王桂桂等

【摘要】現(xiàn)代足球比賽是一項集體性的對抗項目，不僅要求運動員具備良好的身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)水平、隊友間的密切配合，而且要求運動員具備優(yōu)良的足球意識。本文通過對現(xiàn)代足球意識的現(xiàn)狀及相關影響因素的分析，提出發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和提高我國青少年足球運動員足球意識的具體對策，為中國青少年足球運動員的水平提供一定的參考價值。

【關鍵詞】足球；足球意識；青少年培養(yǎng)

前言

足球意識是指：“足球比賽中的各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)手段在運動員頭腦中的反映，是運動員在進行技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)活動時自覺的心理活動。”這被稱為足球運動員最寶貴的精髓?，F(xiàn)代足球中，要想躋身于世界足壇，除具備勇猛、頑強的戰(zhàn)斗作風，驚人的身體素質(zhì)，穩(wěn)定的心理素質(zhì)外，還必須具備在高超的足球技戰(zhàn)術(shù)中表現(xiàn)出來的足球意識。對足球意識的研究已引起相當多的業(yè)內(nèi)專家和學者的普遍關注，運動員足球意識的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代足球教練員的重要的實踐基礎。為此本文通過對現(xiàn)代足球意識及相關因素的分析與探討，能夠發(fā)現(xiàn)中國青少年足球意識存在的不足，從而能夠培養(yǎng)和提高青少年的足球意識。

1 我國青少年足球運動員足球意識的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代足球運動經(jīng)過了一百多年的發(fā)展，比賽變得越來越激烈，而激烈的比賽也使得足球運動員的個人能力、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及意識水平不斷地提高，特別是足球運動員的意識水平往往成為決定場上勝負的關鍵因素，這就使得各國越來越重視本國足球運動員意識水平的培養(yǎng)和訓練。我國整體的足球水平還相對比較落后，而我國青少年足球運動員的意識水平和世界先進水平相差很大，在青少年運動員的成長過程中，對運動員在足球意識方面的訓練需要進一步的研究和改善。

1.1 當前我國青少年足球運動員足球意識方面存在的問題

1.1.1 進攻意識差，攻防轉(zhuǎn)換意識欠佳

隨著現(xiàn)代足球的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代足球攻防轉(zhuǎn)換速度越來越快，因此需要有較強的攻防轉(zhuǎn)換意識，目前我國的青少年足球運動員在攻防轉(zhuǎn)換速度上相對于國外先進足球普遍較慢，在進攻中的跑位不積極，不知道如何跑位，由守轉(zhuǎn)攻的過程中很難在短時間找到最佳進攻時機，在防守中獲得球權(quán)不能很及時的分球，從而浪費戰(zhàn)機，反被對手搶斷。在全部進攻時間段里沒有很明顯的階段劃分，不存在間歇、調(diào)整布局、轉(zhuǎn)換等過程。

1.1.2 防守意識欠佳，在補防、協(xié)防、補位等方面能力差

當前足球的防守戰(zhàn)術(shù)越來越嚴密，往往一場比賽的勝負是由防守的好壞來決定。面對進攻的復雜表現(xiàn)，這就要求足球運動員的防守意識適應當前先進的防守意識。相對于先進的防守意識，我國青少年在防守意識表現(xiàn)出選位不好、補防，退防較慢等問題，在協(xié)防方面不及時，不能形成嚴密的防守體系。這主要就是因為在防守意識缺乏對場上情況的應變能力。如在比賽中盯人只盯住一個人，在補防協(xié)防等防守意識上面跟不上，發(fā)揮不了集體防守的作用，從而給對方以可乘之機。

1.1.3 進攻方法單調(diào)，不能有針對性的變化多種技戰(zhàn)術(shù)

技戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)缺乏必要的變化，在突破密集防守上面缺乏有效的手段，大部分采用長傳沖吊或傳中爭頂?shù)拇蚍?，一旦被對方盯死威脅隊員，整隊就會束手無策，我國足球運動員普遍存在的問題。這與青少年在技戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)缺乏有關。青少年在進攻方法上面單調(diào)，這主要就是青少年足球的技戰(zhàn)術(shù)意識差，針對比賽中的情況缺乏靈活多變的足球意識。

1.2 影響青少年素足球意識的因素

1.2.1主觀因素對青少年足球運動員意識水平發(fā)展的影響

青少年足球運動員的意識水平不僅受到外界的客觀因素的影響，同時與自身的主觀因素也有著密不可分的聯(lián)系，青少年足球運動員可以通過自己刻苦的訓練、比賽經(jīng)驗的積累，來不斷提高自己的足球意識水平。影響青少年足球運動員意識水平的主觀因素包括：運動員的觀察判斷能力、技戰(zhàn)術(shù)水平、智力水平、意志品質(zhì)、性格特點等。比賽場上的情況瞬息萬變，如何才能做出準確的技術(shù)動作，就需要運動員通過準確的觀察做出準確的判斷。運動員通過對場上情況的觀察，借助于思維，使用概括的知識和經(jīng)驗意識，解決現(xiàn)實比賽中的各種問題。觀察的范圍包括觀察的濃度和廣度，足球比賽場地大，雙方隊員的站位有著縱橫的排列與層次分布，比賽中雙方隊員都在不斷地重新組合成新的布局，這就要求運動員要有廣闊的視野和良好的縱深感覺。

1.2.2 客觀因素對青少年足球運動員意識水平發(fā)展的影響

針對青少年足球運動員在足球意識方面存在的問題，我們要在青少年運動員的足球意識的培養(yǎng)和訓練過程中就盡力去克服，采取適當?shù)拇胧┖头椒ㄌ岣咔嗌倌曜闱蜻\動員的足球意識水平，為他們將來的發(fā)展奠定良好的基礎?，F(xiàn)代足球比賽緊張激烈，只有善于在復雜的環(huán)境中保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)，才能保證正常的思維活動，而情緒是受意志控制和調(diào)節(jié)的，意志是自覺地確定目的，并支配調(diào)節(jié)自己的行動、克服各種困難實現(xiàn)預定目的的心理過程，意志的差異主要表現(xiàn)在意志品質(zhì)上。意志品質(zhì)的培養(yǎng)要經(jīng)過長期積極的努力，因此在平時的訓練比賽中，就應該通過強調(diào)培養(yǎng)青少年足球運動員對待訓練的態(tài)度，克服困難的勇氣，樹立自信心等方面來塑造他們堅強的意志品質(zhì)。

2 培養(yǎng)和提高我國青少年足球運動員足球意識的對策研究

足球意識水平的提高與技戰(zhàn)術(shù)的掌握是相輔相成、相互促進的，意識水平提高了，在學習新的技戰(zhàn)術(shù)時就能更好的理解和掌握；而熟練地掌握了技戰(zhàn)術(shù)后又有利于足球意識的領會和進一步提高。因此足球意識的形成和提高是在長期訓練比賽過程中，通過對足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的學習而逐步實現(xiàn)的。在技術(shù)訓練中，除了要求青少年運動員掌握各項動作外，還需要更細致地說明如何根據(jù)比賽實際情況有選擇地運用，使技術(shù)運用更為合理；在戰(zhàn)術(shù)訓練時，不但要引導運動員領會和明確戰(zhàn)術(shù)思想，全面貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖，還應根據(jù)比賽的實際情況，確定應變的戰(zhàn)術(shù)，使他們能夠根據(jù)場上的變化適時做出選擇。

2.1 在技術(shù)教學中培養(yǎng)青少年的足球意識

每個剛學習足球的運動員從初學足球開始時，在進行技術(shù)動作規(guī)范化學習和訓練中，就應把足球意識的培養(yǎng)和足球意識貫穿于一切技術(shù)行為之中。在掌握技術(shù)動作規(guī)范化時，要考慮技術(shù)在實戰(zhàn)中的重要性的足球意識培養(yǎng)。結(jié)合區(qū)域在技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的足球意識。由于場區(qū)的不同，隊員技術(shù)運用的方法也有著細微的差別，運動員能否在場上做出合理的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)配合取決于運動員是否具有良好的觀察、判斷和思維能力。運動員必須首先對場上的各種情況進行全面細致的觀察，進而判斷接下來場上的情況會如何變化，然后迅速選擇自己所要采取的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，這樣才能準確的抓住戰(zhàn)機，取得場上的優(yōu)勢。因此在訓練中，進攻時應強調(diào)有球隊員在控制住球的前提下，留意隊友的位置和跑位，同時觀察防守隊員的站位，然后選擇是自己突破還是將球傳給位置更好的隊友，對于無球隊員，則強調(diào)應隨時注意控球隊員的動作意圖，同時選擇適當?shù)臅r機穿插跑動，以創(chuàng)造進攻機會；在防守時可采取以少防多的練習手段，在強調(diào)正確選位和盯人要求的同時，準確觀察和判斷進攻隊員的動向及時補防、協(xié)防，以增強隊員的防守意識。

2.2 在教學比賽中提高學生的足球意識

在實戰(zhàn)中加強基本技術(shù)的學習和培養(yǎng)。除了要求運動員準確地掌握動作方法以外，在實戰(zhàn)訓練中還應根據(jù)比賽中戰(zhàn)例來安排和設計訓練。例如培養(yǎng)運動員的在接、控、突破時創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和利用對方防守隊員在防守位置、搶截時間、搶截方向上出現(xiàn)的微小差錯的意識。在實戰(zhàn)中加強戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)，如局部進攻意識的培養(yǎng)，可通過設計小規(guī)模對抗的練習手段，突出有球、無球隊員加強互相迎合、傳跑及時、傳跑到位的意識培養(yǎng)。比賽的實戰(zhàn)氣氛，劇烈的對抗程度，運動員的心理狀態(tài)，無球隊員的行動等，這些都不是在一般的訓練中能夠同時完成的，所以說比賽是教學訓練的繼續(xù)。創(chuàng)造條件讓學生參加實際比賽，從比賽中積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，增強足球意識是十分重要的。

2.3 注意提高青少年足球運動員的專項理論水平和擴大知識面

要提高青少年足球運動員的專項理論水平，使他們了解當前足球運動發(fā)展的趨勢、技術(shù)特點，全面掌握各種技術(shù)動作規(guī)格、要領、作用，各種技戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)特點，組織學習和借鑒他人的先進技術(shù)經(jīng)驗，提高自我訓練能力，從感性認識上升到理性認識，具有一定分析和解決問題的能力，領悟每一技術(shù)動作在不同時期的運用合理性、突然性，充分了解足球的基本規(guī)律，理解足球規(guī)則，學習生理、心理、力學等基礎知識，開闊視野，提高分析問題和解決問題的能力，從而培養(yǎng)良好的足球意識。

3 結(jié)論與建議

通過本文的研究分析，提出足球意識是在足球運動中，運動員通過觀察，對即將發(fā)生的各種情況進行判斷，并適時做出行為動作應變的能力；只有通過訓練和比賽時周圍的環(huán)境、教練員的訓練水平和臨場指揮、比賽時現(xiàn)場的氣氛、對手的情況、性格特點以及在場上的空間感，傳接球時機的把握，準確合理的運用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、整體意識，隊員之間配合才能得到提高。同時我也想給出如下幾點建議：

1.針對影響青少年足球意識水平發(fā)展的客觀因素，我們可以通過改善訓練場地和設施的條件，提高教練員的業(yè)務素質(zhì)和指導水平，創(chuàng)造和諧輕松的訓練環(huán)境，營造寬松融洽的隊內(nèi)環(huán)境等方面入手加以改進。

2.針對影響青少年足球意識水平發(fā)展的主觀因素，我們可以通過增強青少年足球運動員的觀察、判斷、思維能力；豐富青少年運動員的足球理論知識，提高他們的智力水平；通過嚴格的訓練提高青少年運動員的足球技戰(zhàn)術(shù)水平；在實戰(zhàn)中提高青少年足球運動員的意識水平等方面進行改善。

3.青少年足球意識的培養(yǎng)是一個漫長的過程，不可能一蹴而就，必須通過每一個訓練項目來逐步的得到提高，因此我們必須制定一個長期的系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，并提供相應的保障機制，以盡快地促進我國青少年足球運動員的足球意識的發(fā)展，進而提高我國足球運動的水平。

因此，只有提高我國青少年足球運動員意識水平才能為青少年運動員足球意識的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，從而增強青少年足球運動員的觀察、判斷、思維能力，提高他們的智力水平；通過嚴格的意識訓練提高青少年運動員的足球技戰(zhàn)術(shù)水平，才能在實戰(zhàn)中提高我國青少年足球運動員的意識水平。

參考文獻：

[1]董青，陳強.對世界高水平足球比賽中無球隊員跑位模式的探悉[J].湖北體育科技，2006（3）.

[2]顧念慈.足球意識及其相關因素初探[J].鹽城師范專科學校學報，1998（4）.

[3]張廷安.足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識活動的基本特征分析[J].西安體育學院學報，2000，17（3）.

[4]張志東.時空概念乃足球意識之精髓[J].天津體育學院學報，1992（3）.

[5]耿建華，馬成全.足球戰(zhàn)術(shù)意識的特點及分類[J].北京體育大學學報，2004（8）.