何艷霞

【摘 要】作為一名當(dāng)代中學(xué)政治教師如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論和操作技能，并能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從學(xué)生的實際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體。在政治教學(xué)過程中，也只有我們不斷地優(yōu)化電教媒體的組合，充分發(fā)揮其作用，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)重點，并能有效提高教學(xué)效果，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，開拓視野，激發(fā)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好地推進(jìn)現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長足發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】利用 多媒體 激發(fā) 學(xué)生 學(xué)習(xí)

思想品德課是讓學(xué)生掌握道德認(rèn)知的重要途徑，傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)將德育知識等同于一般學(xué)科知識，進(jìn)行簡單化的灌輸和教授，忽視了學(xué)生的情緒感受和情感品質(zhì)在道德內(nèi)化過程中的作用，使思想品德課不能達(dá)到調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性，不斷增強(qiáng)自主意識，提高學(xué)生的行為能力的目的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)條件的逐步改善，多媒體廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。多媒體電教技術(shù)作為一種新型的信息表示和傳遞手段，它集音像圖文于一身，具有新穎、生動、形象、直觀等特點。在教學(xué)中，運用多媒體設(shè)備代替黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的感知材料，使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和掌握，激發(fā)他們的興趣。教師根據(jù)思想品德課的教育主題和教學(xué)內(nèi)容，模擬課文中描述的情境，使用多媒體教學(xué)手段再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色換位，入境感受，能夠極大地豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大提高教學(xué)效果。

一、利用多媒體精心設(shè)計新課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新穎的導(dǎo)入會吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在思想品德課中合理運用信息技術(shù)，可以使一節(jié)課的導(dǎo)入形式多姿多彩、引人入勝。如講授九年級思想品德中有關(guān)“中華民族精神”知識點時，談到“神五”、“神六”是如何實現(xiàn)中國人的載人航天夢時，分別播放了楊利偉、費俊龍和聶海勝出征時的錄像短片。這兩段短片非常感人，興奮、激動、緊張的人們揮動著彩旗、氣球、，歡送航天勇士出征……隨著一聲“點火！”、“起飛！”，大漠震顫，烈焰升騰，火箭騰空而起，載著“神舟”號飛船和中國航天員飛向太空。浩瀚的太空從此寫下了中國人名字，中華民族千年的飛天夢想終于成真。這樣一來，學(xué)生的熱情立刻高漲起來，整堂課就達(dá)到了以情入文的效果。既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又有利于新課的傳授。導(dǎo)入新課的方法多種多樣，這要根據(jù)當(dāng)堂課的實際情況來確定。

二、利用多媒體精心設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程

根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的實際情況，教師可以有選擇性地把信息技術(shù)作為演示工具，合理利用多媒體集視頻、動畫、圖片和聲音于一體的特殊功效，直觀地向?qū)W生展示各種在課堂上教師用口述、板書難以表達(dá)清楚的事物和現(xiàn)象，例如把政治事件、經(jīng)濟(jì)事件、軍事事件以及事物內(nèi)部的發(fā)展過程、古今中外的各種社會現(xiàn)象等原本枯燥、乏味、抽象的問題以生動、活潑、具體的媒體方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生如見其人，如聞其聲，如臨其境，從而把抽象的教學(xué)內(nèi)容化深為淺，化難為易，化遠(yuǎn)為近，化虛為實，使抽象的理念知識更加形象化、具體化、簡單化，把政治知識的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系直觀地展現(xiàn)出來。

三、利用多媒體，再現(xiàn)場景，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實效

采用幻燈片進(jìn)行教學(xué)，可提供形象生動的畫面，加深理解知識。教師要利用幻燈片結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生看圖，展開聯(lián)想、再現(xiàn)情形，由感性認(rèn)識上升到理性，從而理解其中的道理。如：《改革開放普新篇》采用幻燈片展現(xiàn)深圳高樓林立圖，學(xué)生腦海中就建立了深圳城市繁榮景象，老師再從一個邊陲小鎮(zhèn)怎樣崛起為一個經(jīng)濟(jì)特區(qū)進(jìn)行描述，學(xué)生就能感到改革開放的成效，認(rèn)識到總設(shè)計師鄧小平的偉大。利用錄音范讀課文、講故事，能向?qū)W生提供生動的形象語言，烘托氣氛，把學(xué)生帶入到情形之中?？傊虒W(xué)中在關(guān)鍵處，利用媒體，協(xié)助學(xué)生建立表象，教學(xué)內(nèi)容就能得到充分的展現(xiàn)，使教學(xué)重點形象鮮明地浮現(xiàn)于學(xué)生腦海之中，抓住學(xué)生注意力，促使學(xué)生認(rèn)真聽課，使思想品德課學(xué)文明理達(dá)到實效。

四、利用多媒體加大信息量，加深理解

多媒體計算機(jī)將課前輸入的文字、圖片、等資料顯示出來，既為教師節(jié)省大量的時間，又為學(xué)生提供寬廣的思維空間。學(xué)生經(jīng)過計算機(jī)生動、形象的畫面的演示，達(dá)到形象化、具體化目的，使學(xué)生頭腦中建立起清晰、完整、具體的事物現(xiàn)象，從而加深對事物的理解，拓寬了知識面，給學(xué)生提供寬廣的思維空間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就有更多的時間參與教學(xué)活動，使思品教學(xué)落到實處。如《維護(hù)環(huán)境》經(jīng)過計算機(jī)演示，惡劣的環(huán)境給人類帶來的危害。滔滔的洪水沖毀糧田，沖垮房屋；沙塵暴侵襲北京，天變顏色，滿街黃沙，人們在沙暴中艱難的行走......實情實景促使學(xué)生懂得維護(hù)環(huán)境的意義，提高學(xué)生維護(hù)環(huán)境的自覺性和責(zé)任感，積極參與環(huán)?；顒印?/p>

五、利用多媒體營造情形，增強(qiáng)感染力，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

運用現(xiàn)代教學(xué)手段，所傳遞的信息新穎、強(qiáng)烈，變靜為動、動靜結(jié)合，能給學(xué)生提供直觀形象的感知背景，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生去思索、去創(chuàng)造。

多媒體的使用，集音畫于一體，靈活、形象，情境逼真，它能揭示教材的內(nèi)涵，有身臨其境的感覺，學(xué)生能受到潛移默化的教育。多媒體教育技術(shù)的使用最具感力，常常傳知、冶情、明理、能一氣呵成。如《祖國必定要統(tǒng)一》利用電視機(jī)播放《國歌》熱情，用多媒體播放《近代中國的屈辱史》知史，播放香港、澳門回歸的實況錄像，揭示教材的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生感受到祖國的領(lǐng)土不可分割，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。

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