卜晉雯

一、高師院校音樂(lè)系選修生的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

近些年來(lái)，面對(duì)國(guó)家的擴(kuò)招政策，整個(gè)大學(xué)的學(xué)生人數(shù)都在快速增長(zhǎng)。在當(dāng)前這個(gè)提倡素質(zhì)教育的時(shí)代，音樂(lè)教育又作為素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)習(xí)音樂(lè)的人自然也會(huì)越來(lái)越多，高師院校音樂(lè)系選修生人數(shù)的快速增長(zhǎng)也就理所當(dāng)然了。量變到質(zhì)變是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程的，然而在短期內(nèi)的這一系列的增長(zhǎng)必將給教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果帶來(lái)重大影響。大學(xué)生大多數(shù)都已是成年人，生理、心理上都已發(fā)育完全。因此，作為成人的大學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)：（一）大學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，有自主性和自律性。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)不再是家長(zhǎng)的強(qiáng)制要求，更大程度上是自己的興趣愛(ài)好。而且選修生不是以古箏學(xué)習(xí)為主，在將來(lái)也并不一定要以古箏演奏或古箏教學(xué)作為職業(yè)，他們重點(diǎn)想要的是在滿足學(xué)校選修要求的同時(shí)體會(huì)演奏時(shí)那一份平和的心態(tài)和學(xué)有小成后的成就感和滿足感。也可以說(shuō)，他們最主要的學(xué)習(xí)目的是“自?shī)首詷?lè)”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的的明確，自然而然，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)更具主觀性、獨(dú)立性。（二）大學(xué)生的理解力更強(qiáng)，并能與教師更好地互動(dòng)。很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中，會(huì)主動(dòng)地歸納總結(jié)學(xué)習(xí)中的體會(huì)，并向老師提出自己的問(wèn)題，交流思想。（三）大學(xué)生的手部力量明顯要好于兒童和青少年。大學(xué)生手部肌肉的控制力已經(jīng)在平時(shí)的工作生活中得到了鍛煉，對(duì)手指的操控力也更強(qiáng)。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的關(guān)鍵及方法

根據(jù)高師院校音樂(lè)系選修生的現(xiàn)狀及其學(xué)習(xí)古箏的特點(diǎn)來(lái)看，大學(xué)生想要取得良好的學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)是要把握學(xué)習(xí)古箏的關(guān)鍵和方法。

（一）大學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的關(guān)鍵：

1.首先需要明確目標(biāo)，應(yīng)該以“學(xué)以致用”為目標(biāo)。

2.講究學(xué)習(xí)效率。因?yàn)槊恳晃淮髮W(xué)生都有自己的主修專(zhuān)業(yè)，除了自己的主修課程外，還有可能會(huì)參加各種形式的活動(dòng)、參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉自己，以提升自己的綜合能力。因此，時(shí)間對(duì)于每一位選修生來(lái)說(shuō)都不是那么充足，學(xué)習(xí)效率的提高就顯得尤為重要。而對(duì)于學(xué)習(xí)古箏來(lái)講，學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素包括三個(gè)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，有責(zé)任心的教師，有針對(duì)性的教學(xué)。

3.對(duì)重要技巧和要點(diǎn)的理解與掌握。除了懂得基本的練習(xí)方法之外，深刻的理解和掌握古箏學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要技巧和要點(diǎn)，可以幫助大學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中起到舉一反三的作用，達(dá)到事半功倍的效果。

4.精煉名曲或自己偏愛(ài)的古箏曲目。練得多不如練得精，相信不少學(xué)生都有過(guò)這種經(jīng)歷，練了很多曲目，在演奏的時(shí)候總還是存在問(wèn)題?；蚴且恍┣烤氝^(guò)之后，過(guò)一段時(shí)間再來(lái)演奏可能有些部分又已經(jīng)遺忘了。通過(guò)精練可以幫助掌握細(xì)節(jié)從而達(dá)到增強(qiáng)理解和記憶的作用。同時(shí)，練習(xí)名曲或是自己偏愛(ài)的曲目可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，用更積極的學(xué)習(xí)心態(tài)去學(xué)習(xí)，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效率。

5.用精聽(tīng)和唱譜的方式來(lái)培養(yǎng)樂(lè)感。精聽(tīng)和唱譜可以說(shuō)是培養(yǎng)樂(lè)感的最佳捷徑。精聽(tīng)可以幫助你了解整首樂(lè)曲、掌握每一個(gè)樂(lè)句、找到每一個(gè)音符所要演繹的內(nèi)容。由于音樂(lè)是具有歌唱性的，在精聽(tīng)的前提下應(yīng)該多練唱譜，拿一首樂(lè)曲來(lái)反復(fù)的精聽(tīng)、演唱。通過(guò)日積月累，你的樂(lè)感一定會(huì)明顯提高。

6.練習(xí)時(shí)間的保證。對(duì)于選修生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，大部分高師院校的選修課程時(shí)間設(shè)置為兩年，每周一個(gè)課時(shí)。而選修生大部分是零基礎(chǔ)的，想要練習(xí)好一首可登大雅之堂的名曲是需要時(shí)間來(lái)磨練的，所以，必須保證練琴的時(shí)間。

找到學(xué)習(xí)古箏的關(guān)鍵之后，就應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（二）大學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的基本方法

1.從雙指指法學(xué)習(xí)開(kāi)始，科學(xué)訓(xùn)練基本功。由于大學(xué)生已經(jīng)具有了一定的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作控制能力，而且根據(jù)神經(jīng)及肌肉的發(fā)育順序，人體手部運(yùn)動(dòng)是從一開(kāi)始無(wú)意識(shí)的握持反射到有意識(shí)地握持玩具，到雙手各握一玩具，到食指拇指能夠?qū)Τ帜脰|西，到能夠獨(dú)立系鞋帶，人體手部的動(dòng)作是由用整手進(jìn)行抓握，發(fā)展到用兩手指進(jìn)行對(duì)握，然后才發(fā)展到用手指完成一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。這證明了，人類(lèi)最先熟悉的是手掌肌肉群的整體運(yùn)動(dòng)。針對(duì)大學(xué)選修生的特點(diǎn)和人體與生俱來(lái)的特性，我們?cè)谶M(jìn)行指法學(xué)習(xí)時(shí)，可以從雙指學(xué)習(xí)入手，先熟悉整個(gè)手部的動(dòng)作，訓(xùn)練手指之間的配合能力。然后再將動(dòng)作分解，來(lái)進(jìn)行單指動(dòng)作的訓(xùn)練，并且在進(jìn)行單指練習(xí)遇到問(wèn)題的時(shí)候，把雙指練習(xí)時(shí)的手部活動(dòng)方式作為一個(gè)輔助性的動(dòng)作，來(lái)幫助單指進(jìn)行練習(xí)。

舉例來(lái)說(shuō)，我們先進(jìn)行大撮的練習(xí)，在演奏大撮時(shí)，手心像握著球一樣，保持一種最自然抓握的狀態(tài)。因?yàn)檫@種抓握狀態(tài)是人類(lèi)從嬰兒時(shí)期就會(huì)做的動(dòng)作，也是人類(lèi)最早熟悉和使用最熟練的手部動(dòng)作。這一部分肌肉是人類(lèi)最初就開(kāi)始學(xué)會(huì)使用的。這種與人體本能極為接近的肌肉運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)起來(lái)就能比較的快速準(zhǔn)確。在一開(kāi)始不需要加上很大的力度，只是先學(xué)會(huì)在演奏大撮時(shí)能自然地以拱形來(lái)支撐手背，并進(jìn)行反復(fù)的抓握動(dòng)作。在手背和動(dòng)作保持穩(wěn)定之后，再要求手指整個(gè)大關(guān)節(jié)加上一定的力度，以90度的正確角度觸弦，讓手指隨著一開(kāi)始學(xué)會(huì)的抓握運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)，發(fā)出飽滿的聲音。此時(shí)，可以適當(dāng)對(duì)演奏音色加以要求。然后再保持大撮的手型，提起中指，依然用大撮時(shí)同樣的手指運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行拇指的托弦，或是抬起拇指，用大撮時(shí)的方法進(jìn)行中指勾弦，先學(xué)習(xí)中指演奏還是拇指演奏可以隨自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣而定。要注意，在進(jìn)行單指演奏的同時(shí)，必須加強(qiáng)手指末端的小關(guān)節(jié)力量，以合適的角度觸弦，演奏出合乎標(biāo)準(zhǔn)的音色。然后再進(jìn)行小撮的學(xué)習(xí)，在小撮的手型穩(wěn)定之后，抬起拇指，進(jìn)行食指單獨(dú)彈奏。當(dāng)然這只是其中一種具體的學(xué)習(xí)方法，也可以在學(xué)習(xí)完大撮小撮后再一起進(jìn)行拇指食指中指的分指演奏練習(xí)。在練習(xí)的同時(shí)，要謹(jǐn)記一旦覺(jué)得手部緊張、僵硬，要提醒自己回想初始放松的狀態(tài)，再進(jìn)行正確的練習(xí)，比如在不確定的單指動(dòng)作是否正確的時(shí)候，就回過(guò)頭去彈大撮或者小撮，來(lái)觀察在演奏大撮和小撮時(shí)每個(gè)手指的動(dòng)作，以此來(lái)記憶單指演奏動(dòng)作，或是檢查單指演奏時(shí)的動(dòng)作是否準(zhǔn)確。總的來(lái)說(shuō)，就是把雙指演奏訓(xùn)練放到單指演奏練習(xí)之前，更有利于提高掌握演奏的速度和演奏姿勢(shì)的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

2.興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)時(shí)注重從自己的興趣入手，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。選修生學(xué)習(xí)古箏的目的可能各有不同，但基本上都是出于對(duì)古箏的愛(ài)好，或是希望對(duì)自身素質(zhì)有所提高。所以，在學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)，就必須與自己的學(xué)習(xí)目的保持一致，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃的同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該利用成人的自我學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)參與教師的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的策劃工作，以加強(qiáng)自己在練習(xí)時(shí)的目的性，帶著思考進(jìn)行練習(xí)。

3.積極主動(dòng)思考，進(jìn)一步把握動(dòng)作要領(lǐng)和情感體現(xiàn)。由于大學(xué)生已經(jīng)具有了一定的邏輯思維能力、聯(lián)想能力和總結(jié)歸納的能力。所以不管是在進(jìn)行指法學(xué)習(xí)還是曲目學(xué)習(xí)的時(shí)候，都可以根據(jù)教師對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)的準(zhǔn)確語(yǔ)言描述進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)然，因?yàn)檫@里研究的對(duì)象是選修生，考慮到其基本為零基礎(chǔ)，在初學(xué)階段，也需要在領(lǐng)悟老師的動(dòng)作要領(lǐng)描述的同時(shí)觀看老師的示范性演奏。在聽(tīng)了教師講解的基礎(chǔ)上，加上自己的領(lǐng)會(huì)總結(jié)，首先從理論上明白演奏的動(dòng)作要領(lǐng)和情感表達(dá)方向。這種經(jīng)過(guò)思考后總結(jié)出來(lái)的結(jié)論，比單純的通過(guò)老師教給學(xué)生該怎么彈，該表達(dá)什么樣的情感，更容易被學(xué)生記住和運(yùn)用。

4.主動(dòng)與老師和同學(xué)保持溝通和交流的習(xí)慣。與老師溝通和交流的同時(shí)，老師會(huì)更加清楚的了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。這樣便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，用更加適合的學(xué)習(xí)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。而且，這種及時(shí)的溝通，也能夠及時(shí)地解決自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這種溝通不僅僅局限在上課的60分鐘時(shí)間內(nèi)，在平時(shí)也可以通過(guò)電話，短信或者QQ等形式進(jìn)行聯(lián)系，從而，教師可以盡快對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行講解，這樣能在很大程度上加快學(xué)習(xí)的進(jìn)度。課上與同學(xué)的討論，課后同學(xué)間的溝通交流，在很大程度上能夠幫助學(xué)生們解決問(wèn)題和吸取經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)相互提出問(wèn)題，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題的方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

三、 結(jié)語(yǔ)

高師院校古箏選修生這個(gè)主體應(yīng)把握學(xué)習(xí)古箏的關(guān)鍵并運(yùn)用合適的方法去學(xué)習(xí)。把握學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)技巧，練習(xí)時(shí)間等關(guān)鍵，運(yùn)用從雙指指法練習(xí)入手、積極主動(dòng)思考、把握興趣導(dǎo)向作用和及時(shí)交流溝通等方法，這樣才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

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