zhǔn)》免測規(guī)定的操作性進行系統(tǒng)研究，通過對廣州高校學(xué)生、高校體育老師的訪談，通過對文獻資料的收集、整理，對《標(biāo)準(zhǔn)》免測規(guī)定的操作性進行探究。目的在于獲取《標(biāo)準(zhǔn)》免測規(guī)定實施過程中存在的問題，對免測實施所產(chǎn)生的實際效果做出相對客觀的評價，希望能夠在評價的過程中找出問題，對癥下藥，提出相對可行的免測方案。關(guān)鍵詞：免測 突出問題 操作性 可行方案中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0204-041 對不同高校關(guān)
當(dāng)代體育科技 2018年25期2018-06-11
- 堅持“四個工作法”全面提升工會工作水平
詞：工作部署；操作性；生產(chǎn)經(jīng)營管理；工會組織1、運用“工作流程法”，增強對工會工作的導(dǎo)向力針對基層工會小組長時有更換，新上任的工會小組長對職責(zé)范圍和具體業(yè)務(wù)不熟悉，難以準(zhǔn)確、高效地開展工會工作的實際情況，我們從實際工作需求出發(fā)，通過座談討論、反復(fù)溝通、認(rèn)真推敲，精心設(shè)計出臺了《基層工會小組工作流程》。1.1是確立具體工作項點，體現(xiàn)工會工作的全面性經(jīng)過認(rèn)真梳理、分項歸類，確定了工會小組長所負(fù)責(zé)的各項工作具體項點。強調(diào)基層班站建設(shè)、小伙房建設(shè)、班站典型宣傳、員
科學(xué)與財富 2018年12期2018-06-11
- 基于三層移動Agent的入侵檢測模型的研究
性，具有良好的操作性。關(guān)鍵詞：移動Agent；監(jiān)測模塊；精準(zhǔn)性；操作性中圖分類號：T9393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）09-0037-021 概述移動Agent是在人工智能的領(lǐng)域發(fā)展而來的一門新型技術(shù)，旨在模擬人的屬性和方法，具有高精準(zhǔn)度，高智能化的，能夠自主運行和調(diào)用服務(wù)的應(yīng)用接口。在1993年，General Magic公司推出的商業(yè)移動代理系統(tǒng)Telescript第一次提示了移動Agent的概念[1]。移動Agent是
電腦知識與技術(shù) 2018年9期2018-05-28
- 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動操作性體驗?zāi)Ｊ綐?gòu)建
步探索數(shù)學(xué)的可操作性與趣味性。筆者基于此背景下分析探索幼兒園大班數(shù)學(xué)活動操作性體驗?zāi)Ｊ綐?gòu)建，旨在進一步提高幼兒體育活動興趣，提高幼兒綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：幼兒園；大班；數(shù)學(xué)活動；操作性；體驗?zāi)Ｊ揭詳?shù)學(xué)相比較其他學(xué)科而言較為枯燥抽象，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與生活緊密相連，引導(dǎo)幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)感知才能夠進一步調(diào)動幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，更好的體悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用特點與趣味。開展幼兒園大班數(shù)學(xué)活動，教師應(yīng)當(dāng)從幼兒的角度分析問題，構(gòu)建符合幼兒思維認(rèn)知的數(shù)學(xué)活動。通過
贏未來 2018年29期2018-05-27
- 玩具及操作性學(xué)習(xí)方式在大班幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的作用的實驗研究
應(yīng)當(dāng)采用玩具及操作性學(xué)習(xí)方式有助于激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過玩耍玩具以及材料操作，使幼兒能夠有效應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，從而獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗，能夠取得良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果，也能夠進一步拓展幼兒的動手思考能力以及思維能力。所以筆者在此背景下分析玩具及操作性學(xué)習(xí)方式，在大班幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的作用，并提出具體的數(shù)學(xué)教育方法，旨在進一步促使幼兒輕松愉悅的參與數(shù)學(xué)活動。關(guān)鍵詞：玩具；操作性；學(xué)習(xí)方式；大班幼兒；數(shù)學(xué)領(lǐng)域引言近幾年我國幼兒園課程與教學(xué)改革的深入發(fā)展?！?～
贏未來 2018年29期2018-05-27
- 數(shù)學(xué)區(qū)中的操作性學(xué)習(xí)及其具體實踐
菊摘要：數(shù)學(xué)區(qū)操作性學(xué)習(xí)指的是創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒能夠有較多的機會進行動手操作，制作直觀的數(shù)學(xué)材料在材料擺弄過程中能夠予以探索和發(fā)現(xiàn)，從而獲取豐富的數(shù)學(xué)知識與相關(guān)經(jīng)驗，逐步提高幼兒的思維認(rèn)知。所以筆者在此背景下分析數(shù)學(xué)區(qū)中如何開展數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)與具體的實踐性活動，旨在進一步增強數(shù)學(xué)實踐操作的有效性，切實提高幼兒的參與興趣。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)區(qū)；操作性；學(xué)習(xí)活動引言由于幼兒具有一定的學(xué)習(xí)思維，所以教師在進行數(shù)學(xué)區(qū)操作性教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)中，可以通過合作學(xué)習(xí)來拓展幼兒的學(xué)
贏未來 2018年29期2018-05-27
- 淺析幼兒數(shù)學(xué)活動中操作性學(xué)習(xí)材料的投放策略
幼兒數(shù)學(xué)活動中操作性學(xué)習(xí)材料的投放策略，旨在進一步促進幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的有效參與。關(guān)鍵詞：幼兒；數(shù)學(xué)活動；操作性；學(xué)習(xí)材料；投放策略引言幼兒階段具有較強的好奇心與探索欲望，通過操作活動有助于增強幼兒的數(shù)學(xué)知識認(rèn)知能力，使幼兒在腦海中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識框架，所以教師應(yīng)當(dāng)充分重視幼兒數(shù)學(xué)活動的有效開展。當(dāng)前大部分教師能夠有效操作，但是在材料投放過程中仍然存在部分問題，所以必須要科學(xué)合理的分析材料投放，才能夠有效提高數(shù)學(xué)活動質(zhì)量。一、投放動態(tài)性材料由于幼兒的年齡不同，
贏未來 2018年29期2018-05-27
- 淺談廢舊紙盒對幼兒教育的重要性
動；環(huán)保意識；操作性一、廢舊紙盒在幼兒班級區(qū)域活動中的可能性廢舊紙盒本身來源廣泛，類型繁多，形式多樣，符合幼兒區(qū)域游戲的自由、開放的特征，而從市場上購買的材料是大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，形式單一，在具體商業(yè)運用中過程中又會被以多種審美風(fēng)格進行設(shè)計。廢舊紙盒可以其多樣的形式豐富區(qū)域游戲的內(nèi)容。這種來源于生活的物質(zhì)材料，有助于幼兒對周圍環(huán)境進行模仿，開展與生活有關(guān)的區(qū)域游戲。廢舊材料隨處可見，用途廣，其廣泛的用途有助于幼兒發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力。廢舊紙盒的使用可培
速讀·中旬 2018年4期2018-04-28
- 農(nóng)村學(xué)校體育研究重在實地調(diào)研
要性、可行性和操作性，旨在為后續(xù)研究提供方法借鑒和理念引領(lǐng)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校體育；實地調(diào)研；必要性；可行性；操作性中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2018）02-0041-03關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育的研究不同的研究者從不同的視角切入，研究了相同或不同的內(nèi)容，但由于所選擇的研究方法不同，取得的研究結(jié)果的可信度、客觀性存在差異。通過中國知網(wǎng)搜索到自1982年到2018年的991篇農(nóng)村學(xué)校體育的相關(guān)研究文獻，系統(tǒng)梳理后直接或間
體育教學(xué) 2018年2期2018-04-24
- 制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和方法初探
目標(biāo)的意義，從操作性、層次差異，系統(tǒng)性及開放性四個方面初步探討制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標(biāo)；意義；操作性；層次差異；系統(tǒng)性；開放性學(xué)習(xí)目標(biāo)，顧名思義，就是課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)，是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是決定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)過程的側(cè)重點的關(guān)鍵條件。美國教育學(xué)家布魯納曾指出，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)激情，增強學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動機，從而能夠達(dá)成良好的學(xué)習(xí)效果。只有學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，才能目的明確，把握課堂側(cè)重點，提高
東方教育 2018年5期2018-04-19
- 讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
：興趣；探索；操作性；數(shù)學(xué)一、將數(shù)學(xué)活動融入?yún)^(qū)域活動，關(guān)注到個別差異，從而進行有效指導(dǎo)小朋友的能力是有差異的，在進行區(qū)域活動時，小朋友練習(xí)數(shù)的組合和加減法時，其實就是在對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)，這樣的小組活動便于教師對那些能力較差的小朋友適時指導(dǎo)。一方面，平時能力較差不愛說話的幼兒可以在這時感受到老師對他的關(guān)心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；另一方面，也可以提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。實踐證明，要讓小朋友學(xué)會數(shù)學(xué)知識，首先要讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，應(yīng)將抽象的數(shù)學(xué)知識融入情境
新課程·上旬 2017年11期2018-01-25