2014年20期
儷人·教師版
學(xué)前教誨
- 幼兒園游戲教學(xué)中師幼關(guān)系存在的問題及原因探究
- 小班角色游戲中材料投放的原則和實踐研究
- 農(nóng)村幼兒教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)研究
- 幼兒園中班珠心算教學(xué)芻議
- 幼兒園大班區(qū)域活動存在的問題分析
- 淺析如何加強(qiáng)我國幼兒園音樂教育與管理研究
- 幼兒園大班體育課程研究
- 幼兒園大班多媒體課件的制作研究
- 幼兒園中班教師運(yùn)用獎勵策略的現(xiàn)狀
- 探討利用童謠培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣的實踐應(yīng)用
- 幼兒園小班集體教學(xué)活動中敎學(xué)游戲的問題研究
- 如何加強(qiáng)幼兒園財務(wù)管理
- 幼兒教學(xué)方法探索
- 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，引導(dǎo)小班幼兒快樂識字
小學(xué)教學(xué)
- 多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
- 議小學(xué)語文教學(xué)
- 談小學(xué)語文高效課堂教學(xué)法
- 探討引入魔術(shù)教學(xué)對《中小學(xué)科學(xué)實驗研究》課程的影響
- 小學(xué)語文的識字教學(xué)與創(chuàng)新
- 小學(xué)語文識字教學(xué)方法探究
- 淺談在小學(xué)《科學(xué)》課堂中加強(qiáng)心理健康教育的培養(yǎng)
- 新課程背景下小學(xué)語文教育與心理健康教育的整合
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中對小學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)
- 多讀書 讀好書—淺談小學(xué)語文閱讀
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)
- 小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的常見誤區(qū)與對策
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革初探
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)合作討論的方法
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略
- 數(shù)學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)探析
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的幾點(diǎn)方法
- 小學(xué)語文趣味識字教學(xué)策略的探究與思考
- 小學(xué)班主任工作存在問題以及應(yīng)對策略
- 小學(xué)語文課堂提問之我見
- 淺談小學(xué)語文語言訓(xùn)練
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣的幾點(diǎn)方法
- 小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性及教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)中的非言語行為研究
- 信息化背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 論小學(xué)語文教材的教育性與趣味性
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)與生活化課堂教學(xué)
- 論小學(xué)英語教學(xué)的常見問題及措施
- 淺談小學(xué)語文“對話”的閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐化研究
- 淺探提高小學(xué)生音樂欣賞能力的策略
- 試論新課程下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新
- 小學(xué)作文教學(xué)體會
- 如何提高小學(xué)語文教學(xué)效果
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
- 校園足球聯(lián)賽布點(diǎn)小學(xué)與普通小學(xué)體育文化比較
- “活”躍課堂 引領(lǐng)飛翔——談小學(xué)數(shù)學(xué)激活課堂教學(xué)策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的習(xí)慣
中學(xué)教育
- 調(diào)查當(dāng)前高中物理課后作業(yè)的現(xiàn)狀并分析改進(jìn)策略
- 高中語文詞類教學(xué)解析
- 我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中語文教學(xué)的感悟
- 論述如何提高高中生的政治成績
- 關(guān)于情感教學(xué)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語德育教學(xué)對策研究
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化探析
- 初中語文有效閱讀的教學(xué)策略
- 淺析新課改視角下的高中語文教學(xué)
- 淺談初中體育與健康課程的參與式教學(xué)
- 初中思想政治有效課堂教學(xué)的策略
- 初中計算機(jī)教學(xué)存在問題及對策
- 有效提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略研究
- 素質(zhì)教育如何在高中化學(xué)實驗教學(xué)中實施
- 淺談中學(xué)生英語口語的教學(xué)方法
- 試論生命教育在新時期初中語文教學(xué)中的實踐
- 論初中生的學(xué)習(xí)十步驟
- 如何當(dāng)好少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村初中班主任幾點(diǎn)思路
- “低起點(diǎn) 慢節(jié)奏”鋪陳數(shù)學(xué)課堂，發(fā)展學(xué)生思維
- 初中生物教師如何適應(yīng)新課程改革
- 淺析新課程理念下的初中歷史課堂教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討
- 初中英語探究式教學(xué)案例研究
- 初中英語課堂教學(xué)中師生互動技巧探究
- 探析在初中數(shù)學(xué)中多媒體的運(yùn)用
- 高中政治教學(xué)方法漫談
- 如何提高學(xué)生維語作文的寫作水平
- 初中物理教學(xué)中的“順帶”
- 多元解讀視角下的高中語文《竇娥冤》教學(xué)策略探析
- 新課程背景下中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制定的方法
- 新課程背景下中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制定的基本原則
- 同課異構(gòu)所思
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語讀寫教學(xué)的實踐研究
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)的應(yīng)用
- 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略探討
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何提高中學(xué)政治課堂教學(xué)質(zhì)量
- 高中物理五步教學(xué)法的探索與研究
- 淺析高中語文教學(xué)中的審美教育
- 初中地理趣味性教學(xué)初探
- 思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度價值觀的貫穿和滲透
- 案例教學(xué)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下高中語文選修課的問題及教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)策略
- 淺談新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式
- 初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的探討
- 思維障礙在高中數(shù)學(xué)中的成因及突破
- 互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用
- 淺議中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)方法和化學(xué)臨考前的準(zhǔn)備工作
- 淺談初中數(shù)學(xué)中的方程教學(xué)與方程思想
- 初中物理教學(xué)中的趣味性教學(xué)
- 中學(xué)生學(xué)習(xí)英語方法和技巧的探討
- 高中生物趣味教學(xué)漫談
- 提高高中生物課堂的教學(xué)質(zhì)量
- 高中物理解題常用技巧分析
- 關(guān)于初中英語教學(xué)的研究
- 初中物理運(yùn)用情景教學(xué)的探討
- 中學(xué)地理課堂如何提升學(xué)生活動開展有效性探究
- 高中政治教學(xué)簡約化
- 創(chuàng)設(shè)高中音樂教學(xué)情境，確保學(xué)生感受到音樂之美
- 對初中物理分組實驗教學(xué)的反思
- 新課改背景下的高中語文接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)探究
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略
- 新課程背景下高中歷史的教與學(xué)
- 高中語文口語交際教學(xué)研究
- 中學(xué)物理實驗課的探索與研究
- 滲透心理健康教育 提高初中語文教學(xué)效果
- 淺談?wù)n堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用及方法
- 提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性的探討
- 淺談形象記憶在初中英語課堂中的應(yīng)用
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的不足與措施
- 試論中學(xué)體育課上的現(xiàn)代多媒體教學(xué)
- 一位罕見的奇才
- 中學(xué)體育教學(xué)整體優(yōu)化探微
- 中學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)存在問題及解決方法
- 職校人本德育的現(xiàn)狀分析和優(yōu)化對策研究
- 沈陽體育學(xué)院女生足球必修課教學(xué)改革探析
- 淺析創(chuàng)業(yè)教育對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的影響
- 高校法律援助事業(yè)的歷史使命及發(fā)展方向
- “導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思”教學(xué)法之我見
- 語文課堂教學(xué)有效性的策略
- 如何使課堂真正成為學(xué)生自主活動和探索的天地
- 也談?wù)Z文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 高校聲樂的多維教學(xué)元素初探
- 淺談教學(xué)方法意義與改革
- 淺析美國高等教育大眾化發(fā)展的成功經(jīng)驗及其啟示
- 淺談中日文化差異與商務(wù)日語教學(xué)
- 淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
- 大學(xué)英語教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀分析與思考
- 對貧困縣區(qū)校外教育的思考
- 大學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀及思考
- 談?wù)Z文教學(xué)中豐富和發(fā)展學(xué)生想象力的策略
- 淺析系動詞
- 語文新修訂課程標(biāo)準(zhǔn)改革的亮點(diǎn)研究
- 淺議大學(xué)中文教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合
- 高職商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)修訂調(diào)研報告
- 現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂的幾種“迷失”
- 數(shù)學(xué)教育改革的推進(jìn)與拔尖人才的培養(yǎng)
- 備戰(zhàn)電子類技能大賽教學(xué)日記
- 初中數(shù)學(xué)要重視學(xué)生活動
- 新形勢下的初中政治課教學(xué)
- 初中英語教學(xué)方法談
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)
- 拋磚引玉—淺談音樂課堂的激趣
- 技工學(xué)校教師業(yè)務(wù)評價與績效考核研究
教師探討
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職學(xué)生工作探究
- 體育課堂教學(xué)即時評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
- 羅訴韋德案之后美國反墮胎立法解析
- 承傳傳統(tǒng)文化，普及版畫教學(xué)與德育互動滲透的點(diǎn)滴體會
- 地方高校青年教師職業(yè)發(fā)展研究
- 關(guān)于環(huán)境景觀藝術(shù)設(shè)計教育中的繪畫教育分析
- 談?wù)Z文教學(xué)中的朗讀
- 開創(chuàng)中國特色社會主義新時期高校教師 思想政治教育的新局面
- 高校思想政治工作的創(chuàng)新性研究
- 如何有效設(shè)計語文課堂教學(xué)提問
- 淺析宗法文化影響下的女人們
- 結(jié)合暑期社會實踐淺談土木專業(yè)就業(yè)狀況
- 讓書香浸潤孩子的童年
- 高職院校學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素及對策分析
- 淺談中職語文教學(xué)中有效實施策略的探究
- 加強(qiáng)片段練習(xí) 夯實習(xí)作的基礎(chǔ)
- 巧設(shè)問題，讓詩歌賞析更有趣
- 概念隱喻在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)興趣引導(dǎo)探究激勵創(chuàng)新
- 政治教學(xué)中多媒體的有效運(yùn)用探究
- 如何運(yùn)用實驗教學(xué)提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
- 以“我”手 寫“我”心
- 改進(jìn)閱讀教學(xué)策略 提高學(xué)生語文能力
- 試論我國高等教育質(zhì)量評價體系的變遷
- 探究、反思新教材 讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正回歸課堂
- 如何打造大班額下的英語課堂
- 在閱讀活動中讓學(xué)生學(xué)會“說話”
- 試論高職體育教學(xué)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)
- 使用導(dǎo)學(xué)案 提高教學(xué)效率
- 高等職業(yè)院校外語教師專業(yè)化評價體系研究
- 滲透心理健康教育，提高英語課堂教學(xué)效果
- 校園網(wǎng)絡(luò)安全問題及對策分析
- 淺談構(gòu)造法在中職數(shù)學(xué)解題中的實際運(yùn)用
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的開放教學(xué)
- 賞心悅目—創(chuàng)造性地改進(jìn)音樂欣賞課教學(xué)
- 淺談青少年籃球運(yùn)動員進(jìn)攻意識的培養(yǎng)
- 高考語法填空新解
- 基于微課的大學(xué)生安全教育應(yīng)用探究
- 新時期下如何做好思想政治工作
- 史論結(jié)合的學(xué)史方法中值得注意的幾個問題
- 籠天地于形內(nèi) 挫萬物于筆端
- 談?wù)Z文教學(xué)中的五讀
- 初中英語教學(xué)高效課堂之我見
- 淺談歌唱中情感的處理及運(yùn)用
- 責(zé)任承包讓班級文化建設(shè)插上了翅膀
- 英語閱讀理解中生詞的處理方法
- 音樂教學(xué)中民族音樂文化傳承的基本措施初探
- 高職院校軍訓(xùn)過程中思想政治教育的對策分析
- 重視學(xué)生能力 提高數(shù)學(xué)水平
- 重視學(xué)生能力 提高寫作水平
- 開拓學(xué)生思維 改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 探索寫作方法 提高寫作水平
- 加強(qiáng)德育管理 重視品德教學(xué)
- 如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 如何讓學(xué)生喜歡寫作
- 重視音樂教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 談數(shù)學(xué)作業(yè)問題
- 重視語言訓(xùn)練 改進(jìn)英語教學(xué)
- 論中英語教學(xué)法探索
- 注重學(xué)生能力 改進(jìn)化學(xué)教學(xué)
- 加強(qiáng)閱讀教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量
- 關(guān)注細(xì)節(jié)，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂
- 談中語文閱讀教學(xué)方法
- 中職《會計電算化》課程教學(xué)的思考
- 項目教學(xué)法在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何改進(jìn)語文課堂教學(xué)效果
- 淺談如何提高學(xué)生的語言表達(dá)能力
- 新課程教學(xué)之我見
- 改進(jìn)語文教學(xué)方法 提高教學(xué)水平
- 改進(jìn)教學(xué)方法 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 語文課堂教學(xué)方法談
文藝之窗
科教前沿
- 淺議利用信息技術(shù)進(jìn)行函數(shù)圖像教學(xué)的意義
- 分層教學(xué)法在中職汽車發(fā)動機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中外本科生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向式藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式的比較
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的研究與實踐
- 從認(rèn)知角度分析物理探究式教學(xué)與認(rèn)知思維模式的結(jié)合
- 高職信息技術(shù)課異步教學(xué)的探討與實踐
- 關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)問題的討論
- 信息技術(shù)教學(xué)藝術(shù)初探
- 淺探職高數(shù)學(xué)探究教學(xué)的策略
- 試論計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及安全
學(xué)苑管理
研究探討
- 關(guān)于我國歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的若干思考
- 基于BB平臺的聽力策略研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在高職基礎(chǔ)日語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 金融市場相關(guān)要素分析
- 數(shù)碼鋼琴校本課程開發(fā)與利用研究報告
- 微電影教學(xué)的觀察
- 汽車變速器前后軸承壓裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
- 中職《汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識》教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”的應(yīng)用思考
- 淺談新形勢下企業(yè)工會工作如何創(chuàng)新發(fā)展
- 談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率
- 職高語文綜合性學(xué)習(xí)活動的實施研究
- 新課改背景下地理課堂教學(xué)中存在的問題及思考
- 當(dāng)前薪酬管理存在的問題及對策
- 新疆南疆班主任工作重要任務(wù)“小手拉大手”工作探討
- 扶持民營文藝表演團(tuán)體為培育社會主義核心價值觀 發(fā)揮積極作用
- 構(gòu)建“蜘蛛網(wǎng)式”社會治理體制
- 大學(xué)英語寫作教學(xué)模式研究
- 試論美術(shù)課的欣賞教學(xué)
- 淺談GPS控制網(wǎng)測設(shè)的組織與實施
- 論我國西南地區(qū)體育旅游產(chǎn)業(yè)的集群發(fā)展
- 集團(tuán)化視閾下中職護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的思考
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命
- 小議有效的課堂提問策略
- 塑料注塑機(jī)成型技術(shù)應(yīng)用
- 論職高體育教學(xué)過程中的師生互動
- 宣告死亡法律制度的幾個問題之我見