陳勝祥

曾幾何時(shí)，當(dāng)孩子的第一聲啼哭響起，父母是那樣的歡欣雀躍，爾后，在日夜含辛茹苦的操持中，他終于慢慢的健康長(zhǎng)大，拉著他稚嫩的小手步入幼兒園和學(xué)校的門檻，是那樣的莊嚴(yán)神圣，孩子的人生就這樣精彩飛揚(yáng)，作為父母，你們已然陶醉了！然而，當(dāng)有一天你忽然發(fā)現(xiàn)他沉溺于電腦游戲而無(wú)法自拔；或者他注意力不能集中常常暗自發(fā)呆；或者他記憶力不強(qiáng)想象力不豐富；或者他缺乏自信甚至有孤僻傾向等等，你會(huì)立刻緊張了，到底怎么了？孩子出問(wèn)題了嗎？作為父母到底該如何正確處理呢？驚慌之余，也許你會(huì)苦口婆心但卻收效甚微；也許你會(huì)長(zhǎng)夜流淚、暗自祈禱；也許你會(huì)四處求助但勞而無(wú)功！我知道，為了孩子的卓越成長(zhǎng)，你已經(jīng)操碎了心，為了他的一個(gè)錦繡前程你也什么都舍得！但是你是否該明白，孩子的腦訓(xùn)練勢(shì)在必行！

穿越歷史的浩瀚長(zhǎng)河，一顆顆明星璀璨，從愛(ài)因斯坦到牛頓，從楊振寧到孫家棟，更有美國(guó)歷屆總統(tǒng)布什、克林頓、奧巴馬，中國(guó)的周恩來(lái)總理、溫家寶總理；以及卓別林、趙本山、王楠、王治郅等影視名星和著名運(yùn)動(dòng)員，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們都是右腦發(fā)達(dá)的受益者，俗稱“左撇子”。為什么他們能夠彪炳史冊(cè)，難道我們的孩子就不能嗎？

在科學(xué)的教義中你會(huì)了解到，人的大腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)部分，也是腦的主要部分，分為左右兩個(gè)大腦半球，二者由神經(jīng)纖維構(gòu)成的胼胝體相連，被覆在大腦半球表面的灰質(zhì)叫大腦皮層，其中含有許多錐體形神經(jīng)細(xì)胞和其它各型的神經(jīng)細(xì)胞及神經(jīng)纖維。大腦是人身體的司令部，指揮著人的行動(dòng)意識(shí)，創(chuàng)造著人的思維智慧。知識(shí)是人腦對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)，人腦有分層次的四大功能：觀察識(shí)別、記憶儲(chǔ)存、分析判斷和想象創(chuàng)造。通過(guò)這些功能人類不斷的增加對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從而知識(shí)量不斷增加，特別是知識(shí)不斷得到創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，主要開發(fā)對(duì)象也由客觀對(duì)象“身外物”轉(zhuǎn)向人體本身，而對(duì)人自身的開發(fā)主要不是體力即勞動(dòng)力的開發(fā)，而是智力的開發(fā)即人腦資源的開發(fā)，所以人腦資源的開發(fā)已然在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中處于最重要的地位。

教育是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，教育的成敗關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。中國(guó)的應(yīng)試教育一直是我們面臨的巨大挑戰(zhàn)，學(xué)校成了流水線，分?jǐn)?shù)成為唯一的量化標(biāo)準(zhǔn)，所培養(yǎng)的學(xué)生思維單一創(chuàng)造力低下，因此，高分低能而無(wú)用武之地的天之嬌子成為代名詞。

應(yīng)試教育從小就扼殺了孩子們右腦所固有的天性，而“李浩然右腦開發(fā)”專利教學(xué)系統(tǒng)，以正確引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)智能潛力和減壓放松的右腦生理機(jī)能，使學(xué)生充分展現(xiàn)自我創(chuàng)新個(gè)性和豐富思維，從而為培養(yǎng)更多的多功能人才提供最好的源頭保證。

孩子的一生最需要什么？

孩子從他呱呱墜地，就真正擁有了這個(gè)世界上最寶貴的東西——生命。作為父母，孩子是其一生的牽掛，是永遠(yuǎn)的驕傲和自豪。孩子健康的一生是父母最大的欣慰，孩子智慧的一生更是父母心血的渴望。作為父母，永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那產(chǎn)房的啼哭；永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那第一句呼喚的童聲；永遠(yuǎn)無(wú)法忘記他第一次蹣跚學(xué)步，更無(wú)法忘記他第一次背起的小書包。他幼小的肩上承載著國(guó)家和民族的未來(lái)，他智慧的大腦需要去開啟自己艱難豐富的人生。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，孩子，是我們希望的一切，我們生命的全部。他到底需要什么？什么是能夠陪伴孩子一生不離不棄的支柱呢？也許什么也無(wú)法依靠，一切都有可能在時(shí)間的長(zhǎng)河中承受改變和別離。孩子，你究竟需要什么？什么才能讓你擁有一生的幸福，即使哪天父母遠(yuǎn)去也絕無(wú)遺憾？大腦，給他一個(gè)智慧的大腦就是孩子決勝一生的利器，更是孩子自己一生永遠(yuǎn)不變的寶貴財(cái)富和絕對(duì)依靠！

父母，你給孩子最好的東西是什么？

作為父母，看著孩子一天天長(zhǎng)大，強(qiáng)健著他的身體、努力著他的學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)著他的勇氣、支持著他的奮斗，為他流淚、為他歡呼、為他費(fèi)盡心機(jī)，付出萬(wàn)般心血！恨不能把整個(gè)世界都給他，因?yàn)椋覀兪撬纳砀改?。但是，驀然回首，仰望日月星辰，俯瞰車水馬龍，從田園到城市、從幼年到青年，作為父母，孩子啊，我們到底給你最好的東西是什么呢？社會(huì)在急劇變革，貨幣每天貶值，房、車日益變幻，環(huán)境朝夕不同，也許辛苦一生、奮斗一生的父母留給孩子的所有物質(zhì)，會(huì)在旦夕間面臨所有的巨變。那么，這樣熱愛(ài)著孩子的父母，這樣渴望孩子早日成才、幸福一生的父母，您給孩子最好的東西是什么呢？也許一切的所有也勝不過(guò)孩子的身體，尤其是給他一個(gè)智慧、超越常人的大腦，只有你給他一個(gè)最強(qiáng)大腦，孩子的一生才最有可能成為衣食無(wú)憂的一生、成為幸福富有的一生、成為精彩絕倫的一生！這難道不是所有父母的慰藉？

生命在于運(yùn)動(dòng) 勤奮創(chuàng)造智慧人生

從孩子邁入校門，他的第一節(jié)思想政治課，老師就會(huì)告訴他，人是由類人猿演變而來(lái)，其中直接的作用，便在于勞動(dòng)。勞動(dòng)改變了人的本身、勞動(dòng)進(jìn)化了人的大腦，開創(chuàng)了輝煌的人類社會(huì)。時(shí)至今日，作為高級(jí)動(dòng)物的人是全社會(huì)的主宰，那么，什么樣的人，才能成為領(lǐng)袖、成為楷模、成為精英呢？毫無(wú)疑問(wèn)，是那個(gè)勤奮的、善于把握機(jī)遇的人。今天的勞動(dòng)，已然要出離于普通的強(qiáng)健體魄的運(yùn)動(dòng)；今天的勤奮已然成為開拓一生事業(yè)、創(chuàng)造驚人財(cái)富的行動(dòng)。那么，什么樣的運(yùn)動(dòng)才是智慧的運(yùn)動(dòng)呢？怎樣的勤奮才能創(chuàng)造無(wú)上的聰穎呢？

右腦書法，毫無(wú)疑問(wèn)地把運(yùn)動(dòng)融入右腦的開發(fā)、讓運(yùn)動(dòng)牽引腦細(xì)胞的活躍、讓運(yùn)動(dòng)寫下中華五千年的燦爛繁榮、把運(yùn)動(dòng)與勤奮相結(jié)合，創(chuàng)造出孩子智慧美麗的一生。有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)、有技巧的開發(fā)、有創(chuàng)造力的行動(dòng)，用非常的成果去創(chuàng)造非常的天才。最強(qiáng)大腦，在孩子自己的手中，就看您怎樣行動(dòng)！

李浩然右腦開發(fā) 您的孩子可以是天才

天才，乃是利用右腦的普通人。孩子的一生是學(xué)習(xí)的一生，也是創(chuàng)造奇跡的一生。當(dāng)所有人都在常規(guī)地使用左腦學(xué)習(xí)和生活的時(shí)候；當(dāng)您的孩子先他人一步，開發(fā)了右腦，左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展、同步運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，他就已經(jīng)在他的人生道路上比他人先行了一步。大腦的資源是無(wú)窮盡的。至今為止，普通人僅僅使用了大腦能力的4%，有高達(dá)96%的潛力還沒(méi)有開發(fā)，就算像愛(ài)因斯坦一樣的天才也只用了大腦能力的10%。李浩然先生窮其數(shù)十年的智慧，研制發(fā)明了右腦書法字帖，受到中國(guó)國(guó)家的專利保護(hù)，其著作也受到中國(guó)國(guó)家的著作權(quán)保護(hù)，是國(guó)家的瑰寶，更是青少年成長(zhǎng)的福祉。當(dāng)我們滿含熱淚地將這項(xiàng)專利惠及民族子孫；當(dāng)我們看到未來(lái)的一代代人受益，我們感恩于這個(gè)人類腦潛能開發(fā)的工程師；我們感恩于這個(gè)創(chuàng)造天才的天才。中華民族是一個(gè)智慧的民族，中國(guó)夢(mèng)的繁榮振興在呼喚更加偉大的天才！

右腦書法 見(jiàn)證奇跡

當(dāng)您的孩子注意力不集中、坐不住，上課常常東張西望或發(fā)呆時(shí)；當(dāng)您的孩子背誦課文、單詞、數(shù)字、公式、樂(lè)譜等困難，記憶力不強(qiáng)時(shí)；當(dāng)您的孩子讀書慢、作文素材少、想象力不豐富時(shí)；當(dāng)您的孩子缺乏自信、學(xué)習(xí)效率低、成績(jī)始終難以提高時(shí)；當(dāng)您的孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大、睡眠不好、精神狀態(tài)差時(shí)；甚至當(dāng)您的孩子有自閉、孤僻傾向時(shí)，您應(yīng)該立即考慮從您孩子的休息力、注意力和集中力等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)調(diào)提高他了。也許你會(huì)考慮看醫(yī)生吃藥行嗎？顯然不是！

右腦書法，就在于通過(guò)左手反向書寫漢字，通過(guò)逆向思維來(lái)開發(fā)右腦細(xì)胞，通過(guò)腦平衡來(lái)促進(jìn)孩子的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。從開始的左手硬筆書法、到左手毛筆書法、再到左右手同時(shí)書寫，配合李浩然右腦開發(fā)教程中改變記憶方法、改善記憶功能的教義進(jìn)行講解引導(dǎo)，再配合正確記憶方法的傳導(dǎo)，通過(guò)右腦書法與中華國(guó)學(xué)精粹實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，填充正能量，樹立高品格，所有的奇跡都將會(huì)在您的眼前出現(xiàn)！

這樣的也許不算是奇跡：一個(gè)孩子由內(nèi)向走向開朗活潑；由成績(jī)落后走向各科滿分；由自卑走向自信；由頑皮淘氣變得乖巧可愛(ài)，但這樣已經(jīng)是他開始走向天才成功的第一步！

親愛(ài)的父母，我把您孩子的美好未來(lái)放在您的面前，您能親自去幫他摘取一下嗎？更何況我已經(jīng)為您打開了大門搭好了扶梯！我知道，孩子是您的全部的全部！