周燕

摘 要：在高校工作中，學(xué)生管理是一項(xiàng)非常重要的工作。本文主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、日常行為等方面作為出發(fā)點(diǎn)，討論分析學(xué)生管理的一些方法、觀點(diǎn)。具體從走近學(xué)生，親近學(xué)生；充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用；學(xué)會(huì)“嚴(yán)”與“松”的靈活管理；說(shuō)到做到，認(rèn)真對(duì)待每一件事，做好表率作用；對(duì)每個(gè)學(xué)生公平真誠(chéng)；讓學(xué)生明白“學(xué)”與“玩”的結(jié)合；關(guān)心學(xué)生的日常生活等七個(gè)方面闡述對(duì)學(xué)生管理的認(rèn)識(shí)，感受。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 自我管理 表率作用 公平真誠(chéng) 認(rèn)識(shí)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）02-080-01

自從大學(xué)畢業(yè)，來(lái)到黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院參加工作，一眨眼，已經(jīng)十九年了。記得剛到院里工作的時(shí)候，院領(lǐng)導(dǎo)決定讓我擔(dān)任新生班主任，當(dāng)時(shí)我很高興，但更多的是緊張。因?yàn)樯狭耸畮啄甑膶W(xué)，自己本身學(xué)的又是藝術(shù)類，當(dāng)學(xué)生，做演員還是可以的，但是突然讓我做一件自己毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的工作還真是有點(diǎn)忐忑。不過(guò)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力與付出還是收獲頗豐，感受也頗深，在此就自己的一點(diǎn)感受與理解與大家交流。

一、走近學(xué)生，親近學(xué)生。試著與學(xué)生做朋友，走近學(xué)生，親近學(xué)生，而不是做一個(gè)高高在上的嚴(yán)厲、不茍言笑的老夫子。只要學(xué)生喜歡你，可能會(huì)更愿意相信你，更愿意做一些有利于班級(jí)、自己的事情。

二、充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。大學(xué)的管理不能僅靠老師管理，要充分發(fā)揮學(xué)生教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。班主任在班級(jí)管理中要善于管大放小、管主放次、授權(quán)負(fù)責(zé)、分層管理，這樣做既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

三、學(xué)會(huì)“嚴(yán)”與“松”的靈活管理。做到嚴(yán)格管理與寬松管理相結(jié)合，才能達(dá)到最終育人的目的。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

四、說(shuō)到做到，認(rèn)真對(duì)待每一件事，做好表率作用。教師的行為對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。所以我們說(shuō)到做到，認(rèn)真對(duì)待每一件事的心理與行為，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你做事有始有終，能說(shuō)到做到，自然也就會(huì)以你為尺度而服從你的教育和管理了。

五、對(duì)每個(gè)學(xué)生公平、真誠(chéng)。要讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己被尊重，感受到自己與老師之間是一種民主平等的關(guān)系，感受到一種協(xié)商對(duì)話的溝通氛圍，感受到公平真誠(chéng)處事的溫暖。

六、讓學(xué)生明白“學(xué)”與“玩”的完美結(jié)合。大學(xué)的任務(wù)不僅僅是學(xué)習(xí)，還要積極參加各種有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中鍛煉自己，提高自己。在以學(xué)習(xí)為主的前提下，應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使他們的大學(xué)生活豐富多彩，充實(shí)而有意義。在學(xué)習(xí)方面，要積極給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松，愉快地學(xué)習(xí)。

七、關(guān)心學(xué)生的日常生活。做為班主任，我們不僅僅是讓學(xué)生遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。我們還要關(guān)心他們的日常生活，這些學(xué)生都是剛剛離開(kāi)父母的懷抱，開(kāi)始獨(dú)立生活。因此有很多事自己不會(huì)處理，很多事注意不到。作為班主任，要時(shí)刻關(guān)心他們的生活，提醒他們一些注意事項(xiàng)。例如安全問(wèn)題、健康問(wèn)題、飲食問(wèn)題等。

以上僅是本人的一些認(rèn)識(shí)感受，這些觀點(diǎn)方法說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難?？傊蔀橐粋€(gè)合格優(yōu)秀的學(xué)生管理者還需不斷的鍛煉、學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)。只有在平時(shí)的實(shí)踐中多思考，多體會(huì)，多投入，多積累，多總結(jié)，才能達(dá)到自己預(yù)期的目的，真正做到一個(gè)合格優(yōu)秀的學(xué)生管理者。當(dāng)然，其中有很多的不足與紕漏，是需要不斷的努力，改進(jìn)的。要在遵循本學(xué)院的實(shí)際的基礎(chǔ)上，總結(jié)出適應(yīng)時(shí)代，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)學(xué)生心理的一系列管理手段。這些管理方法在不斷改進(jìn)完善的情況下，也同樣對(duì)我們今后的各項(xiàng)學(xué)生工作會(huì)有所幫助的。

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