
2019年12期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊,應(yīng)課改而生,肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗(yàn)、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗(yàn)、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針,旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng),開拓視野。
新課程·上旬
教學(xué)研究
- 農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)中“激勵有效性”探索
- 創(chuàng)新特色 育新少年 行新教育
- 小學(xué)生卓越口才培養(yǎng)的實(shí)踐探索
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)
- 觀“文”之形式 量“寫”之步驟
- 小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)設(shè)計探究
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)模式研究
- 英語繪本在小學(xué)英語讀寫課教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)單“先研”策略的研究
- 新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)新方向
- 如何完善小學(xué)籃球特色教育資源配置
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)中的運(yùn)用
課改論壇
- 小學(xué)語文隨文識字教學(xué)方法探討
- 對提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的探索
- 核心素養(yǎng)視野下小學(xué)語文課堂教學(xué)研究
- 淺談?wù)Z文教學(xué)生活化
- 小學(xué)語文課內(nèi)外的閱讀與積累分析
- 快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐
- 農(nóng)村小學(xué)中年級口語交際與小練筆整合的有效性研究
- 談如何以微型日記促進(jìn)小學(xué)語文作文質(zhì)量提高
- 拼出熱情 萌生樂趣
- 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性分析探究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及其應(yīng)對策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略分析
- 淺析小學(xué)三年級作文教學(xué)策略研究
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中課堂提問策略分析
- 小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)有效策略的實(shí)踐探究
- 新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)的改革措施研究
- 讓學(xué)生走進(jìn)生活,融入生活
- 和諧課堂 靈活教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)策略的有效性分析
- 淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中運(yùn)用畫圖策略解決問題教學(xué)探析
- 基于“問題導(dǎo)學(xué)”模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂因說理而精彩
- 基于生活化課堂教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)的研究
- 旋律入耳入腦 情思入行入心
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程有效教學(xué)策略研究
- 放飛思維,信手涂鴉
- 增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的策略闡釋
- 新課改背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)多學(xué)科融合
- 讓美術(shù)的種子在小學(xué)生心中生根發(fā)芽
- 淺析如何有效開展體育大課間活動
- 趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺議核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生體育課堂教學(xué)
課題薈萃
- 語文課堂教學(xué)生活化 凸顯語文教學(xué)的魅力
- 部編教材背景下小學(xué)生整本書閱讀的教學(xué)指導(dǎo)策略探尋
- 寄宿學(xué)校小學(xué)生書寫能力培養(yǎng)策略研究
- 分層教學(xué) 精準(zhǔn)指導(dǎo)
- 講究教學(xué)策略 提高學(xué)習(xí)成效
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用對學(xué)生能力提升的探索
- 小學(xué)低年級數(shù)概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建探究
- 小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 三渠道打造小學(xué)綜合實(shí)踐新時空
- 讀寫結(jié)合 并駕齊驅(qū)
- 小學(xué)生乒乓球運(yùn)動興趣培養(yǎng)方法的研究
- 小學(xué)校園足球訓(xùn)練中如何拓展學(xué)生素質(zhì)
- 小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)策略研究
- 轉(zhuǎn)變教育觀念 促進(jìn)自主發(fā)展
- 淺談農(nóng)村單親家庭留守兒童教育問題及對策
- 翰墨飄香
- 小學(xué)生課外學(xué)習(xí)的策略與研究
方法展示
- 小學(xué)低年級寫話訓(xùn)練的教學(xué)策略
- 小學(xué)語文中年段隨文識字教學(xué)方法探討
- 誦讀教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用探析
- 對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新課導(dǎo)入的探究
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)存在的問題及策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入簡析
- 小學(xué)計算機(jī)教學(xué)中趣味性教學(xué)策略研究
- 淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 提高腳內(nèi)側(cè)傳球技能的方法研究
課程篇
教育技術(shù)
- 個性化發(fā)展視角下小學(xué)語文作文微課堂設(shè)計
- 信息技術(shù)
- 運(yùn)用信息技術(shù)對小學(xué)生進(jìn)行閱讀測評的探索
- 淺談英語對話教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行情景教學(xué)研究
- 深度融合,彰顯成效
- 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中學(xué)生收集、分析信息能力的培養(yǎng)
- 基于一對一數(shù)字化環(huán)境的混合式教學(xué)實(shí)踐研究
- 網(wǎng)絡(luò)科技時代新型小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式
- 引入微課優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合探究
- 小學(xué)信息技術(shù)“理想課堂”的實(shí)踐探究
- 基于微課實(shí)施小學(xué)信息技術(shù)“翻轉(zhuǎn)課堂”
- 小學(xué)信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略初探
- 基于微課的小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建
- 淺談信息技術(shù)在非連續(xù)性文本復(fù)習(xí)中運(yùn)用的有效性
- “微”中見大:讓微課成就小學(xué)語文高效課堂
教學(xué)反思
教學(xué)創(chuàng)新
- 讓情境創(chuàng)設(shè)成為口語交際教學(xué)的雨露
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)高年級語文口語交際教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的巧妙應(yīng)用
- 情景教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用研究
- 情境教育背景下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略研究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中互動教學(xué)模式的有效應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)環(huán)境的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的探討
- 科學(xué)課中如何進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)
- 小學(xué)美術(shù)生命化課堂的建構(gòu)
- 小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的探討
- 創(chuàng)設(shè)情境提高口語交際教學(xué)的實(shí)效性
- 淺談情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文情境化課堂中的識字教學(xué)方法分析
- 引入生活素材,構(gòu)建趣味課堂
高效課堂
經(jīng)驗(yàn)交流
- 提升小學(xué)語文口語交際教學(xué)的措施
- 小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 讓閱讀成為習(xí)慣
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 巧用教學(xué)策略 培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)語文作文教學(xué)有效方法之我見
- 談新課改下如何加強(qiáng)小學(xué)高段語文語感培養(yǎng)實(shí)踐思考
- 淺預(yù)習(xí) 重思辨
- 尋找美 品味美 創(chuàng)造美
- 小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和探究
- 如何提高小學(xué)生作文寫作能力
- 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則和途徑
- 試析小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的提升方法
- 提高小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略
- 在質(zhì)疑中進(jìn)步
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 以形象的方法提高小學(xué)生應(yīng)用題解題能力
- 低段數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略
- 做學(xué)生良好“數(shù)感”養(yǎng)成的引導(dǎo)者
- 緊抓教學(xué)主旨 促進(jìn)學(xué)生能力提升
- 尋常小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的不尋常
- 利用開放式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)初探
- 如何培養(yǎng)小學(xué)中高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 基于數(shù)據(jù)診斷分析 提升科學(xué)思維素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視閱讀能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能的培養(yǎng)
- 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 舞蹈律動教學(xué)在小學(xué)低年級音樂課堂中的作用初探
- 小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中低年級閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)探究
學(xué)業(yè)評價
班級管理
- 小班化教育背景下的班主任管理策略
- 談小學(xué)班主任在班級管理中的溝通策略
- 在核心素養(yǎng)下班主任的職責(zé)
- 璞玉生輝
- 暢談小學(xué)班主任管理中溝通藝術(shù)的運(yùn)用與實(shí)踐
- 細(xì)節(jié)成就精彩
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)班主任班級工作基礎(chǔ)管理策略
- 密切聯(lián)系家長做好農(nóng)村學(xué)校班主任工作
- 淺議小學(xué)班主任管理與語文教學(xué)的有效結(jié)合
- 小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合分析
- 班主任管理經(jīng)驗(yàn)分析
- 強(qiáng)化自主管理 提升綜合素養(yǎng)
- 淺析農(nóng)村小學(xué)提高主題班隊會活動有效性策略
- 淺談教育身邊后進(jìn)生的重要性
- 誦經(jīng)讀典使班級管理更深遠(yuǎn)
德育天地
- 淺析綜合活動中班主任實(shí)施德育的方法
- 新時期小學(xué)班主任德育工作策略探討
- 新形勢下小學(xué)班主任如何加強(qiáng)班級德育
- 素質(zhì)教育背景下的小學(xué)德育之我談
- 新課改背景下小學(xué)感恩教育的踐行研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中誦讀國學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐研究
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中的養(yǎng)成教育研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透研究
- “養(yǎng)成教育”在小學(xué)體育課中的體現(xiàn)與實(shí)施
- 小學(xué)體育教學(xué)中的情感教育研究
- 小學(xué)音樂教育中的情感教育探討
- 淺談農(nóng)村校園欺凌行為的預(yù)防和干預(yù)策略
- 立智立德,整合小學(xué)語文教學(xué)中的德育
- 依托少先隊活動培養(yǎng)小學(xué)生愛國情懷的研究
課題薈萃B
- 以陳院學(xué)區(qū)的行為教學(xué)為例,淺談城鄉(xiāng)接合部留守兒童管理方案
- 如何把審美教育融入班主任工作之中
- 新教育理念下的小學(xué)低年級班級文化建設(shè)實(shí)踐探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”班級工作的探究與實(shí)踐
- 基于校本辦學(xué)理念下的特色班級文化追求研究
- 基于校本辦學(xué)理念下的特色班級文化追求研究(2)
- 家校合作德育工作模式探究
- 國學(xué)教育促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的策略探討
- 試論小學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)的現(xiàn)狀、問題與對策
- 在過程性評價活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究
- 文海浪滔滔 練筆樂融融
- 寓心理健康教育于小學(xué)語文教學(xué)的寫作中
- 探析小學(xué)語文教學(xué)中如何以問題意識促學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 拓展閱讀對影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的行動研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透古詩詞教學(xué)策略的研究
- 漫談小學(xué)語文課堂中的古詩教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)生閱讀教學(xué)策略研究
- 晨讀課堂 精彩飛揚(yáng)
- 小學(xué)高年級閱讀教學(xué)有效性研究
- 農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)狀及成因分析
- 淺談小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)與評價
- 農(nóng)村小學(xué)思想品德學(xué)科本土教育資源的開發(fā)與利用
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)道德與法治課教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)現(xiàn)狀、成因及解決策略初探
- 新課改下數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計和實(shí)踐的研究
- 探究如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力
- 借助直觀模型,促進(jìn)算理與算法的有效融合
- 數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作有機(jī)結(jié)合的技巧分析
- 基于小學(xué)高年級班主任與家長溝通學(xué)生問題的策略研究
教學(xué)研究B
- 新型城鎮(zhèn)化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的沖突與路徑
- 淺談鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在發(fā)展素質(zhì)教育中的價值
- 群文閱讀的定位思考
- 先學(xué)后教模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)的有效提問研究
- 課程改革背景下小學(xué)語文突出學(xué)生主體地位的思考
- 論課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)語文主題教學(xué)實(shí)踐研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用
- 讀寫結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 論中小學(xué)語文書法教育的文化價值
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)“長文短上”教學(xué)策略研究
- 淺析課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性
- 探析小學(xué)語文閱讀中的比較閱讀
- 小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)模式研究
- 小學(xué)英語教學(xué)的游戲化模式構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略
- 基于數(shù)形結(jié)合思想的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)研究
- 滲透模型思想 培養(yǎng)學(xué)生思維
- 深度學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)思維下的小學(xué)數(shù)學(xué)未來課堂構(gòu)建
- 數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 指尖上的感觸
- 基于新課改的“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式探究
- 數(shù)學(xué)思想方法如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透
- 芻議核心素養(yǎng)下如何開展小學(xué)體育課堂教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)品德與社會課程的教學(xué)問題及應(yīng)對策略
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法的有效性探究分析
課改論壇B
- 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位
- 淺析農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作水平
- 新時代背景下小學(xué)語文教學(xué)之我見
- 分析在小學(xué)高年級語文教學(xué)中提高學(xué)生語文素養(yǎng)的對策
- 傾聽花開的聲音
- 小學(xué)語文教學(xué)策略初探
- 小學(xué)語文作文教學(xué)淺論
- 淺析小學(xué)語文生活化教學(xué)
- 讓小學(xué)語文課堂充滿陽光
- 核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)開展方式
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)探析
- 當(dāng)下小學(xué)語文作文教學(xué)存在的問題及解決策略
- 談小學(xué)低年級學(xué)生語文課程閱讀教學(xué)技巧
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略
- 小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)策略
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 小學(xué)作文教學(xué)中的仿寫之我見
- 新理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探析
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文教學(xué)策略淺析
- 淺談如何指導(dǎo)小學(xué)低年級學(xué)生進(jìn)行課外閱讀
- 農(nóng)村小學(xué)語文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀、問題及解決策略
- 淺談如何營造良好的小學(xué)語文課堂教學(xué)氣氛
- 課外閱讀對小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性分析
- 消除恐懼 快樂寫話
- 小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)有效性策略探究
- 基于傳統(tǒng)文化的小學(xué)語文識字教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)
- 實(shí)施多元化的小學(xué)語文教學(xué)策略研究
- 如何提高小學(xué)生的朗讀技能
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略研究
- 小學(xué)低年級說話寫話訓(xùn)練的實(shí)踐研究
- 論如何提高小學(xué)語文的閱讀教學(xué)效率
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育探討
- 讓作文回歸生活
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中推動學(xué)生思考的策略
- 談小學(xué)語文教學(xué)中如何增加學(xué)生的語言積累
- 淺談新課程改革下小學(xué)語文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 農(nóng)村小學(xué)語文寫作教學(xué)的指導(dǎo)策略
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效提問
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計策略研究
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)中存在的問題及對策研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)低段語文寫話教學(xué)策略探析
- 淺談新課改背景下的小學(xué)英語教學(xué)
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效滲透探討
- 妙用chant激活課堂
- 關(guān)于民族地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)活動課之探究
- 當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及對策
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究
- 小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性研究
- 靜聽每一朵花開的聲音
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)談核心探索
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何巧用生活知識提高教學(xué)質(zhì)量
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的主動性
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 淺憶小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
- 西部民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教育發(fā)展的困難與對策
方法展示B
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 試論故事教學(xué)法在小學(xué)低年級識字教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中靈活應(yīng)用游戲教學(xué)法
- 不動筆墨不讀書,善動筆墨好讀書
- 在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用“快樂教學(xué)法”的措施
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)
- 分析小學(xué)語文詞匯教學(xué)方法
- 小學(xué)英語教學(xué)趣味閱讀活動的構(gòu)建
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)的案例教學(xué)法應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)的策略研究
- 巧用畫圖策略解決小學(xué)數(shù)學(xué)問題
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課前導(dǎo)入的有效策略
- 類比教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中小數(shù)的教學(xué)方法解析
- 淺談游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響
- 實(shí)踐教學(xué)法在小學(xué)中段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
課程篇B
教育技術(shù)B
- 探討新課改下的小學(xué)語文與信息技術(shù)的融合應(yīng)用
- 芻議信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合的有效利用
- 交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)計算作業(yè)的探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中多媒體的合理應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的設(shè)計及應(yīng)用
- 基于信息技術(shù)與小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課程整合思考
- 基于信息化的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)改革探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合
- 多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何有效地使用計算機(jī)多媒體
- 淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之我見
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
教學(xué)反思B
教學(xué)創(chuàng)新B
- 試論情景教學(xué)法在小學(xué)語文課堂的科學(xué)應(yīng)用
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文新課導(dǎo)入中的運(yùn)用探討
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)合作能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)創(chuàng)新研究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的層遞式教學(xué)分析
- “以學(xué)生為中心”的小學(xué)語文朗讀教學(xué)策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 層遞式教學(xué)模式在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)英語教學(xué)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)
- 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的生成式教學(xué)分析
- 小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用“情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”的分析
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用
- 小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用分析
- 小學(xué)英語口語教學(xué)中的多元互動初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的策略
- 基于新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的探索與研究
- 淺談探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究式教學(xué)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 巧用小組合作 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 探究情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐應(yīng)用
- 淺談生活情境在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂參與度的方法之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的主動性(2)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式探析
- 探究如何將創(chuàng)新閱讀植入小學(xué)語文教學(xué)中
- 個性化教學(xué)在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的滲透
- 情境在情中,情在心中
- 生活情境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對策
- 問題情境設(shè)置在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的“慢”藝術(shù)思考
- 利用合作學(xué)習(xí)實(shí)施差異教學(xué)的基本策略研究
- 利用生活情景開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用(2)
高效課堂B
- 小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建的方法思考
- 淺論小學(xué)語文課堂教學(xué)優(yōu)化的幾點(diǎn)策略
- 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性的思考
- 論提高小學(xué)語文課堂提問有效性策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略解析
- 基于新課標(biāo)理念的小學(xué)英語高效課堂策略
- 農(nóng)村小學(xué)如何構(gòu)建高效的英語課堂
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探討
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)
- 構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)高效課堂之我見
經(jīng)驗(yàn)交流B
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生作文能力
- 妙筆如何生花
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范漢字書寫習(xí)慣
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略探討
- 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)古詩文教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)
- 淺談加強(qiáng)小學(xué)生手抄報教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義
- 探究小學(xué)語文寫作教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
- 開展個性化閱讀 提升閱讀能力
- 濃濃書香促成長
- 淺談在小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 新課標(biāo)下在實(shí)踐活動中提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的策略
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的策略微探
- 淺析低學(xué)段語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生審美鑒賞能力培養(yǎng)之我見
- 芻議小學(xué)生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 淺析如何在小學(xué)語文教學(xué)中激活學(xué)生思維
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力探微
- 走入文本,品詞析句,閱讀感悟
- 小學(xué)語文課程教學(xué)對學(xué)生閱讀能力的有效培養(yǎng)
- 提高農(nóng)村小學(xué)生寫作能力的有效途徑
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
- 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文寫作教學(xué)策略探究
- 簡述興趣在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性
- 如何在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何吸引學(xué)生的注意力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生動手能力
- 基于核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的計算能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提升學(xué)生計算能力的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的意義
- 核心素養(yǎng)下學(xué)生自主能動學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生綜合能力的有效提升
- 小學(xué)生數(shù)感能力培養(yǎng)的初探
- 重視知識生成過程 提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生的邏輯思維能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的思維訓(xùn)練
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生推理能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解題能力的有效提升
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因及提升對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何知識教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生空間思維的探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生邏輯思維能力
- 試析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的探究
- 如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的特質(zhì)與建構(gòu)
學(xué)業(yè)評價B
班級管理B
- 抓好小學(xué)班級管理,做好班主任工作
- 談如何做好小學(xué)班主任工作
- 探析中小學(xué)班主任管理過程中的難點(diǎn)及解決方法
- 小學(xué)班主任班級管理工作策略淺論
- 淺議小學(xué)低年級班主任工作
- 淺談小學(xué)班主任如何做好班級管理工作
- 簡析小學(xué)班主任調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的藝術(shù)
- 淺析小學(xué)班級文化建設(shè)對學(xué)生成長的重要作用
- 小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合
- 關(guān)愛學(xué)困生,靜候花開的聲音
- 語文老師兼職班主任的工作計劃研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 農(nóng)村留守兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理分析
- 留守兒童不良學(xué)習(xí)習(xí)慣成因探析及問題解決思考
- 如何巧用心理學(xué)做好小學(xué)班級管理工作
德育天地B
- 利用中華傳統(tǒng)文化實(shí)施小學(xué)德育的研究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中滲透國學(xué)教育的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育路徑探索
- 試論新時期如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透情感教育
- 談小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透素質(zhì)教育
- 生命教育在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 國學(xué)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 情真意切 心話怒放
- 傳統(tǒng)文化元素在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透探析
- 生命教育在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透研究
- 小學(xué)語文學(xué)科德育滲透的思考與研究
- 淺談提高農(nóng)村小學(xué)生道德素養(yǎng)的策略
- 新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的策略分析
- 思想教育在英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中中華傳統(tǒng)文化的滲透
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的方法創(chuàng)新研究
- 隨風(fēng)潛入課,潤物細(xì)無聲
- 淺談小學(xué)體育與健康教學(xué)中安全教育的滲透
- 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)狀及問題分析
- 淺談小學(xué)德育與心理健康教育的融合