張哲

摘 要： 通過分析我國高校圖書館在推進數(shù)字閱讀方面存在的種種問題，指出目前高校數(shù)字閱讀平臺推進方面存在認識、推廣、建設方面的誤區(qū)。通過移動圖書館的開發(fā)及基于微信公眾服務平臺的移動閱讀平臺的開發(fā)經驗，探索利用LightAPP和NativeAPP兩種方式，為讀者提供輕閱讀與重閱讀兩種閱讀體驗，極大激發(fā)了讀者閱讀的興趣，為高校移動圖書館建設探索了一條新路。

關鍵詞： 移動閱讀； LightAPP； NativeAPP； WAP

中圖分類號：TP391 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2014）07-78-02

Abstract： By analyzing the existing problems in the aspect of promoting digital reading of the university libraries， the mistakes in understanding， promotion and construction of digital reading platform are pointed out. Through the experience in developing mobile library and developing the mobile reading platform based on We-chat public service platform， two manners （LightAPP and NativeAPP） are developed and utilized to provide two reading experiences， i.e. light reading and heavy reading， for readers. It can greatly stimulate reader's interest. A new way for university mobile library is explored.

Key words： mobilereading； LightAPP； NativeAPP； WAP

0 引言

隨著我國移動互聯(lián)網(wǎng)建設的快速發(fā)展，移動信息服務迅速成為繼PC互聯(lián)網(wǎng)信息服務之后新的增長爆發(fā)點。根據(jù)四月最新出爐的《第十一次全國國民閱讀調查報告》顯示，41.9%的國民進行過手機閱讀，比2012年大幅攀長了10.7個百分點；19.2%的成年國民閱讀了電子書，電子報的閱讀率為8.5%，均比2012年有所增長；在移動信息服務中，“閱讀新聞”當之無愧成了最主要網(wǎng)上活動行為之一，計有74.2%的網(wǎng)民將“閱讀新聞”作為其手機上網(wǎng)活動的主要內容，遠高于“網(wǎng)上聊天/交友”、“在線聽歌/下載歌曲”、“觀看視頻”等其他主流上網(wǎng)行為。由此可以看出，數(shù)字閱讀已經日益成熟。

但是，由于種種原因，社會上興起的數(shù)字閱讀浪潮尚未深入影響到高校圖書館。高校圖書館對于數(shù)字閱讀的普及觸動不大，改變不深。目前為止，高校圖書館數(shù)字閱讀推進工作普遍還處于觀望狀態(tài)，其服務模式基本還停留在SMS+WAP服務階段，其步驟還基本停留在可行性分析及試用階段，涉足不深，推進不足。原因有多種多樣，如：配套經費、技術支撐等方面問題，深層次的有讀者閱讀習慣培養(yǎng)等問題。

1 高校圖書館推進數(shù)字閱讀中普遍存在的問題

⑴ 現(xiàn)有的高校數(shù)字閱讀平臺與當下數(shù)字閱讀提供通俗文學閱讀為主、以“碎片化、離散化”為特征的閱讀方式存在著明顯差異。

高校圖書館與社會圖書館不同，其功用首先在于滿足高等院校師生在專業(yè)理論知識方面的需求，其藏書結構、購書理念與社會圖書館有根本性的區(qū)別。而與之相伴生的，是以長時間、精細閱讀為主要特征的傳統(tǒng)閱讀模式，這與數(shù)字閱讀目前“短平快”、“碎片化”的閱讀模式，有相當大的區(qū)別。這就造成了高校圖書館在面對移動圖書館建設是否能帶來明顯效益的問題時，猶豫不決，投注精力不足，人力物力投入不多，這也減緩了高校移動圖書館的建設進度

⑵ 高校圖書館對傳統(tǒng)紙質閱讀和現(xiàn)代數(shù)字閱讀之間的差異認識不足，導致推廣不力。

以智能手機、平板電腦等為代表的后PC浪潮，代表的是人們對于知識獲取認識的一個飛躍。其代表的是以往人們主要從書籍中完整、批量的獲取知識，轉變?yōu)橥ㄟ^零散、間隙中獲得，其對知識的獲取、加工、認識與傳統(tǒng)閱讀截然相反。而高校圖書館則普遍把新興的數(shù)字閱讀浪潮理解為紙質書籍在PC上的簡單復現(xiàn)，這就造成了以此為基本思路的移動圖書館在實際用戶使用中體驗極差，既無法保障紙質閱讀的傳統(tǒng)體驗，又丟失了數(shù)字閱讀的天然優(yōu)勢。

同時，數(shù)字閱讀又極度依賴于閱讀介質，閱讀介質的類型、閱讀設備的普及都極大程度上左右了數(shù)字閱讀在高校師生中的閱讀熱情。高校圖書館在移動圖書館建立后，又普遍缺乏相應的推廣方案和手段，這也會造成移動圖書館的閑置。

數(shù)字閱讀其本身首先在知識獲取方面就顛覆了以前圖書館主要靠書架瀏覽及目錄檢索以主要搜索方式的檢索行為，而是更多地依靠好友推薦，個性閱讀等社交化的手段為主要獲取方式。同時，數(shù)字閱讀行為背后隱藏著的對讀者閱讀行為數(shù)據(jù)的積累，可提供傳統(tǒng)紙質閱讀所根本無法提供的對讀者閱讀行為的分析，而通過對于閱讀行為數(shù)據(jù)進行積累、建模、分析、評判，又將反作用于圖書館對于紙質書籍及數(shù)字資料的采購，使其長久以來的管理模式發(fā)生根本性改變，對自購書-采編-入庫-出借-歸還等傳統(tǒng)圖書館流程進行根本改革，將完全變革傳統(tǒng)圖書館對于自身的定位和功用。

⑶ 高校圖書館相關專業(yè)人才隊伍建設落后，無法跟進數(shù)字閱讀最新技術進展。

目前高校圖書館的專業(yè)隊伍中，與圖書館信息化領域相關的復合型人材極度缺乏，而移動互聯(lián)網(wǎng)又是一個日新月異，新技術層出不窮，快速演進的趨勢，這往往造成高校圖書館即使建設初期投入精力物力致力于數(shù)字圖書館建設，卻往往建設完成后，因缺乏合適的技術隊伍對其進行維護、更新，未能與讀者進行及時的互動溝通，造成數(shù)字圖書館使用率低，受眾長期無法打開局面。長而久之，數(shù)字閱讀就變成一塊食之無味、棄之可惜的雞肋。因此，建立起一只完善的信息技術維護隊伍，就變得非常重要。

2 數(shù)字圖書館建設的解決之路

如何使讀者適應乃至習慣于數(shù)字閱讀，如何滿足讀者對數(shù)字閱讀不同層次的需求，同時充分結合目前高校圖書館信息化建設的實際狀況，使數(shù)字圖書館的建設過程能夠由簡到繁，由淺入深。本文提出兩種建設高校移動閱讀平臺的方案，嘗試使高校數(shù)字圖書館建設能夠從較低點起步，順利平穩(wěn)地完成移動閱讀平臺的整體建設。

Light App（簡稱LAPP），是指輕量級的應用。LAPP是一種基于平臺級手機客戶端而產生的服務；開發(fā)門檻低、占用系統(tǒng)資源少；體驗優(yōu)于Web APP，比Native APP輕但能實現(xiàn)等同Native APP的豐富功能和精致交互體驗。

Light APP是依附于已存在的App進行開發(fā)的插件或服務。其優(yōu)點在于開發(fā)難度低，但可以實現(xiàn)與一般App差不多的功能。面對用戶低頻和長尾的需求，Light APP可以滿足一些輕需求，而不需要再用厚重的APP去滿足。

微信正是這樣的一個超級APP。微信自2013年9月推出公眾服務平臺已來，迅速成為Light APP應用最佳平臺，至目前為止，在公眾服務平臺上已經有近50多萬個公眾號在運營，覆蓋了近2/3的中國網(wǎng)民。微信平臺提供完善的API二次開發(fā)接口，極大方便了開發(fā)者基于該平臺進行二次開發(fā)。

高校數(shù)字圖書館基于微信公眾服務平臺開發(fā)，包含借閱記錄查詢、續(xù)借等圖書館基本功能，以及掌上圖書館服務，為讀者提供無需安裝APP即可享受常用的讀者服務以及300多種圖文版的期刊雜志的選擇。

同時開發(fā)了基于IOS和Andriod平臺的移動閱讀平臺，除支持微信公眾服務平臺端的相應功能以外，針對學校日常教學辦公需求，開發(fā)了教學參考書專區(qū)，有聲讀物專區(qū)，電子書專區(qū)，本地新聞專區(qū)等，同時可以統(tǒng)計分析讀者的借閱記錄，統(tǒng)計已讀冊數(shù)，讀完冊數(shù)，借閱冊數(shù)等相關數(shù)據(jù)，形成讀者的“閱歷”，讀者可以通過微信、微博分享自己的“閱歷”，形成基于社交化的閱讀圈，提升APP的粘性。

2.1 基于微信公眾服務平臺的Light APP開發(fā)

基于微信公眾服務平臺的數(shù)字圖書館主要利用到了其中的“自定義菜單”接口、“消息回復”接口功能，以及學校圖騰圖書管理系統(tǒng)相關接口。

通過快速開發(fā)，順利搭建起了基于微信公眾平臺的掌上圖書館：通過整合圖書管理系統(tǒng)預留的開發(fā)接口，提供圖書館基礎的借閱查詢功能；通過整合提供數(shù)字期刊閱讀的WAP網(wǎng)站，提供雜志期刊閱讀功能；通過微信的人工客服接口，提供讀者與館員間實時、互動的交互。

2.2 Native APP的開發(fā)

采用Native APP方式開發(fā)的移動閱讀平臺，針對學生教學、娛樂、社交三方面對于數(shù)字閱讀的需求，做了定制開發(fā)，首次嘗試滿足學生全方位的閱讀需求，為數(shù)字閱讀在高校中的推廣做了一次有益的探索。

3 結束語

應用Light APP和Native APP兩種方式推廣數(shù)字圖書館，兩者互有優(yōu)劣，能在一定程度上滿足不同層次讀者的需求，有助于高校移動閱讀建設由淺入深、從易到難的逐步推廣。目前LAPP應用的建設正處于方興未艾，蓬勃發(fā)展的階段，隨著微信公眾平臺接口功能的不斷豐富，未來基于微信的數(shù)字閱讀必將迎來新一輪的迅猛增長期。如何定位協(xié)調LAPP和NativeAPP兩者之間的功能和區(qū)別，使之發(fā)揮最大的協(xié)同效應，還需要在實踐過程中不斷摸索和完善。

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