本瑪措

一、合理評(píng)價(jià)學(xué)生

俗話說：“重獎(jiǎng)之下，必有勇夫”。不錯(cuò)，在家里小學(xué)生最喜歡收到家長和親朋友好的獎(jiǎng)勵(lì)或者表揚(yáng)。在學(xué)校，學(xué)生最喜歡得到同學(xué)和老師的表揚(yáng)。所以，學(xué)生在學(xué)校里面，我們要盡量的表揚(yáng)孩子，不要隨時(shí)動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罵。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)方式方法很多，不一定非得是要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，精神獎(jiǎng)勵(lì)也不菲。在課堂上，老師不要因?yàn)閷W(xué)生的答案與參考答案有出入就說孩子怎么這么笨，笨得像豬一樣，或者說這么簡單地問題都想不出來，坐在教室里面一點(diǎn)事情都不想，如何對得起老師和每天給你煮飯的家人。其實(shí)遇見回答不起的學(xué)生就告訴孩子：“今天沒有想出來吧，加油，相信你下一次會(huì)想出來的”。對于回答“錯(cuò)誤的”學(xué)生，可以說：“同學(xué)，你能夠回答得如此流利，還真不錯(cuò)，離我們的答案是越來越近了，或者說你的答案雖然離我們的答案有一點(diǎn)距離，但是你的答案也不錯(cuò)，非常有創(chuàng)意”。相信小孩子們聽到了這些話后不會(huì)感到羞恥，反而會(huì)更加有信心加油讀書。在作業(yè)檢查的時(shí)候，我們老師在評(píng)語上盡量寫一些激勵(lì)性的語言，以此鼓勵(lì)。比如，孩子你真棒！孩子你太棒了！孩子真不錯(cuò)，書寫太好了。孩子，這次筆上次有明顯的進(jìn)步，加油，老師喜歡你等等的語句。也可以做一些帶有獎(jiǎng)勵(lì)性的印章印在孩子的作業(yè)本上。相信孩子們看見這些，讀書的信心就有所增加。當(dāng)然除了這些獎(jiǎng)勵(lì)之外，還可以在給每次小測驗(yàn)取得優(yōu)秀成績的小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)狀和一些書籍作為獎(jiǎng)品都是不錯(cuò)的選擇。在每學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，第一節(jié)課，我們語文老師可以在全班對每一位同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如在表揚(yáng)班上的某一位同學(xué)的時(shí)候你，你可以這樣說：XXX同學(xué)，你在老師和同學(xué)的眼中，你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。為人熱情，誠懇，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。平時(shí)尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。扎實(shí)的基礎(chǔ)加上刻苦的學(xué)習(xí)，使你的成績能一直名列班級(jí)的前茅。你的語文成績在上一學(xué)期期末考試中榮獲了班級(jí)第五名，是班上進(jìn)步最快的同學(xué)，希望你在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，相信會(huì)取得更加優(yōu)異的成績。所以，不管怎么說，我們老師在教學(xué)中要盡量采用激勵(lì)性的評(píng)語，從正面加以引導(dǎo)。要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度進(jìn)行探究。要充分注意學(xué)生解決問題的思路和方法。對有新意的思路和表達(dá)以及有特點(diǎn)的展示方式，尤其要給予足夠的重視。除了教師的評(píng)價(jià)之外，要多讓學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

二、用多媒體來輔助教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)就是老師提著一本教材，一本參考書和一本教案就開始上課，長期下去，學(xué)生對這種教學(xué)感到非常的枯燥和無聊，作為小學(xué)生，喜歡接受新生事物，所以希望老師在課堂上采取靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)策略。當(dāng)今，基本上是采用現(xiàn)代的教學(xué)手段教學(xué)。那就是多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。比如，在教學(xué)《長城》一課時(shí)，為了讓學(xué)生真實(shí)地感受長城的美景。教師可以尋找一些長城的圖片，再配上適合的背影音樂，制作成幻燈片，從而讓學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地感受長城的雄偉。不僅學(xué)生了解到了長城，也在課堂上就“游”了一次長城，通過多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓學(xué)生喜歡語文學(xué)習(xí)，愛上語文，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)興趣。

三、提高自身素質(zhì)

我們小學(xué)語文老師就應(yīng)該確立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材；積極開發(fā)、合理利用語文課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式；精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)楫?dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要前提，就是要造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就是做一名有魅力的語文教師。怎樣才算有魅力的教師呢？就必須要有自然大方親切隨和的教態(tài)，一身端莊搭配得當(dāng)?shù)囊轮?，一手龍飛鳳舞剛?cè)嵯酀?jì)的書法，一口字正腔圓抑揚(yáng)頓挫的普通話，一段聲情并茂慷慨激昂的朗誦，一句委婉動(dòng)聽相得益彰的輕唱，會(huì)對學(xué) 生的注意力具有無形的控制作用，對學(xué)生的審美 情趣具有潛移默化的導(dǎo)向作用，從而激發(fā)起學(xué)習(xí) 興趣，煥發(fā)課堂活力。這個(gè)是課堂中教師必須具備的基本素養(yǎng)。同時(shí)我們的語文老師還要具備多學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，比如王榮生著 《語文科課程論基礎(chǔ)》（第二版）； 李海林著《言語教學(xué)論》；陶行知著 《陶行知教育文集》；約翰·杜威著，王承緒譯的《民主主義與教育》 ； 葉瀾、白益明等著的《教師角色與教師發(fā)展新探》 和劉良華著《教育研究方法專題與案例》等相關(guān)書籍來豐富我們語文老師的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)知識(shí)，更好地為教學(xué)工作服務(wù)。所以我們語文老師要想把自己的學(xué)科教好，自己也得提升素養(yǎng)。