朱曉燕

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著社會(huì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，對(duì)醫(yī)學(xué)本科生提出了更高的要求?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，本文從當(dāng)前醫(yī)學(xué)本科生迫切需要培養(yǎng)和提升的素質(zhì)與能力出發(fā)，就加強(qiáng)健康素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)能力、思辨能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等提出了途徑與方法，對(duì)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生自我成才教育有很好的指導(dǎo)作用與參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)本科生 能力 素質(zhì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0200-02

研究醫(yī)學(xué)本科生需要培養(yǎng)和提升的素質(zhì)與能力，對(duì)加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校的日常思想政治教育，職業(yè)發(fā)展教育和醫(yī)學(xué)生的自我成才教育有很好的指導(dǎo)作用與參考價(jià)值。那么，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)本科生應(yīng)具備哪些能力與素質(zhì)才能適應(yīng)社會(huì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要呢？下面我們就來(lái)做詳細(xì)的論述與說(shuō)明。

1.醫(yī)學(xué)生要具備健康素質(zhì)

對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，健康素質(zhì)是成就學(xué)業(yè)、成功事業(yè)、快樂(lè)生活的基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)生健康素質(zhì)主要包括以下三個(gè)要素：一是身體健康。二是心理健康。三是社會(huì)健康。前兩個(gè)比較好理解，第三個(gè)社會(huì)健康指的是從社會(huì)角度衡量，主要涉及醫(yī)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，良好的工作和生活習(xí)慣、人際關(guān)系以及應(yīng)付各種突發(fā)事件的能力。有調(diào)查表明[1]，很大比例的學(xué)生有肝炎、營(yíng)養(yǎng)不良、運(yùn)動(dòng)損傷、眼部疾病、皮膚病等疾患，而各種心理障礙與心理問(wèn)題在醫(yī)學(xué)生中普遍存在，比如自卑、失戀、患病、受挫等。而造成醫(yī)學(xué)生健康素質(zhì)危機(jī)的主要因素有：（1）自身因素 主要指醫(yī)學(xué)生缺乏體育鍛煉。（2）學(xué)校環(huán)境 某些高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生多，體育設(shè)施和場(chǎng)地不能滿(mǎn)足體育鍛煉的需要，很多課外活動(dòng)的開(kāi)展收到了限制。（3）家庭環(huán)境 現(xiàn)今的醫(yī)學(xué)生很多來(lái)自獨(dú)生子女家庭，調(diào)查表明[2]，多數(shù)獨(dú)生子女對(duì)體力勞動(dòng)不感興趣，對(duì)體育鍛煉缺乏主動(dòng)。獨(dú)生子女被溺愛(ài)又表現(xiàn)出某種專(zhuān)制，在學(xué)業(yè)上家長(zhǎng)對(duì)孩子非理性地過(guò)高期望與施加過(guò)大的壓力，都不利于醫(yī)學(xué)生健康發(fā)展。（4）社會(huì)環(huán)境 包括就業(yè)壓力、網(wǎng)絡(luò)成癮、人際關(guān)系問(wèn)題都是造成醫(yī)學(xué)生健康素質(zhì)危機(jī)的主要社會(huì)因素。因此，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的健康素質(zhì)刻不容緩，由于醫(yī)學(xué)生主要生活在校園里，所以主要從自身努力和學(xué)校教育兩方面來(lái)提高醫(yī)學(xué)生的健康素質(zhì)：（1）醫(yī)學(xué)生的健康自助途徑 養(yǎng)成良好的生活方式、積極參加體育運(yùn)動(dòng)、主動(dòng)維護(hù)心理健康、善于利用閑暇時(shí)間自我調(diào)節(jié)，這些途徑都可以有效提高醫(yī)學(xué)生的健康素質(zhì)。（2）學(xué)校健康互助途徑 主要包括健康教育課程的設(shè)置、健康行為的積極引導(dǎo)、健康服務(wù)的提供以及健康環(huán)境的營(yíng)造。

2.醫(yī)學(xué)生要具備良好的學(xué)習(xí)能力

社會(huì)和高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)本科生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。雖然現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生在接受知識(shí)、設(shè)立目標(biāo)和學(xué)習(xí)交流能力方面總體上不斷提高，但由于對(duì)醫(yī)學(xué)高等教育期望值過(guò)高、缺乏獨(dú)立生活能力以及在灌輸式教育方式下習(xí)慣于淺層學(xué)習(xí)等多方面原因，造成現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)策略、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、缺乏想象力和創(chuàng)造力等學(xué)習(xí)能力方面的不足?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，必須做到以下幾點(diǎn)：（1）設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 （2）增強(qiáng)自我監(jiān)控能力 自我監(jiān)控能力這一非智力因素對(duì)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。通過(guò)與有自制力、善于學(xué)習(xí)的同學(xué)交往和形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，為自己營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)小氛圍，在這個(gè)情境中相互鼓勵(lì)、相互監(jiān)督、相互交流，使學(xué)習(xí)上的自我監(jiān)控有一定的他律的壓力，有利于自我監(jiān)控能力的提高。（3）學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新 尤其要注重在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，如廣泛讀書(shū)以提高人文素養(yǎng)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)以提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開(kāi)展合作式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等。

3.醫(yī)學(xué)生要注意開(kāi)發(fā)自己的思辨能力

思辨能力作為關(guān)系人的素質(zhì)和修養(yǎng)的重要因素，是體現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的智商和情商的深層次的核心能力。但目前醫(yī)學(xué)生養(yǎng)成的被動(dòng)的、機(jī)械的、應(yīng)試的學(xué)習(xí)方式，必然嚴(yán)重影響他們的批判性精神和思辨能力。那如何成為具有思辨能力的醫(yī)學(xué)生呢？（1）厚實(shí)的知識(shí)積累是擁有思辨能力的基本前提 知識(shí)積累能讓你站在巨人的肩膀上，打開(kāi)思維空間，放任思維在正確的思維方式的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和創(chuàng)新。（2）具備批判性思維是擁有思辨能力的重要表現(xiàn) 良好的批判性思維特質(zhì)主要包括強(qiáng)烈的興趣、自信、不迷信權(quán)威、開(kāi)放的心理、探究和反思。（3）掌握正確的思維方式 具體培養(yǎng)途徑包括養(yǎng)成開(kāi)放性思維、加強(qiáng)哲學(xué)的學(xué)習(xí)以及加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)感性思維能力。（4）增強(qiáng)表達(dá)能力 把思想表達(dá)清楚，具有足夠的說(shuō)服力。

4.醫(yī)學(xué)生需要具備良好的溝通能力

良好的溝通能力是醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的體驗(yàn)，也是醫(yī)學(xué)生日后進(jìn)行醫(yī)患溝通的基礎(chǔ)。溝通能力強(qiáng)的醫(yī)學(xué)生，在學(xué)校期間很容易成為學(xué)生干部，成為各項(xiàng)活動(dòng)的積極分子，而溝通能力差的醫(yī)學(xué)生很容易被邊緣化。那怎么提高醫(yī)學(xué)生的溝通能力呢？具體途徑如下：（1）修煉溝通意識(shí)和性情 （2）塑造良好的個(gè)人形象 （3）善于運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù) （4）掌握非言語(yǔ)的溝通技巧 非語(yǔ)言的溝通技巧主要包括身體動(dòng)作、姿態(tài)、儀容儀表等形式。（5）合理利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通 但需要注意的是雖然網(wǎng)絡(luò)溝通有時(shí)可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)溝通，但不能把它直接等同于現(xiàn)實(shí)溝通，更不能過(guò)多地沉溺于網(wǎng)絡(luò)而減少現(xiàn)實(shí)溝通。

5.醫(yī)學(xué)生要具備創(chuàng)新能力

創(chuàng)新的重要性毋庸置疑，對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是如此。那怎樣提高醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？主要包括下面幾個(gè)方面：（1）創(chuàng)新知識(shí)的積累 創(chuàng)新知識(shí)的積累，既需要科技知識(shí)，也需要人文知識(shí)，因此，醫(yī)學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，不斷修煉內(nèi)功才是具備創(chuàng)新能力的首要條件。（2）創(chuàng)新心理的調(diào)適 創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的活動(dòng)，創(chuàng)新過(guò)程中容易受到消極心理的影響。醫(yī)學(xué)生要努力培養(yǎng)自己良好的心理品質(zhì)，如提升意志力；鍛煉敏銳的觀察力、豐富的想象力；培養(yǎng)自己的冒險(xiǎn)精神和自信心；樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。（3）創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具備的創(chuàng)新意識(shí)包括：善于捕捉問(wèn)題、培養(yǎng)批判精神、激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)創(chuàng)新興趣等。（4）創(chuàng)新思維能力的鍛煉 主要指醫(yī)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的邏輯思維能力。（5）創(chuàng)新技巧的訓(xùn)練 常見(jiàn)的創(chuàng)新技巧主要包括設(shè)問(wèn)檢查型技法、列舉分析型技法、組合創(chuàng)新型技法、逆向思維型技法和聯(lián)想列比型技法等[3]。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)能力要求越來(lái)越高。因此醫(yī)學(xué)生應(yīng)該努力提高自己以上各方面的能力，以期達(dá)到一名優(yōu)秀醫(yī)生的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

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